浅析中职数学教学中生活化理念的应用

田 华

（乐亭县综合职业技术学校 河北 乐亭 063600）

在中职阶段很多学生数学学习的动力不足，缺乏兴趣，究其原因，是学生认识不到数学的价值和用处，因此中职数学教师要借助生活化理念的融入，让学生深切体会到数学与自己的日常生活是息息相关的，从而调动学生内在学习的动力和兴趣，提高学生学习的效果。中职数学教师需要在生活化理念的指导下，重新调整教学的内容和结构，激活课堂教学的环境和氛围，让学生们都能够积极地投入进来，感受到数学学习的乐趣，因此，开展生活化理念指导下的数学教学活动是中职数学教师当前教学改革活动的一个重要方向。中职数学可以结合生活化理念的使用，让传统的数学课堂变得更加生动活泼，也降低学生数学学习的难度，从而彻底打破原有僵化刻板的教学情况，让学生可以高效地完成数学的学习。笔者认为，生活化理念在中职数学教学中的融入可以从以下几个方面开展工作。

1 设计具有生活化气息的课后习题

课后习题是学生巩固课上所学新内容的重要环节，只有让学生认真完成课后习题，他们才可能及时巩固学习过的知识，因此，教师要重视课后习题的设计和安排。在传统中职数学教学中，很多学生讨厌课后习题，觉得课后习题是不得不完成的任务，鉴于这种情况，中职数学教师可以将课后习题重新设计，让课后习题具有更加浓厚的生活化气息，让学生眼前一亮耳目一新，从而带着更高的热情积极投入到课后习题的解答当中。需要教师将课后习题的设计与课上所教学的内容进行整合，让课堂内外学习连贯一致，具有一定的延伸性。借助课后习题的设计，让学生体会到数学的基础理论知识和学生未来的就业职业意识的培养以及生活中的智慧都具有密切的关系，让学生们能够在思考和解答这些问题的过程中提高自己的综合素质。例如，学生们在学习二项式定理这部分内容的时候，对于相关的公式学生不能直接理解，所以，教师就可以在课后习题以及课上讲解的过程中，结合生活中如何应用二项式定理来进行讲解和练习，这样便能够更好地让学生将抽象的数学理论和现实的生活建立起直接的联系，提高了学生们学习的效果。

2 将生活中的数学元素融入到课堂讲解

课堂讲授环节对于学生的数学学习来说是非常关键的，传统课堂上，教师一般会首先讲解概念或定理，然后通过练习让学生掌握相关的知识，理解概念或定理的应用，最后通过课后习题，对于所学内容做进一步巩固。中职数学教师要将生活化的元素积极地融入到课堂讲解中去，对课堂上所用到的例题进行有效的加工，要在课堂的每一个例题中充分地体现出数学基础概念、定理在生活中是如何应用的，以及在解决生活中一些难题的时候，该如何从数学的角度进行分析和探索。为了让数学更有吸引力，教师也可以带着学生一起去发现生活中与课堂上所讲解数学内容有关的数学现象，教师也可以通过提问的方式，给予学生一定的启发和引导，让学生打开记忆的闸门，让他们将丰富的生活经验与现在的数学课堂产生联系。因此，中职数学的课堂教学中，教师要善于挖掘现实生活中那些与数学有关的元素，让生活元素成为活化课堂的重要素材，要让每一个例题体现出鲜活的生活本质的魅力，也要充分调动学生的积极主动性，让学生的主体作用在中职数学课堂上更加充分地发挥出来。中职数学教师在进一步推动学生主动学习的过程中，要善于对传统的教学方式和教学资源进行不断的创新，给学生带来更多的新鲜感，从而教授的每一个例题每一个教学的举措都能给学生留下深刻的印象，让他们在课堂上有更丰富的收获感。

3 借助生活化理念的融入提高学生数学思维水平

中职数学学习最终的目的是让学生具备一定的数学综合素质。这主要体现在学生的数学思维方面，也就是说，数学知识的学习，其最终目的是为了应用，而应用则需要学生具备相应的数学基础知识和数学的思维意识，因此，从生活化理念融入的角度训练学生的数学思维是一条可行路径。为了增强学生的数学意识和思维，教师可以借助生活化的教学，让学生有针对性地观察日常生活，并对生活中的一些现象进行推测。学生顺利完成任务则需要借助他们的数学基础知识和相应成熟的数学思维能力。因此，多向学生提出一些为什么，让学生带着问题进行数学的学习，有助于激活他们的思维活动，让学生积极地寻找现实生活和数学知识之间的联系，从而更加主动地投入到数学的学习中，提高学生学习的效果。

4 引入社会热点相关事件进行数学教学

生活化理念的融入也包含积极地融入一些现实生活中所发生的社会热点事件，对于这些社会热点事件，教师要善于学习筛选，密切关注热点事件的同时，首先要对这些热点事件进行数学方面素材的挖掘，从学生所关注的普通事件当中进行全新的解读，给学生所学知识的理解和应用提供更多的角度和素材，所以中职数学教师要积极的关注和整理这些数学知识内容，要能够努力的检查并分析社会热点事件当中所包含的数学原理都有哪些，这当然需要教师具备较高的数学综合素养。而且对于中职阶段的学生来说，未来的就业是他们非常关心的问题，教师在选择社会热点事件时，要多从学生未来职业发展的角度进行选择，让他们能够从社会热点事件当中有更多的收获。

总而言之，中职数学生活化给整个教学过程带来了全新的体验与感受，有效激发了学生的学习兴趣，降低了教师的教学难度。生活化理念在中职数学教学中得到较为广泛的应用，其最终的效果如何还需要教师发挥积极的主导作用，让生活化理念真正落地，产生实际价值，发挥有效作用，给学生数学的学习带去更多的帮助。广大中职数学教师需要针对生活化教学的实施策略进行持续不断的探索与研究，提出更加新颖有效的教学方法，使中职数学教学质量得到更好、更快的提升。