特别的爱给特别的你

赵培强

一所学校不论大小，都会有一小群特殊的学生存在。他们不爱学习，不遵守纪律，违规捣乱，扰乱课堂秩序，影响班风，甚至还有一定的安全隐患。

为了进一步加强在校学生的安全管理，确保学生安全，上级有关部门要求学校梳理“特殊学生”，并上報他们的基本信息。接到指令后，我们立即行动，在班主任的配合下，一份令人头疼的“特殊学生”的名单被筛选了出来，一共41名。

作为一校之长，在完成上报工作后，望着这一长串名单，我的心情久久无法平静。因为看似完成了的工作，实际上才刚刚开始！这些“特殊”的孩子，不仅都属于“难教难管”的学生，而且他们背景各异、情况不同，可以说非常有“个性”。我在想，除了义正词严地批评、严加管束，我还能为他们变好做点什么呢？

这些孩子平时不善学习，做事拖拉，调皮捣蛋，在家里少不了父母的呵斥，在学校少不了老师的批评和同学们的嘲笑。对他们来说，最不缺的是批评和管束，最缺的是表扬和鼓励，宽容和关心。我一直相信，爱能点亮一切心灯，激发孩子自尊、自爱和乐善好学。

怎么既让他们感受到我的关爱，又不觉得突兀和有压力呢？

我决定先给每位孩子送一本书，并给他们取了一个好听的名字——“阅读小能手”。当我通知这41名孩子到学校会议室集中时，有一个叫飞的孩子来到门口却死活不肯进来。问其原因，原来是他以为进会议室一定是自己犯了很严重的错误，要接受校长的严厉批评！在我和其班主任的耐心讲解下，他才半信半疑地、怯生生地走进了会议室。之后，我告诉他们：“你们是学校精心挑出来，要重点培育的‘阅读小能手，今天学校给你们每人赠送一本书，你们拿回去课后认真地阅读，下个月我们一起交流阅读心得。”拿着属于自己的书，孩子们原本惴惴不安的心终于放了下来，紧锁的眉头也舒展了，小脸蛋上露出了甜甜的笑容。走出会议室的时候，有个女生迟疑了一下，然后转过头小声对我说：“校长，今天是我第一次在学校收到来自老师的礼物，我很高兴，谢谢您！”听到这句话，我的心里也是暖暖的。

第二个月很快就到了。当他们再次走进会议室的时候，他们不再畏惧这个地方，前次那个特别不愿进来的飞更是欢欣雀跃地跑了进来——因为他们知道，这里不是教育批评他们的地方，而是给他们温暖和关爱的地方。

我们在一起分享了读书心得，我表扬了他们，并表示为了奖励他们出色的表现，会再给他们每人送一份礼物，这次我给他们每人准备了一个地球仪。我把地球仪送到每一个孩子的手里，告诉他：“找一找自己的家乡在哪里？我们的省会昆明在哪里？我们的首都北京在哪里……再看一看世界上有多少国家？”

我知道像这样的一两次活动不可能让一个顽劣的孩子立马变得优秀，但我相信种子的力量，相信鼓励和宽容比一味地指责与否定更能温暖人心。心守一抹暖阳，静待一树花开。我会带着我们的老师，将特别的爱给这群特别的孩子——以更加宽容的心态面对他们错误，以更多的关爱温暖他们的内心，以更多的关注为他们的每一次进步加油鼓劲……只要我们足够耐心、足够平和，给他们适当而持久的支持。这些孩子一定会变得越来越阳光、上进——毕竟人的天性都是渴望被人尊重、被人夸赞而不是被人轻视和批评！