社会变迁视阈下儿童体育游戏美育研究

黄山鹰 叶 琼

重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047

儿童体育游戏文化是构成人类文化不可或缺的组成部分，也是推动人类体育文化发展的重要动力。而美育是指塑形和培育人认识美、理解美、推崇美与发现美的教育实践过程，称之为审美与美感教育，是人全面发展的重要组成内容。儿童体育游戏具有游戏和体育的基本属性;源于人生产生活,历经本能性、文化性、专门化三个体育游戏阶段[1]。也是传习儿童身体锻炼技术、技能相关知识及增强体质培养意志品质的重要教育手段。儿童体育游戏是人类生产、生活的积累,以及教育、宗教信仰活动的展现,人们闲暇时间的增加促进了儿童体育游戏文化的发展。伴随社会变迁，人的思维受到多方面复杂因素的影响，形成意识并影响人的行为活动。伴随中国社会主义市场经济的逐渐形成与发展，国家对竞技体育发展提供政策与资金支持，儿童体育游戏与多种传统体育文化并存，受到了现代体育文化的强烈冲击。

1 儿童体育游戏蕴含丰富美育元素

1.1 儿童体育游戏蕴含中华民族精神

中华民族勇敢、坚强的精神早已成为民族文化品格与思维观念。这一民族精神与儿童体育游戏文化具有的教育、健体与强身等价值融合成为中华优秀传统文化的显著特征，进而使儿童学会以勇敢、坚强的精神对待挑战，使他们尊重自然敢于挑战，并将天地、自然等视为人类生命产生的本源和生命延续的基本保障，如，《老鹰抓小鸡》就是演绎一个集身体运动、勇敢、智慧、关爱与拼搏为一体的保护儿女生命安全的英勇故事。其中被儿童誉为智慧、勇敢与聪明的鸡妈妈，就是中华民族早期先民在蛮荒为求生存保护儿女安危的英雄母亲化身。儿童体育游戏文化展现出中华民族勇敢、坚强的精神中兼具善良品性，反映了中华优秀传统文化蕴含丰富美育内容与精神，体现着中华民族特殊的民族精神与气节。

1.2 儿童体育游戏中的运动美

儿童体育游戏有着丰富的身体运动内容，同时蕴含着独特的运动美。李颖（2004）认为，运动美是指身体的运动之美，是人在体育活动中表现出来的美，包括竞技美、技术美、动作美、服装美、器械美、姿态美等丰富多彩的子系统[2]。儿童体育游戏项目中运动美是对儿童最早认识美的教育过程，在参与过程中儿童能获得运动美的体验和在游戏中运动美对儿童的视觉、听觉的刺激。儿童体育游戏的美育更具有独特的民族特质，是中华民族传统生活、生产劳动与精神信仰等方面经过数万年的发展积淀形成的结晶，具有深厚的历史文化内涵。儿童体育游戏文化具有丰富的美育文化元素和文化内容，更有着其他文化不可替代的美育作用。例如，儿童体育游戏挤油渣、斗鸡、跳山羊与老鹰叼鸡等项目展现的推拉、冲撞、跑跳、攀爬与协同相助等丰富的肢体动作和热闹场面，同时，游戏中快速的肢体动作、矫健的步伐以及整齐的队形等方面透露出多样的运动美。诸如，徒手类、技巧类的儿童体育游戏项目中蕴含丰富运动美学元素，在原生态环境中，使儿童在参与体育游戏中与同伴体验运动美，在和谐自然场景中使儿童获得运动美的感染和熏陶。

1.3 儿童体育游戏中的自然美

我国有着浩若繁星的儿童体育游戏项目，其中的内容、意义与开展形式等与中国独特自然地理环境有着紧密的关联性，表达了人们对美好生活的向往，也象征着中华民族自强不息的精神面貌。例如，儿童体育游戏项目弹珠、斗鸡等，其源于中国西南多山峦叠嶂，少平地的地理环境特征，人民为了适应独特自然环境创新出丰富的儿童体育游戏项目。而生活在北方的人们由于我国北方地势平坦开阔，气候干燥多风，沙与光照充足等特点，人们根据宽敞的地理环境与适宜的气候创造出了诸如滚球、放纸鸢等儿童体育游戏项目，再加上北方群众传统服装具有袖长、襟大、腰宽与缩腰等特征。上衣具有防风沙与紫外线、御寒保暖与美观的功能，并且帽子类型众多，主要有风帽、花帽等。不同地域条件下衍生出的儿童体育游戏项目具有完整繁琐规则、内容与程序以及突出的自然环境特色，是中华民族传统生活、生产劳动等经验的总结，体现了特殊的中华民族特性，是美学的重要组成部分，更是古老东方之美、中国美育的主要元素之一。不同自然地理条件下参与体育游戏的儿童与自然、天空、大地、石头、泥土等乡土器材结合勾勒出美丽的图景，体现着中华民族与天地自然相依相融的和谐场景。

2 儿童体育游戏中美育元素的传承发展

中国儿童体育游戏集教育性、民俗性、健身性、趣味性、民族性与艺术性等于一体，全面体现出中华民族精神，蕴藏悠久的社会历史文化内涵，包含了独特民族思维、心理、哲学思想、伦理道德、价值观与审美理念，是中华民族智慧、民族精神和民族性格的全面体现。儿童体育游戏文化与美育的融合发展依赖于中国自古以来的物质文化环境、制度文化环境和精神文化环境等。物质文化环境是这一文化赖以生存的自然地理环境的母体，制度文化环境是其得以生存和发展的保障，而精神文化环境则是其文化得以发展的动力。因此，只有置身于中华民族生活的自然地理环境方能感受中华儿童体育游戏文化的内涵。同时，儿童体育游戏文化要获得长久、持续的发展急需得到相关政府行政部门的关注，以及在政策、资金等方面大力扶持，才能构成长期稳定的维系中国儿童体育游戏文化发展的纽带。

2.1 重视儿童体育游戏文化中美育元素的传承与保护

中华民族在数千年的中华文化发展中沉淀和积蕴了深厚的文化内涵，蕴藏着丰富的美育元素。中华民族从蛮荒远古发展至今，塑造了独特的中华民族意识及特有的审美思维观念与文化。儿童体育游戏文化是指儿童体育游戏活动又包含相关基本元素的民族传统体育文化，包括儿童体育游戏文化概念、范畴与内涵等方面。其包括中华传统儿童体育游戏项目相关规则、器械与身体动作，以及相关文化场地、技艺、技能与手工艺品等方面。

2.1.1 加强对儿童体育游戏文化美育元素的宣传

儿童体育游戏文化的美育元素不仅在中国境内得以彰显与发展，也可通过现代各种新媒介进行宣传，包括数字电视、网络、微博、微信与报刊等，加强对儿童体育游戏文化中美育元素的宣传，让全中国人民深刻认识、了解儿童体育游戏文化的独特内核。力争做到民族的就是全世界的，让更多的人参与其中了解儿童体育游戏文化，感受这一独特文化的审美熏陶，感悟其深邃的历史文化意蕴。

2.1.2 植根中国本土，积极争取各界支持

儿童体育游戏文化衍生于中华民族世代生存的本土文化，这一独特性也是儿童体育游戏文化的显著特质，因此，只有根植在中国本土才能获取持续的文化滋养，才能获得更好的发展。在中国本土得到长期持续发展务必取得政府文化管理部门在政策、资金等方面的支持。可以说中国本土是儿童体育游戏文化的生长地，同样也是其文化发展的动力源泉。只有不断挖掘原生态的、最具中华民族特色的本地儿童体育游戏文化，得到各界的大力支持，具有中华民族特色的儿童体育游戏文化方可取得长足的发展，进而充分发挥其独特的社会美育功能。

2.1.3 儿童体育游戏文化，力争民族的就是世界的

在全国上下兴起创新驱动发展背景下，儿童体育游戏文化应保持中华民族独特特色同时，在文化传承和发展中谋划创新。在中国经济社会持续稳定发展的大好形势下，儿童体育游戏文化应把握好这一良好机遇，从研究和挖掘其中丰富美育元素与资源的同时通过中国优秀传统文化创新发展，充分利用“新时代互联网+”传承和发展模式，使儿童体育游戏文化获得大力发展与弘扬，真正实现民族的才是世界的伟大目标。

3 建构儿童体育游戏文化与美育交融平台

3.1 合理利用新时代传媒，加大对儿童体育游戏文化宣传

如今，现代化的信息传播媒介众多，有通信、数媒、电视、电影、出版物、广告、新闻、网络等，丰富的媒介在儿童体育游戏文化传播中发挥着重要作用。通过新媒体手段开展相关文字、图片、音频与视频等宣传，近而扩大儿童体育游戏文化在全社会的影响力。运用现代化传媒手段这一特殊的传播路径，例如，建设儿童体育游戏文化相关网站，开设儿童体育游戏文化研究专栏，公众号等进行宣传，让公众加入到宣传这一独特文化的队伍中，拓展对儿童体育游戏文化的宣传渠道，发挥新媒介传播的美育作用，提升大众对儿童体育游戏文化的认识、了解、喜爱与参与意识，促进儿童体育游戏文化传承和保护的思想认识与行动实践协调一致，这也是儿童体育游戏文化发挥社会美育作用的具体展现。

3.2 儿童体育文化应融入学校体育文化

学校体育是培养学生德、智、体、美、劳等品德的重要路径之一。在此，可引入儿童体育游戏文化，丰富与完善校园体育文化，建构良好的美育环境。在学校体育活动中引入儿童体育游戏项目，使学生亲身体验美，感受美，进而使身体与心灵获得美育浸染与陶冶; 同时也可依托学校丰富的体育文化活动使每一位学生在参与儿童体育游戏中形成正确的运动美的认知，进而培养与提高学生综合人文素养。此外，儿童体育游戏是学校体育文化的特色，展现出学校独特文化育人的特征，通过与学校体育文化相融，实现儿童体育游戏文化的传播目的。

3.3 通过儿童体育游戏文化展演构建发展平台

儿童体育游戏文化传播途径可依托其文化的展演交流等多种形式，在展演交流过程中，儿童体育游戏文化中蕴藏的身体语言、游戏语言与肢体动作等是美育的重要元素。儿童体育游戏文化在展演交流中的实现了在娱乐同时寄托教育的作用，与此同时美育促进了儿童体育游戏文化宣传和推广。在此过程中，文化展演交流主要是指通过举办不同层次、区域的儿童体育游戏文化展演与交流活动，以此，达到对儿童体育游戏文化的宣传。依托展演交流的途径让更多的旁观者、参与者形成多种感官刺激进而形成身体与心理的多重体验。

3.4 儿童体育游戏文化嵌入全民健身育化身心

全民健身将助推全国各族群众身体、心理健康水平得到较大提升。儿童体育游戏文化是儿童心理健康、身体塑形与娱乐休闲不可或缺的内容之一。将儿童体育游戏文化嵌入儿童群体的全民健身活动中，不但丰富了我国全民健身的内容，扩大了健身群体，而且也能让更多的儿童认识、了解并参与到儿童体育游戏的文化传播中，使这一文化永续传承。主要措施包含：在全国大力宣传儿童体育游戏文化，尤其是学校教学活动；让更多的儿童系统学习并亲身参与实践体验；感受其浓厚的美育熏陶、使美育体验润泽身心；通过系统学习使儿童体育游戏文化美育获得深入开展和普及，进而使儿童体育游戏文化美育工作全面展开。

3.5 促进儿童体育游戏与现代体育游戏协同发展

不同文化的发展有着自身独特的特征、规律与路径。据此，儿童体育游戏文化应学习、借鉴现代体育游戏文化的发展特点，积极探究与其共融互补、协同发展的路径。如，儿童体育游戏文化的发展可以积极融入《“健康中国2030”规划纲要》，助推儿童群体从小践行健康生活，形成科学、合理的文化健身习惯。当前新时代中国正积极推进文化自信与自强，铸就社会主义文化新辉煌，因此，急需全社会共同参与，为儿童体育游戏文化发展带来契机。与新时代中华民族复兴的中国梦中健康生活行为相融合;与中国优秀传统文化资源挖掘、开发与利用相融合。儿童体育游戏文化在此过程中积极发挥其独特美育功能使双方共同提升协同发展。综上所述，中华传统文化深厚的底蕴，以及独特的自然地理环境等积淀了丰富的美育元素，构成了现在的儿童体育游戏文化，使其具有深邃的文化意蕴。反映在儿童体育游戏文化核心“礼”的传承，外在形态于“真”“善”“美”的表现，而显著特征在于促进人与人，人与自然共处的和谐与相融。