必备知识与情境素材的双向转化——以“一切从实际出发，实事求是”为例的课堂教学设计

邓 婵

（广东省深圳市平冈中学）

当前新高考背景下，高考命题以“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线”为框架，突出体现了“无价值，不入题”“无思维，不命题”“无情境，不成题”的思想。在一线教学实践中，笔者发现学生在进行选择题训练时，常常通过排错能去掉一个或两个题肢，但在剩下的题肢中摇摆不定，而多数情况下这些题肢与情境材料深度融合；在主观题答题时，学生能够准确调用原理内容，但无法结合情境材料具体展开，即便能对材料进行分析但逻辑稍显凌乱。因此，笔者在复习“一切从实际出发，实事求是”时设计了本节课，希望通过有梯度的教学安排，帮助学生获取解答哲学试题的技巧。

按照考试的题型，课堂教学从选择题和主观题两个专项依次展开。

一、选择题专项

（一）夯基础

第一部分，精选了与后面提升训练相关的六个易错易混点，要求学生于课前完成纠错，课上集中反馈和巩固易错点。

1.一切从实际出发，就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。

2.发挥主观能动性可以认识和改造规律。

3.意识对客观事物的发展具有促进作用。

4.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。

5.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。

6.意识具有能动作用，是对客观存在的主观映象，内容是主观的，形式是客观的。

【答案解析】

1.纠正：物质决定意识，客观决定主观，所以，一切从实际出发，是要做到主观与客观的具体的历史的统一。

2.纠正：人可以认识和利用规律，但不能改造、创造、消灭规律。

3.纠正：意识有正确和错误之分，正确意识对客观事物的发展具有促进作用。

4.纠正：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

5.纠正：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性。

6.纠正：意识的内容是客观的，形式是主观的。

（二）初应用

第二部分，挑选了地方模拟题和高考真题，要求学生课堂限时完成。这部分实为基础知识的巩固运用，三道试题难度逐步增加，题肢包含的必备知识越来越隐性化，与情境的结合程度越来越高。

1.（2023·广东梅州联考）漫画《有时候的成功,角度比力度更重要》告诉我们 （ ）

有时候的成功，角度比力度更重要

①正确发挥主观能动性须做到客观和主观的统一

②人们可以根据自身需要利用和塑造客观规律

③要灵活运用科学思维方法,善于开拓创新

④意识活动的能动创造性会影响实践的效果

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案解析】D 正确发挥主观能动性要做到主观与客观的具体的历史的统一，①错误；人们可以认识和利用规律，但不能塑造规律，②错误。

2.（2023·山东卷·10）今年全国两会期间,习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件:“我看了以后皱了眉头,这个事情不好下指标。一个县是不是光靠一个产业去发展,要去深入调研,不能大笔一挥,拨一笔钱,这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇,那个地方专门搞纺织,那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是 （ ）

①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点

②只有反映社会存在的产业决策,才对产业发展起积极作用

③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础

④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案解析】B 正确意识对客观事物的发展具有促进作用，正确反映社会存在的产业决策,才对产业发展起积极作用，②错误；产业决策是主观的，把产业决策作为革命热情和科学态度相统一的基础会陷入唯心主义，③错误。

3.（2021·辽宁卷·12）国家雪车雪橇中心将承担2022 年北京冬奥会相关比赛。秉持“山林场馆、生态冬奥”理念,结合自然地形和赛道要求,中心建成了国内首条符合冬奥会标准的雪车雪橇赛道。赛道如一条“飞龙”,盘旋舞动在崇山峻岭之间,成为中国山水文化与冬奥文化结合的载体。该中心的设计是 （ ）

①将预先目的与特定事物相统一的结果

②按照美的规律对设计主题进行的表达

③精神自身以某种特定形式进行的外化

④受人主观因素影响的不确定性的展现

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案解析】A 意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不具有直接现实性，设计不是精神自身的外化，③错误；意识的形式是主观的，内容是客观的，设计受人主观因素的影响，但不是不确定性的展现，④错误。

（三）提技能

通过限时训练，学生感受到试题难度越来越大，在教师引导下能提炼出题肢呈现出的情境化日渐增强的特点。第三部分，教师带领学生归纳出解答此类试题的方法。

针对选择题的题肢渐渐看不到教材语言，学生可以采用如下解题步骤：首先，提炼出情境题肢的主干；接着，判断主干内容的正误；当然，判断正误的标准是教材必备知识。简而言之，此类选择题的解题技巧是将情境素材转化为必备知识。例如，2023 年山东卷第10 题的第二个题肢，“只有反映社会存在的产业决策,才对产业发展起积极作用”提炼主干后变为“产业决策起积极作用”，这个主干是错误的，因为产业决策是意识的具体表现，而只有正确的意识才能起到积极作用。同理，2021 年辽宁卷第12 题的第三个题肢，设计是“精神自身以某种特定形式进行的外化”提炼主干后变为“设计是精神的外化”，这个主干是错误的，因为精神不具有直接现实性，需要通过实践。

（四）再运用

总结方法之后，为再度巩固技能，特设置第四部分。选取两道高考题中的情境题肢，通过表格化的方式，将解题思路可视化。

情境化题肢 关键词句（在题肢上圈出来） 是否正确 唯物论必备知识（2023·山东卷·11）人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来（2022·北京卷·7）重温课文让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知

【分析】

（2023·山东卷·11）关键词句：设计表达期盼；是否正确：正确；唯物论必备知识：意识的能动作用。

（2022·北京卷·7）关键词句：不同的人形成共同认知；是否正确：错误；唯物论必备知识：意识的内容是客观的，但形式是主观的。

二、主观题专项

（一）夯基础

做哲学的主观题，掌握必备知识是最基本的要求。第一部分，明确“一切从实际出发，实事求是”的核心原理，即“物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；正确发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把二者有机结合”，要求学生在课前完成理解和背诵，课堂抽查背诵情况。

一般而言，哲学的原理包含世界观和方法论，“一切从实际出发，实事求是”实为方法论，因此需补充世界观；具体展开的部分，重点是客观规律和客观实际、主观能动性，因此将课本上的“把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来”简化了。

（二）初应用

哲学主观题的考查方式有宏观考查、中观考查、微观考查三种，不同角度的考查答题方式略有不同。但微观考查更为普遍，本节课的内容即为微观考查。在微观考查的主观题作答时，为简明扼要，一般提倡先答出原理，再结合情境展开。本专项的重点为结合情境，因此在这个部分的应用时，学生主要结合设问和情境，限时完成结合情境的部分。

第一道试题属于常规设问，只需要学生围绕原理有针对性地寻找情境材料表达，串联文字形成有条理、有逻辑的表达。教师需要观察学生的作答情况，并展示学生的答题结果，再由学生互助补充，完善作答。

1.（2023·广东模拟预测改编）阅读材料，完成下列问题。

据2022 年6 月17 日人民网报道，近年来，内蒙古紧紧围绕建设我国北方重要生态安全屏障的战略定位，走出了一条具有内蒙古特色的防沙治沙新路子。

在有效治理和严格保护的前提下，内蒙古培育发展了沙生植物种植与开发利用、特种药用植物种植与加工经营、林纸一体化和生物质能源产业化、沙区特种资源综合开发利用、沙漠景观旅游、节水灌溉和风能太阳能利用等六大类型沙产业。走出了一条沙漠增绿、百姓增收、企业增效的发展路子。结合全区实际，不断加大科技创新推广应用力度。经过多年实践，内蒙古在技术措施上，探索形成了种子改良、节水抗旱、封沙育林等一大批适宜不同沙化类型地区的技术模式。创新了微创气流法造林、甘草平移种植、削峰填谷治沙、无人机飞播造林固沙等技术，显著提高了防沙治沙成效。从与沙抗争到人沙和谐，内蒙古走出了一条具有区域特色的防沙治沙新路子，为筑牢我国北方重要生态安全屏障奠定了坚实基础。

结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，分析内蒙古防沙治沙是如何做到一切从实际出发，实事求是的。（8 分）

答案组织【哲理】物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。既要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；又要正确发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把二者有机结合。（4 分）【结合情境】

【结合情境参考答案】内蒙古遵循生态环境保护和自然规律，（1 分）结合本区地理条件实际，（1 分）创新技术模式，坚持防治并重、治用结合，树立市场化、产业化思维，把防沙治沙与发展地方经济、增加人民收入紧密结合，走出了一条沙漠增绿、百姓增收、企业增效的发展路子。（2 分）

第二道试题设问略有变化，属于辨析题。学生不仅需要围绕原理寻找情境材料表达，更需要针对设问中的观点，论证合理性，补充不足。在这道试题中，需要学生在对必备知识的理解基础上灵活运用，熟练掌握辨析题的解题技巧。当然，虽然设问有难度和变化，但围绕情境展开时，还是从必备知识的核心要点出发。

2.（2023·深圳一模改编）阅读材料,完成下列要求。

现代化是一个多面向的变迁过程, 是一个国家、民族发展必经的阶段, 是传统社会向现代社会演化的必然选择。由于国家性质、经济社会发展路径、文化传统等差异, 各国现代化道路和结果也不同, 西方式现代化是资产阶级领导的、以资本为中心的、两极分化的现代化。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化, 既有各国现代化的共同特征, 更有基于自己国情的中国特色, 始终坚持人民至上的价值导向。

人类社会发展是多种因素交互作用的历史与现实过程。中国式现代化为观察人类社会发展的统一性和多样性问题提供了鲜活样本,为人类实现现代化提供了新的选择。

有人认为,中国式现代化只要借鉴西方模式,就能取得成功。结合材料,运用一切从实际出发、实事求是的知识加以评述。（8 分）

答案组织【哲理】物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。既要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；又要正确发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把二者有机结合。（4 分）【结合情境】

【结合情境参考答案】世界各国现代化有共同的特征,都遵循现代化建设的一般规律。发展中国式现代化要合理借鉴西方现代化的积极因素，观点有其合理性。（2 分）发展中国式现代化更要在党的领导下,根据中国国情和发展实际,以人民为中心,解放思想、与时俱进,探索本民族现代化的实现路径，使中国式现代化展现出更加蓬勃的生机活力。因此该观点是片面的。（2 分）

（三）提技能

经过前两道主观题的当堂训练，教师引导学生归纳微观知识点的主观题在结合情境方面的技巧：不能漫无目的，而需要抓住必备知识的核心词，围绕核心词提炼情境材料的表达。为更直观，教师再度借用表格，让学生自主归纳，将“一切从实际出发，实事求是”的结合情境过程可视化。

必备知识 核心词句 情境材料表达物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。既要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；又要正确发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把二者有机结合

【归纳】

核心词1：规律；结合情境材料具体表达有：市场经济/生态保护/社会发展……规律。

核心词2：实际；结合情境材料具体表达有：当地地理/人口/历史……实际。

核心词3：发挥主观能动性；结合情境材料具体表达有：发扬……精神/在……理论指导下，通过……行动，与时俱进，开创……

本节课的最后，教师引导学生回顾本节课的两个部分，总结发现选择题的技巧在于将情境素材转化为必备知识，主观题的技巧在于将必备知识转化为情境素材，一言以蔽之，就是必备知识与情境素材的双向转化。到此，教师引用陈友芳教授在《必备知识情境化：核心素养下思想政治学科命题的关键技术》一文中的观点，“必备知识情境化意味着学生的学科阅读理解能力非常重要，日常教学中培养的重心在于帮助学生在情境与学科术语之间建立良好的对应关系，即见到事实，知道它应该用什么学科术语进行表达；见到学科术语，知道它对应着什么生活情境现象”。既将之作为本节课的总结，也将之作为师生后期备考中共同努力的方向。