民办高校思想政治理论课实践教学效果提升路径探索

邱靖涵 刘威

摘 要：民辦高校是我国社会主义教育事业的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。当下，民办高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学面临着管理经验欠缺、师资建设薄弱、经费来源有限等制约因素。因此，加强民办高校思政课实践教学育人功能是亟待深入探索的问题，可从强化课程定位、聚焦人才培养、增加经费投入、熟用信息技术四个方面，高水平、规范化提升思政课实践教学水平。

关键词：民办高校；思政课；实践教学；路径探索

习近平总书记曾指出，办好思想政治理论课意义重大。他还强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。民办高校作为我国社会主义教育事业的重要组成部分，推进思想政治理论课改革创新是民办高校的“必答题”，实践教学作为思政课教学的重要组成部分，在思政课教学中的地位和作用越来越重要。

一、民办高校思政课实践教学存在的问题

教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》显示，2022年底全国高等院校有3013所，全国本专科在校生有3659.41万人（不含成人、网络和自学考试等教育形式），民办高等院校共764所，民办本专科在校生924.89万人，占全国本专科在校生比例为25.27%，民办高校已成为高等教育体系中不容忽视的组成部分。在国家政策支持下，部分民办高校根据自身办学特色，将思政课实践教学融入学生顶岗实习、技能竞赛等环节，创建学校主导、政府推进、企业实施的三方协同共育的特色思政课实践教学平台，取得了一定成果，但也存在一些需要解决的突出问题。

（一）部分民办高校思政课实践教学管理经验欠缺，影响长远规划

不少民办高校能意识到思政课实践教学的重要性。但相对于公办高校，一些民办高校办学起步较晚、缺乏办学经验，受制于办学性质、办学条件、管理体制、思想理念等因素，对思政课实践教学的必要性和迫切性认识不够全面。个别民办高校认为，高校毕业生就业形势愈发严峻，因此在人才培养过程中，更注重培养学生的专业技能，这在一定程度上影响了对思政课实践教学的长远规划设计。

（二）部分民办高校思政课实践教学师资建设薄弱，制约课程实效

思政课实践教学需要高素质思政课教师队伍作为强有力的支撑，民办高校在思政课教师队伍建设方面存在建设薄弱问题。一是高层次人才引进困难、稳定性不够。民办高校在社会认可度、保障机制建设等方面的吸引力不如公办高校，影响了思政课教师队伍稳定性。课题组对15个省份28所民办高校思政课教师进行了线上问卷调研。在577份有效问卷中，关于“民办高校思政课教师离职的最主要原因”，选择“工资待遇”和“个人发展”的教师分别占到46.45%和32.06%，合计78.51%。由此可见，“工资待遇”和“个人发展”是制约民办高校教师队伍建设的主要原因。二是教师队伍结构不合理、教学热情不足。民办高校新进教师以刚毕业的青年教师为主，教学经验不足，同时，一些民办高校部分思政课教师来自外聘退休人员、兼职教师和本校辅导员、行政人员，存在年龄、学术水平、专业职称、教学年限等结构不合理的问题，对思政课实践教学难以进行标准化管理，影响思政课实践教学实效的提升。

（三）民办高校思政课实践教学经费来源有限，降低教学效果

思政课实践教学需要充足的人力资源和物质保障，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求思政课专项经费“本科院校按在校生总数每生每年不低于40元，专科院校按每生每年不低于30元”进行补助。民办高校办学经费来源单一，大多采取自收自支、自担风险的模式，在完善基建、学科建设、采购设备等方面投入很多，但在思政课实践教学资金分配和经费管理方面还存在不均衡的问题，降低了思政课实践教学开展预期成效。

二、民办高校思想政治理论课实践教学效果提升对策

（一）强化课程定位，重视思政课实践教学

民办高校对思政课实践教学的重视程度，与管理层人员对思政课实践教学重要性的思想认识有很大关系。因此，民办高校的管理层人员要提高认识，在顶层设计、学科建设、队伍配备、经费保障、教育培训等方面给予支持，并在具体的落实工作中多给予关怀指导。思政课教师要积极迎接挑战，革新教学理念，解决思政课实践教学与理论内容割裂、与社会实践脱离等问题，探索理论教学协同实践教学新形式，统筹规划实践教学的体系与内容，增强学生课程学习参与感，将思政课实践教学建设与“三全育人”“五育并举”等各环节相融合，不断健全学校思政课建设大体系和人才培养大格局。要因材施教，调动学生积极性。民办高校学生知识基础相对薄弱，但动手能力强、思想活跃、追求个性化，因此民办高校可以从提升学生学习信心入手，引导学生利用课余时间参与思政课演讲比赛、知识竞赛等活动，激发学生学习思政课的兴趣。

（二）聚焦人才培养，打造思政课过硬师资队伍

一是壮大师资队伍，筑牢人才基础。民办高校要广纳高素质人才，引进高层次学者，壮大思政课教师队伍。可通过“常规招聘+专项引进”相结合、特殊人才待遇“一事一议”等办法，加大校外思政课教师引进力度。校内通过梳理建立具备思政类相关专业背景的师资信息库，进行校内资源整合，为教师提供思政类专业硕士、博士学位攻读绿色通道，为教师成长搭建平台。二是加强科学管理，增强业务能力。民办高校要坚持优选优配，提升选聘标准和薪资待遇，加强对思政课教师的统筹与保障；坚持有效培训，建立备课小组和评课制度，举办课程研讨会、教学基本功大赛等活动，有针对性地组织教师参与业务培训和学术交流；坚持以评促建，不断完善民办高校思政课教师的考评机制，加强思政课教师教学基本功培养，不断完善思政课教师梯队建设。三是培养职业道德，提高政治站位。民办高校要把牢“政治强”“情怀深”的思想政治方向，引导教师真正做到有信仰、有情怀，不断拓展自身知识面、国际视野和实践能力。

（三）加大经费投入，优化思政课支撑体系

民办高校要通过加大财力投入和管理力度、构建校外支持体系，来吸引师生参与思政课实践教学。一是加大财力投入和管理力度。在足额保障思政课常规教学经费预算的基础上，均衡分配用于思政课实践教学的经费预算，用于添置专用办公仪器设备、开发优质实践教学基地等。民办高校的党委宣传部、马院要与学校有关职能部门共同制定思政课实践教学专项资金使用和管理办法，建立专项资金长期监管机制。同时，公开经费申请、资金使用、实践成果等接受师生监督，以稳定的经费支撑保障思政课实践教学常态化、有序化开展。二是构建校外支持体系。民办高校可通过产教融合、校企共建、社会赞助等途径，引进社会资金助力思政课实践教学，着力构建“学校+家庭+政府+社会”思政课实践教学联合体系，协同打造思政课实践教学联合基地，推动建立“公办民办手拉手”“公办扶民办”等思政课实践教学交流机制。充分依托国家教育数字化战略行动、智慧教育等有利契机，实现思政课与“社会大课堂”有效衔接。

（四）熟用信息技术，创新思政課实践教学

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出，要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。民办高校应与时俱进，利用互联网、人工智能、虚拟现实（VR）等信息技术，积极探索思政课实践教学时代特征，对“拔节孕穗期”的青少年进行精心栽培和悉心教导。一是通过信息技术拓展思政课实践教学场地。民办高校可借助现代信息技术手段，利用电子书、360环幕电子屏、触摸屏等声光电技术，打造思政课实践教学基地，让思政课教学内容可视化、生动化。二是通过信息技术丰富思政课实践教学方式。在充分把握民办高校学生特点的基础上，教师通过慕课、智慧树等在线课程平台，邀请学生一同聆听名师讲座，开设“微信课堂”，积极探索微电影拍摄、剧目表演等实践教学新形式，为理论学习带来沉浸式体验，有效提升学生课堂学习的亲近感、体验感、获得感。

三、结语

在新时代、新形势下，探索民办高校思想政治理论课实践教学效果提升路径意义重大。民办高校要加强党的领导，把握坚定的政治方向、坚定正确的指导思想、明确科学的建设路径，持续探索思政课理论与实践结合的教学体系，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以人才培养高质量赢得学校发展高质量。

参考文献：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）.

[2]“‘大思政课我们要善用之”（微镜头·习近平总书记两会“下团组”·两会现场观察）[N].人民日报，2021-03-07.

[3]教育发展统计公报：2022年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].2023-07-05.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.