观点

在办学实践中，教育逻辑与管理逻辑作为教育家型校长思维方式与实践路线的重要组成部分，是影响学校办学水平和质量的关键因素，且两者在现实办学中天然交织。借此，教育家型校长要想在办学中“左右逢源”，必须坚持以教育逻辑为引领，以管理逻辑为支撑，通过以“道”为“翼”，以“器”载“道”，有效提升学校办学水平和质量。

——张学敏、胡雪涵：《何以“左右逢源”：教育家型校长办学的双重逻辑》（《教育学报》2023 年第5期）

结合基础教育阶段的创新人才“培养谁”“培养什么”的问题，我们认为回应“怎么培养”的问题应坚持从“掐尖”逐步转向“普育”，指向每个孩子的创新潜能发展，优先从课程建设、评价体系两个方面推进中小学创新人才培养模式的改革。

——刘坚、董瑶瑶、刘启蒙：《基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变》（《人民教育》2023年第18期）