生命教育视角下的平安校园建设实施策略*

周永信

【摘  要】 文章主要以生命教育视角下的平安校园建设实施策略为重点进行阐述，进一步凸显生命教育作为基础教育中的关键部分，长期努力完善平安校园建设，解决校园中忽视学生生命安全教育相关问题。文章从创新课程体系内容，树立生命教育意识;加强校园安全管理，创建安全网络体系;加强宣传教育机制，强化生命安全知识;加强心理健康教育，促进平安校园建设;加强校园内外结合，完善安全防护措施等几个方面深入说明并探讨，不仅为平安校园建设提供全新方向，也为相关研究提供参考资料。

【关键词】 生命教育视角;高中阶段;平安校园;建设实施

随着社会发展的多元化，影响人们安全的因素日益增多，校园安全也成了人们关注的焦点，同时，生命教育在教育领域的重要性也随之凸显，特别是对高中学生而言，他们正处于身心发展的关键阶段，生命教育能引领他们了解和珍爱生命，从而共同打造高中平安校园。开展学生安全教育工作，不仅与学生的健康成长紧密相关，更关乎社会稳定发展，因此生命安全教育尤为重要。然而，安全教育并非将学生放在一个安全区域，而是要引领教师和学生共同建立正确的生命安全意识，确保学生生命安全，共同营造一个积极、健康的校园环境，真正在细化管理工作中，加强平安校园建设效果，为学生的健康成长保驾护航。

一、创新课程体系内容，树立生命教育意识

在高中教育领域中，应试教育成为主导，注意力多集中在知识的习得和学生期末考试成绩上，缺少对学生生命个体的关注，甚至直接忽视学生是否掌握生存技能，在面临公共安全事故的时候，学生是否具备基本的自我保护能力。因此，高中学校有必要从教育思想方面进行革新，将生命教育放在首要位置，为学生渗透立德树人思想，引领更多学生建立生命意识，为创建平安校园奠定基础。

创新德育校园课程。为加强生命教育效果，有必要全面开展德育工作，确保在系统、科学的前提下，实现“三成”德育。针对高一学生，引领其遵循校园规定，培养学生养成良好的习惯，促使学生更好地塑造自己，为学生发展奠定基础。针对高二学生，引领其关注在生活、学习中遇到的困难，对自身人格进行优化，为学生的成长奠定基础。针对高三学生，组织开展“高考”冲刺活动，培养学生形成吃苦精神，为学生的成人奠定基础。从以下三方面入手，开展针对性的德育校本课程，在课程实施中凸显生命教育特点。针对高一学生开展安全主题活动，为学生重点讲解“防溺水安全教育”“防火自救安全教育”等;针对高二学生开展“珍爱生命”主题活动，为其重点讲解“珍爱生命，交通安全”等;针对高三学生开展“乐观”主题，重点为其讲述“直面挫折”内容;开展“坚持”主题，重点为其讲解“乐观向上”内容;针对“感恩”主题，重点讲解“亲恩似水”内容。将教育主题内容分成不同阶段，更符合每一阶段学生的发展特点，遵循周周有目标的原则，课后通过问卷调查的方式，第一时间获取学生参与生命教育、德育的感受。

完善学校安全课程体系。针对生命安全教育設置针对性的课程，将其纳入完善的教育体系当中，结合学生发展需求制订相符的课程内容。安全教育课程开展可以是多元化的，其中融入心理健康课程、消防安全教育课程以及交通安全教育等，拓展学生的安全知识视野，防止在校园中出现生命安全事故。同时，融入生命安全实践环节，要求每一位学生都能通过演练操作，如，消防安全课程中懂得保护生命，并且掌握正确使用灭火器的方法，懂得基本救火方法、逃生方法等。再如，学习利用信息技术优势，为学生模拟不同有威胁的场景，为学生提供更多安全实践平台，真正提升生命安全教育效果。

二、加强校园安全管理，创建安全网络体系

众所周知，校园安全与每个人息息相关，高中学校创建完善的安全网十分重要，可以此凸显对生命教育的重视程度。这一安全网络体系应发挥学校校长的引领作用，让教师从思想上意识到安全责任的重要性，各个处室要负责对应的安全安全网络模块。

第一，教务处作为关键管理主体，需要对教学过程中涉及的设施、教学用具做好安全管理，对图书室各个地方进行检查，确保实验室、实验用品的安全使用，保障学生在学习过程中的生命安全。

第二，政教处作为主要管理主体，对学生的各个活动负责，如学生晨练、集合等，要关注学生的财产安全以及在校园中的生命安全，做好学生的思想引领，进一步规范学生的行为，促使学生掌握自救方法。同时，要求指导监督人员对学生开展全面安全管理工作，联合地方防疫部门加强对学生的防病意识，使学生身心处于健康、稳定发展状态。

第三，建全校园环境管理保卫网。学校办公室作为管理主体，提升对校园治安管理的重视程度，第一时间做好对突发事件的处理工作，加强夜晚校园巡逻的强度，保证校园不发生治安问题，防止出现失窃事件。承担指导监督功能的校园门卫，应对外来人员做好信息登记，确保校园处于安全状态。

第四，搭建安全信息网。班主任作为负责班级安全的关键人物，可以通过创建安全小组这一方式，发挥小组长价值。小组长对小组中的所有成员进行监督：成员是否有一个良好的听课状态，就餐、就寝等是否出现其他问题？重点解决成员之间出现的矛盾问题，第一时间向上反映。班主任作为学生的安全责任人，要全面做好对校园的排查工作，每月完成上级汇报工作，并制订详细的安全应急预案。

三、加强宣传教育机制，强化生命安全知识

高中学生大部分时间都在校园中，学校可以利用校园丰富的资源，为学生营造浓郁的生命安全宣传氛围，通过新颖、多元化的内容，为学生传授丰富的防灾减灾技能，吸引学生注意力，激发学生参与活动的积极性。

第一，形成宣传创新浓郁氛围。学校应充分利用现有资源，包括传统的黑板报、墙报，以及校园广播和校园网站，加强学生对安全知识的了解，促使学生掌握更多自救技能，为自身的安全提供保证。学校要将详细的安全责任图进行公布，放在学校醒目的橱窗中，也可以是防治相关的“消防安全疏散平面图”，让每一位教师和学生都清楚安全通道具体位置，一旦出现突发情况，可以第一时间判定安全逃生方向。

第二，开展丰富的安全教育活动，强化技能掌握。教师组织学生共同参与活动，调动学生的聪明才智，让其动手设计生命安全宣传图片。也可以将学生划分成不同小组，共同创建一个板报，板报的主题内容为“加强应急避险意识”，之后将不同小组的板报进行评比，选出学生喜欢的一组，邀请小组成员介绍板报的核心内容，不仅为更多学生传递安全知识，也加强学生的安全知识运用效果。

第三，学校成立以高三学生为关键的志愿队伍，加强对交通知识的宣传效果，为传递更多安全内容，告诫更多学生懂得遵循交通规则，确保出行安全。学校定期开展“校园安全日”，邀请专业的安全辅导员，与学生进行沟通，为学生解决在文明交通中出现的问题，通过示范等方式提升校园安全教育力度。

第四，结合不同节日，组织丰富的安全活动，针对高中学生已经形成的自我思考意识，引导学生在活动中获取体验和感悟，取得潜移默化的教育效果。例如，三月开展学雷锋活动，鼓励学生学习榜样精神，形成热心助人思想;五月开展“心怀感恩”励志活动。通过多种多样的主题活动，进一步对学生人格进行完善，深化生命教育效果。

四、加强心理健康教育，促进平安校园建设

从心理学角度剖析，学生个人的意志直接影响到学生行为，而心理情况是决定健康的关键因素。在高中学生在成长过程中，心理健康和身体健康占据同样重要的地位，却常常被教育工作者忽视。学生心理特征也是加强平安校园建设的重要部分，因此，学校需要提升对学生心理健康教育的重视程度，为学生创造安全的校园环境，定期开展心理健康讲座，组织学生开展心理主题活动等，促使学生可以真正了解自己的内心，进一步形成积极、乐观的心理。

首先，建立心理健康机制。设置专业的心理健康课程，为学生建设个人心理档案，对学生的心理健康发展情况实施动态化监督，注重对学生心理危机情况的预防工作，及时分析可能存在的心理问题，杜绝由心理问题造成的恶性事件。创建心理危机预警机制，建设对应的监控体系，丰富高中学生心理干预体系。

其次，创建心理健康辅导中心，共同创建课内和课外协同发展趋势，加强教育和指导的协同性，针对问题学生，开展个体辅导、电话沟通，也可以采用网络疏导的方式，一方面为学生提供表达自己想法的平台，另一方面对学生的信息进行保护，以心理辅导为学生提供针对性服务。

最后，加强心理健康知识宣传效果，组织学生在健康月、宣传周开展对应的活动，为学生普及丰富的心理健康内容。定期组织学生心理健康测试，提前掌握学生心理动向，提前预防学生的心理问题，有效防止学生出现心理扭曲现象，造成严重后果，为学生的生命安全保驾护航。

五、加强校园内外结合，完善安全防护措施

平安校园建设是促进学生健康成长的重要条件。学校在发挥自身力量的同时，还需整合社会和家庭多方力量，共同创建安全应急保障，提升学生的生命安全保障效果，共同建设更坚实的安全保护力量。

一方面，学校应与当地民警密切合作，强化重点预防工作。邀请专业警员为学生传授法律知识，通过实际案例解析，引导学生真正理解法律、尊重法律，从高中阶段就形成一定的法律思想。针对一些“问题学生”，民警可以通过“帮扶”活动，清楚学生的思想发展趋势，第一时间对不正确的行为表现进行遏制。在每学期假期来临之前，开展专业的安全讲座内容，要求学生形成安全意识，并且远离危险区域，保证自身的生命安全。

另一方面，学校需与家长建立紧密联系，确保安全教育落实。发挥网络信息技术优势，为每个班级创建联络网，随时对其中的数据进行更新，保证教师和家长之间随时联系，全面掌握学生在家庭中的实际情况、真实表现，是否在生活中严格遵循安全原则。每一个学期邀请家长走入校园，开展应急演练活动，创建更多丰富的安全主题内容，在家长和学校的合作中，为学生带来事半功倍的教育效果。

不管在校园内，还是校园外，教师和家长都要紧密联系，共同维护学生的安全，强化安全思想，提升生命安全预防能力，共同为平安校园建设贡献一份力量。

六、结语

综上所述，安全教育已成为校园工作的重点，若没有生命，一切皆无从谈起。因此，高中学校在构建平安校园的时候，有必要落实预防思想，做好监督工作，将人人有责思想进行渗透，创建多元化生命安全教育机制，发挥学校的教育责任，承担生命安全教育责任，种下生命教育的种子，为学生今后的健康成长提供支持。

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