让阅读成为常态

高国宴

“阅读推动未来”是2024年世界读书日的主题，这个主题强调了阅读在培养个人、推动社会进步以及塑造未来的重要作用。《全国青少年学生读书行动实施方案》也指出：“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”阅读是实实在在的行动，学校和老师一定要做阅读的深耕者，倡导真阅读，持续推进阅读工程的常态化，多元化多途径引领与拓展阅读。

真阅读要坚持常态化，让阅读成为学生的一种自觉的生活方式。在书香班级、书香校园、书香家庭等阅读工程建设中，一定要杜绝形式化、表面化、跟風化。真阅读不是等到每年的读书日才开始，而是常态化开展，采取一系列措施，让阅读成为师生日常的自觉行为，一种精神的需求。在阅读工程推进中，要建立并完善有关“阅读工程”的长效机制与举措，创新阅读指导，创设良好的阅读环境，营造浓郁的读书氛围，推进学校、家庭、社会协同开展，强化示范引领，营造全民阅读的氛围，建设学习型学校。如充分利用楼道、教室、功能室空间，创建温馨的阅读书吧与阅读空间，开展晨诵、午读、亲子阅读、“阅读之星”评选等活动，与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，调动学生阅读兴趣，播下读书的种子。日久天长，学生的阅读兴趣、阅读能力就会得到持续提升，为养成终身阅读习惯打好基础，阅读便成为伴随他们学习、生活的一种自觉行为。

真阅读要带着思考和问题，让广泛的阅读不断丰盈学生的精神世界。教育者要眼里有爱，心中有责，带着使命与担当，引导阅读行动深入开展，成为学生健康成长之路上的不竭动力。通过阅读行动，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施，助力学生全面发展，提升综合素养。有效的阅读并不是漫无目的读，而是要带着思考和问题阅读，这样才算得上是真阅读。为什么读？读什么？怎样读？当围绕这些问题实施阅读行动时，才会调动学生读书的积极性和主动性，才能确保“开卷有益”，开创“读万卷书，行万里路”的美好人生之路。因此，在阅读行动中，学校一定要精心谋划，解决好读什么、怎样读的问题。要结合学生学习、生活、成长的实际需求，积极整理推荐阅读书目与内容，既要阅读与学科学习有关的书，还要加强哲学、历史、文化、文学、艺术等方面的阅读。特别要加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信，不断厚植家国情怀。结合读书月、读书周、读书节，定期开展阅读分享交流会、创作比赛、读书心得演讲等活动，让他们始终带着思考在阅读中完善自己。

真阅读要拓展多元形式与途径，让阅读在灵动的碰撞中成就更美好的未来。一提到阅读，很多人都会单纯指向纸质书籍的读书行为，其实，很多有效的“阅读”并不一定完全依托纸质书籍才能完成。在开展阅读活动中，学校要根据青少年学生认知规律和身心发展特点，充分发挥各级群团组织优势，有效利用社会公共资源，拓展阅读的形式与途径。比如充分利用网络资源实施名家领读活动，或者邀请文学家、艺术家，专家学者、大国工匠、榜样人物等进校园开展专题讲座、交流活动。这种“阅读”活动，会让参与者在灵动的碰撞中发现美好，增长知识，激发阅读的兴趣，从而爱上广泛的阅读，促进综合素养的全面提升。

（作者系榆中县崇文实验学校小学部校长，甘肃省特级教师，正高级教师，金城名师）