高校思政课改革的新展望

贾海慧

（石家庄工商职业学院 河北 石家庄 050000）

1 新时代下高校思政课存在的问题

1.1 内容单一化。传统思政课程过于专注于理论知识的灌输，缺乏与学生实际生活和时事热点相结合的内容。这导致学生对课程兴趣不高，对课程的投入和参与程度降低。

1.2 教学方式单一化。思政课程以传统的“讲授式”为主，缺乏互动与创新，学生被动接受知识，难以积极参与或展开自主学习。探究式学习、讨论和互动环节的缺失，在很大程度上限制了学生主动学习的欲望。

1.3 脱离实际、缺乏针对性。缺乏针对性的讨论和案例分析，学生在思政课学习中也难以将所学内容与实际问题结合起来，学生运用所学知识解决实际挑战的能力也就很难得到提高。

2 高校思政课改革的新方向

2.1 内容上勇于创新。更新课程内容，加强与学生日常生活、社会现实和时事热点的联系，使课程更贴近学生的兴趣和需求。例如可以将理论知识与时事热点、社会问题相结合，增加案例分析和实践教学，使课程更加生动有趣，更贴近学生需求。

2.2 敢于创新教学方式。思政理论知识本身比较枯燥，如果教学方式再不够新颖、独特，学生的学习热情定会大打折扣。因此教师在思政课教学时，应主动去探索多元化的教学方式，如小组讨论、案例分析、互动式教学等，以更好地激发学生思考和参与热情，培养学生的批判性思维。

2.3 实现跨学科整合。教师在思政课教学中，可以通过有效整合哲学、社会学、心理学等学科知识，使学习思政课程获得多元化视角。例如学生可以从哲学中汲取思辨能力，从社会学中了解社会结构，从心理学中领悟情感与行为……这种融合将很好地培养学生社会责任感和心理适应能力，提升学生的综合素养和解决问题的能力。

2.4 充分联系社会。将思政课与社会充分联系，可以有效提升学生参与社会实践与志愿服务意识，增强学生学习思政课的积极性和主动性，这种联系不仅使学生将所学知识与实际生活相结合，还培养了他们的实践能力和社会责任感。通过参与各类实践活动，学生能够运用课堂理论知识，深化对社会的了解并积极投入社区服务、环保行动等。这不仅提升了他们的综合素养，更增强了学生的实践能力，为培养他们成为具有远见和社会担当的有志青年奠定了坚实的基础。

3 推动高校思政课改革的有效途径

3.1 加强师资队伍建设。师资队伍建设是思政课程改革中至关重要的一环，例如可以加强教师培训，提升教师的教学能力和认知水平，激发教师的创新意识。具体来说，教师们可以通过专业培训、研讨会等方式不断更新教学理念，探索适应新时代学生需求的教学方式，包括互动式、案例式、实践性的教学方法。此外，还应鼓励教师之间多分享成功的教学实践经验，并支持他们开展创新教学研究，以提高思政教师的教学水平和教学效果，确保教师满足新时代教学需求。

3.2 及时更新教师教学理念。教师及时更新教学理念旨在打破传统教学模式，更好地满足新时代学生的学习需求，使课程更加生动有趣。具体来说，让教师了解并接受新的教学理念，与此同时还要激励他们勇于尝试这些理念，以适应当代学生的需求。包括鼓励教师采用更具互动性的教学方式，如小组讨论、实地考察和实践活动，使学生更积极地参与学习。

3.3 鼓励学生参与思政课程建设。学生参与对于思政课程建设至关重要。鼓励学生参与思政课程建设，意味着给予他们机会表达对课程的看法、提出建议，以确保课程内容更符合学生的需求。这种参与有助于增进教师对学生的了解，包括他们的学习风格、关注点以及期望获得的知识和技能；通过学生的意见和建议，教师还可以更好地调整课程设置和教学方法，使之更适应学生的学习方式和兴趣。此外，学生参与也能激发他们对课程的积极性，让他们感到自己的声音被重视，从而更愿意投入到课程学习中，进而提高教学效果，促进学生的全面发展。