虚拟仿真技术在医学美容技术专业《医学美容咨询》课程中实训教学的应用研究

孙鑫宇 朱书铔

[摘 要] 医学美容技术专业知识与技术更新迅速，学生在理论课堂中学到的知识有限。而将虚拟仿真技术应用于医学美容技术专业的专业课中，可以帮助解决现阶段学生参与度不高、学习效果差等问题。本文主要对虚拟仿真技术进行概述，以《医学美容咨询》课程为例，总结医学美容技术专业实训教学的不足，并对开设虚拟仿真实训教学优势进行分析，以期为虚拟仿真技术在医学美容技术专业实训教学提供参考。

[关键词] 医学美容技术专业；虚拟仿真技术；教学方式

[中图分类号] R319 [文献标识码] B [文章编号] 1004-4949（2024）06-0147-03

Research on the Application of Virtual Simulation Technology in the Practical Training Teaching of "Medical Aesthetic Consultation" Course in Medical Aesthetic Technology Specialty

SUN Xin-yu， ZHU Shu-ya

（Chongqing Medical and Pharmaceutical College， Chongqing 401331， China）

[Abstract] The professional knowledge and techniques of medical aesthetic technology are updated rapidly， and the knowledge that students learn in the theoretical classroom is limited. The application of virtual simulation technology to the professional courses of medical aesthetic technology can help solve the problems of low student participation and poor learning effect at this stage. This paper mainly summarizes the virtual simulation technology， takes the course of "Medical Aesthetic Consultation" as an example， summarizes the shortcomings of medical aesthetic technology professional training and teaching， and analyzes the advantages of virtual simulation training and teaching， in order to provide reference for virtual simulation technology in medical aesthetic technology professional training and teaching.

[Key words] Medical aesthetic technology specialty； Virtual simulation technology； Teaching methods

教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的通知中明确要求：“要积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力”。随着高等教育改革的不断深化，各高校迅速发展，尤其是00后的大学生队伍给传统的教学模式带来各种挑战。单纯的传统授课方式已经无法滿足在新时代下、各类自媒体下成长的00后大学生们。在信息化高速发展的今天，虚拟仿真技术的发展，尤其是在各类职业高等学校的课堂及实训教学中向着信息化、智能化、网络化方向发展，虚拟仿真技术在建筑、机械、医疗等领域中取得良好的效果[1]。如何将虚拟仿真技术引入实践性较强的专业教学中成为待解决的问题。医学美容技术专业是一门具有很强的实践性学科，实训教学是医学美容技术专业人才培养中必要且首要的环节，其主要任务是让学生掌握基础的医学美容理论知识和相应的职业技能，为日后步入工作岗位打下扎实的基础[2，3]。因此，在传统的教学方法的基础上，将虚拟仿真技术应用于医学美容技术专业的核心课程之中，可使理论知识与实际操作相结合，让学生能够直观的学习，并且能够利用、使用所学习到的理论与实践技术，提高教学质量[3]。本文对虚拟仿真技术进行概述，以及医学美容技术专业《医学美容咨询》课程中实训教学的不足、开设虚拟仿真实训教学的优势、虚拟仿真技术在专业和课程中的创新与特色作一综述。

1 虚拟仿真技术概述

虚拟仿真即虚拟现实，是一种利用计算机为核心的现代高科技生成逼真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环境，用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟环境中的对象进行交互作用、相互影响，从而产生如同真实环境的感受和体验[4]。虚拟仿真技术具有5个特点：①虚拟性，是指虚拟仿真技术通过计算机图形技术以及其他媒体手段展示出真实世界的图像；②科学性，是指虚拟的图像或物体虽然是在计算机中呈现出来的，但是具有一定的科学性，是根据准确的数值计算出来的；③交互性，是指整个系统是开放的环境，能够对其进行输入，用户是可以对其进行控制；④目的性，是指虚拟仿真技术是一个应用系统，其结果直接反映了操作者的思想和技术；⑤沉浸性，是指操作者对虚拟世界的情感反映，这种感受会是操作者完全投入这个虚拟世界之中[5]。

2 医学美容技术专业《医学美容咨询》课程中实训教学的不足

医学美容技术专业教育培养具备专业技能、综合素质高的综合性人才，在实训教学中旨在培养学生的动手操作能力与自主创新能力。近几年我国信息技术高速发展，尤其是网络教育方式更是层出不穷，传统的实训教学方式已不能满足本专业实训教学，特别是在专业实训教学过程中，由于很多客观条件限制，也为实训课程带来了很多困难[6]。

2.1 学生参与程度不高，学生没有兴趣 上述已经提到，医学美容技术专业是一门实践性很强的学科，学生在学习过程中不断积累学习各种不同类型的职业技能、技术、技巧，并且能够经过反复练习和锻炼，直到非常熟悉后掌握此技术[7]。《医学美容咨询》同样也是一门实践性很强的课程，需要掌握面部设计技巧、五维设计方案、U量美学等，均为实操性技能，但是并没有任何软件和案例可以提供学生可实操性的方式，学生没有可操作的方式，只能单纯的看、单纯的听，在实训课中没有参与感，自然对实训课程没有兴趣[8]。

2.2 专业案例少，没有系统案例库，所学知识得不到应用 《医学美容咨询》课程中，第三章医学美容沟通、设计与咨询，第二节医学美容方案设计技能，以重睑手术为例，在授课过程中，授课教师会讲解有哪些重睑类型、不同眼型适合不同重睑手术、不同人群不同风格的人群适合的重睑手术也不相同。以上内容只能单纯靠授课教师进行描述，学生无法直观的进行观察和运用。在未来工作过程中，也不能将一次都没有实操过、医生和设计师自己都没有见过的类型和效果直接应用在求美者的面部，则所学知识没有及时应用于实战，学生自然无法全面掌握并熟悉，故缺少实训场景以及能够将其运用的场合[9]。

2.3 教学成本高，教学设备条件限制了学生动手操作的时间 现如今，虚拟仿真技术设备，即3D美肤仪可供《医学美容咨询》课程使用，但此设备价格昂贵，一般院校仅有资金采购一台，例如我校每届学生大概有300人左右，每个班级约50人，一节课40 min，每名学生每节课仅有2 min练习时间，无法使每一名同学都动手操作40 min，导致学生的熟练程度不佳，也降低了课堂效率。

3 开设虚拟仿真实训教学的优势

虚拟仿真实训教学是借助仪器、虚拟现实、网络、多媒体和数据库等通信技术，构建虚拟仿真的虚拟实训环境和对象，在虚拟环境中开展实训，可以解决在真实条件下不能完成的教学项目、真实条件不具备的教学内容等，实现更理想教学效果的教学方式[10，11]。虚拟仿真实训教学在教育教学领域得到越来越多的应用，能够帮助教师在信息化时代下提高教学质量[12，13]。且虚拟仿真实训教学具有操作性强、操作安全、高度开放、数据准确和资源共享等特点。

在《医学美容咨询》的课程中，开展虚拟仿真实训教学，是将医学美学理论与医学美学实操相结合，是专业与技术的深度结合的产物[14]。传统的授课方式有很多不可操作性，学生无法真正的掌握所学知识，更提及不到能够有效运用所学知识，但是通过虚拟仿真实训教学，有利于增加学生动手实操的机会，有利于培养学生职业自豪感，有利于培养学生发散性思维，在虚拟仿真实训课程中，学生可以通过虚拟仿真软件设计咨询方案，并且可以打印出来与真人进行对比，增加学生学习兴趣，提高学生参与度；学生可以把所学习不同类型的面部咨询设计方案，在虚拟仿真仪器中进行实际运用以及反复修改，提高学生的学习效果[15]；在虚拟仿真仪器中，学生还可以创造在课堂中授课教师没有讲授的知识，培养学生的发散性思维；另利用虚拟仿真实训教学，可充分发挥信息化时代的优势，增加学生学习兴趣，提高教学质量，并且学生也可以利用课余时间，发挥学生的能动性和创造性，是学生自主学习的平台，为培养出高质量的技术性人才提供了保障[16，17]。

4 虚拟仿真技术在专业和课程中的创新与特色

4.1 虚拟仿真实训教学课程建设 秉承“虚实结合、协同创新”理念，将《医学美容咨询》课程理论知识和案例与虚拟平台实操相结合，突破了传统教学无法实训的困境，形成了从单项、多项到方案多角度的虚拟结合，面向未来工作岗位提供了有效教学方式[18]。结合虚拟仿真仪器优势，开展多项目、多角度的实训教学，高效完成教学任务[19]。

4.2 医学美容技术专业创新人才培养 虚拟仿真实训教学平台建设，目的是培养出企业实用、适用人才，该平台将设计方案、项目测量和实操相结合，提升学生的实际操作能力，该平台可以实现学生校内了解岗位、充分了解工作内容，与企业紧密结合，共同培养高质量技术型人才[20]。

5 总结

虚拟仿真实训教学作为新时代下的一种新的实训教学方式，有利于教学资源的共享和优化、教学信息化的及时更新与创新，以及提高教学质量。将虚拟仿真技术应用于医学美容技术专业的专业课中，是未来医美教育的必然趋势，作为高等职业院校更应该跟紧时代的步伐，为学生搭建现代化、信息化的学习平台。

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收稿日期：2024-1-4 编辑：周思雨