俯身倾听花儿的声音

王晓亮

“老师必须时刻放低姿态，学会和孩子们做朋友。”这是我的教育信条。

我常常思考一个问题，如何才能更好地走进这片最美的花海呢？如何去发现和呵护每一朵不同形态和颜色的花儿呢？我笃信我所遇见的“每一个”都是最独特最美的花儿。我陪他们成长，他们也在鞭策我成长。

爱是任何语言难以赘述的，你是不是真正的园丁，花儿们最有发言权。

近代教育大家夏丏尊说：“如果教育没有情感，如同池塘没有水一样，没有水，池塘就不能成其为池塘，教育没有情感就不是教育。”由此可见，一名能走进孩子们内心世界的老师，一定是道德高尚、情感细腻真挚、有独特人格魅力的人。老师的情感是什么？于我而言，就是要有园丁般的勤恳、执着和赏识力，永葆期待和发现美的眼光。

爱孩子，就要摒弃你的偏见和冷漠，善于做孩子的知心朋友。

在细节里窥见爱

教室里热闹极啦！孩子们一见我进教室，就一窝蜂似的向我扑来，七嘴八舌的叫嚷着：“晓晓打同学啦。”我瞬间怒火中烧，心想：这孩子，怎么天天给我惹事，怕没救了，昨天才在班上和孩子们讨论过课间纪律，他怎么就不长记性呢！

我还是压住了火气。“晓晓，去我办公室等我。”我说。我注意到他扭头的瞬间嘟着小嘴极不情愿的样子。我先把班委和当事孩子叫到跟前询问情况，了解到晓晓是被同学喊外号后才动手打人的。我一进办公室，晓晓就主动凑到我跟前说：“王老师，我错了，我不该打同学。”原本的火气瞬间被他诚实的态度浇灭了。我当即表扬了他诚实的态度。“老师喜欢诚实的孩子，今天，你没有撒谎，而且，你能主动承认错误，老师就喜欢你这样的孩子。”我拍了拍他的肩膀说：“你是个男子汉，敢于反驳同学们的嘲笑，我喜欢你的血性，但你的处理方式不对哟。”紧张的氛围一下子轻松了不少，他的话匣子也瞬间打开。

谈话中，他多次说起在家里被父亲各种呵斥抽打，有时甚至会在他不注意的时候踢他或抽打他，孩子的母亲也经常被父亲打骂。讲述中，他的双眼噙满泪花。我接过话说：“孩子，那你喜欢打人的人吗？”晓晓低下头小声说：“老师，我最不喜欢爸爸打我、打妈妈；老师，我不该打同学。”“今天你虽然打了同学，但老师并没有责罚你，知道为什么吗？因为老师和你一样，从来就不喜欢打人的人，老师也特别讨厌那种动手的人。”

孩子的问题出在哪？该怎么解决？在一番心平气和的平等对话中，我了解到了孩子行为背后不为人知的故事。

控制情绪，找到问题的根源远比简单、粗暴地解决眼前的问题更有教育意义。如果一开始我就当着全班孩子的面批评晓晓，我想不但不会解决实质问题，还会让我失去一次绝佳的教育机会。最好的教育策略和反思往往在老师冷静的态度中积累和升华。晓晓动手打同学的行为，源于长期遭受父亲的家暴，与孩子的父亲谈谈是非常必要的。后来，我多次和班上的老师深入他的家庭，与孩子父亲交流家庭教育，孩子父亲也深刻意识到了自己的问题，当着我和孩子的面写了保证书。

很多时候，我们得不到教育想要的效果，往往是在处理问题上不够冷静，对细节的预见和把控上不够用心用情，在行动上又缺乏持续力和高效策略。

后来，我和晓晓约定，谁也不能随意发火，不随意动手，我们相互监督。我们的故事还在继续，契约的种子也一定会生根。

在赏识中拥抱爱

最近，辰辰像变了个人似的，在班里成了孩子们追捧的小明星。

孩子们最希望得到的是什么？我想，老师持续的表扬和激励就是最好的奖励。孩子妈妈发来信息说：“王老师，辰辰看到你给他的小红花和表扬语，大晚上兴奋得手舞足蹈。”孩子母亲对我工作的肯定也让我意识到教育若缺乏赏识就如同死水塘子。

学校组织的一次球类联赛中，辰辰崭露头角。赛场上，小小的身躯里蕴藏着一股不服输的拼搏精神。我当即让他担任班级球队队长，组织孩子们训练和比赛，最终他带领班级荣获级组桂冠，他也荣获了“最佳射手和投手”。此后的一段日子里，他积极组织班级孩子参加各种体育活动，成了班级和学校里最闪亮的体育小明星，学习和纪律也比之前好转了很多。我注意到，每次走过球场边的那面贴着他照片的荣誉榜，他都会瞄几眼，自信和阳光瞬间充满他稚嫩的脸颊。我随后私下和孩子母亲沟通让孩子参加学校校队，并找到校队负责老师。数周后，校队老师夸赞他很有潜力，是个好苗子。在文化课的学习上，他再没出现作业拖沓。

后来，无论在课上还是课后，我都细心捕捉他的闪光点，并在全班同学面前给予肯定和表扬。久而久之，既改变了他在同学们心中调皮捣蛋的形象，无形中也激发了他的自信。

教育家苏霍姆林斯基说：“后进生不是畸形儿，他们是人类的多样化花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”面对千姿百态的花朵们，我们可能要花更多的時间和精力，付出更多的心血，但我坚信：野百合也有春天，丑小鸭也会变天鹅，每一朵花儿都会开出属于自己的最美样子。

与花儿们在一起的日子，每天都充满了阳光，充满了欢声笑语。做一名勤劳的园丁，花儿会开得更健康、阳光、美丽。

园丁是护花的使者。俯身的瞬间，花儿便拥有了永恒的春天。