英语歌曲在初中英语教学中的意义及辅助运用研究

沈 默

（河北师范大学附属中学 河北 石家庄 050000）

1 英语歌曲在初中英语教学中的意义

1.1 培养学生学习英语兴趣。大多数学生在学习英语的时候，往往带有一定的畏惧心理，担心发音不准确，让人笑话，或者害怕记不住英语单词，掌握不好英语语法。其实出现这种现象的原因，就是学生总是把英语单纯地理解为一门课程，而不是以一种良好的心态去学习一门语言。这种情况下，就需要教师想方设法运用简单易懂的教学方式，去消除学生的畏惧心理，进而让学生沉浸其中，喜欢上英语。教师可以运用简单的英文歌曲来吸引学生，让学生在听、哼唱的过程中，掌握对应的歌词。例如在初一年级时，教师可以教唱数字歌曲、水果歌曲、家庭成员歌曲等，这样学生很快就会将兴趣和学习结合在一起，其学习英语的主动性就会大大提升，慢慢地就会放下对英语学习的偏见，从学习的被动者变成学习的主动者。

1.2 活跃课堂氛围。良好、轻松的课堂氛围是英语教学的有效保障。英语歌曲中洋溢的情绪，能轻松地调动学生们的积极性，活跃课堂氛围，促使学生快速地融入到英语学习中去。为了激发学生的英语学习热情，教师可以选用那些学生耳熟能详的英文歌曲，或者动画片主题曲、电影插曲等，有时尽管学生听不太懂，但是那熟悉的乐调和节奏，总是会让学生心底泛起涟漪，他们便会自觉地讨论、研究歌曲的单词以及所表达的情感，如此，在活跃课堂氛围的同时，还能间接地提高学生的英语听力。

1.3 优化课堂教学形式。英语歌曲进入初中英语教学课堂，大大优化了课堂教学形式，不仅让学生耳目一新，还大大提高了课堂教学效率。试想，一段美妙的英语歌曲穿插在初中英语日常教学中，其欢快的节奏和明朗的乐调，马上就会促使学生近乎离散的注意力重新回归，同时也会放松他们疲惫的大脑神经细胞，学生在聆听的同时，就会自然而然地记住歌曲中亮眼的单词、核心的短语或句子，有效提高了他们的英语积累。

2 英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

2.1 辅助学生提高英语学习能力。英语歌曲作为一种富有趣味性的学习材料，在教学中深受学生喜爱，并能很好地激发学生学习动力。从初中英语教学实际来看，通过听、学、唱英文歌曲，学生能更好地理解、识记英语单词、短语和句子，并且大大提高了学生的英语听力和口语能力，对培养学生良好的英语语感和语调也有一定的促进作用。可见英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用取得的良好效果不能忽视。

2.2 辅助学生把握英语语音、语调、增强语感。语音、语调、语感是学好英语的关键。初中英语日常教学中，教师的教读，难免会不自觉地带有乡音，若只凭单一的英语听力，学生又会感觉到乏味，这时，教师若在教学中有效穿插优秀的英语歌曲，会起到事半功倍的效果。试想，优秀的英语歌曲，其节奏抑扬顿挫，且表达的情感充沛，意境完美，这便是训练学生英语语音、语调、培养语感的极好的素材。最重要的是学生长期耳濡目染，能潜移默化地渗透在自己的学习和生活中，在反复吟唱的过程中便能很好地体会英语发音的特点，久而久之，学生就能很好地把握语音、语调，增强英语语感。

2.3 辅助学生丰富文化背景知识。英语学习不仅仅限于英语知识，还涉及到外国文化。这是在英语学习过程中绝对不能忽略的一点。有经验的英语教师总是在教学中，会有意识地去介绍西方国家的风俗习惯和文化背景，这对提高学生学习英语的兴趣很有帮助。其中利用英语歌曲进行辅助教学，也是行之有效的教学方式之一。例如倾听与圣诞节相关的英语歌曲，学生就会对圣诞节有所了解和认识，对西方国家的文化有所涉猎，自然他们就会产生强烈的学习英语的欲望。

在初中英语教学中，合理运用英语歌曲进行教学，可以很好地提高初中英语教学的效果。但选择合适的英语歌曲非常重要，教师应根据学生的年龄、英语程度、兴趣，着眼具体的教学内容，选择那些旋律优美、歌词简单易懂的英语歌曲，随之开展相应的教学活动，方能促使学生更好地掌握英语知识。