高校武术教学中“传统”与“现代”教学理念融合研究

骆 松

湖北国土资源职业学院，湖北 武汉 430090

武术承载了丰富的道德价值和人文精神。21 世纪，我们面临着教育理念和科技快速变革的挑战，如何在这种背景下，将“传统”与“现代”的武术教学理念融合，实现立德树人的教育目标，成为高校武术教学中一项重要的课题。因此，需要学校与教师通过科学的研究和实践，为我们的武术教学开启新的思路与方法。

1 高校武术教学的重要性

武术是中华优秀传统文化的重要组成部分，它集体育、艺术和精神文化于一体，承载着深厚的文化内涵。高校武术教学不仅对学生身心健康有着积极影响，也对他们的人格培养和民族文化认同感的建立具有重要作用。高校武术教学是一种全面、立体的教育，它涵盖了身心健康、个人品格和文化认同等多个层面，对于培养具有健康身心、坚强意志、良好品格和文化自信的现代青少年具有不可替代的作用。首先，从身体健康的角度来看，武术教学有助于提高学生的身体素质。武术的实践活动，包括各种踢腿、跳跃、翻滚等动作，可以锻炼学生的协调性、力量、速度和灵活性，有利于提高身体素质和健康水平。其次，武术教学对于学生心理健康的影响也不容忽视。学习武术可以增强学生的自信心和毅力，帮助他们在面对挫折和困难时坚持不懈，锻炼他们的意志力。此外，通过学习武术，学生可以更好地加强掌握团队协作和解决问题的能力，这对他们的社会适应能力有极大的提高。再者，高校武术教学在学生个人品格的塑造上也起到了重要作用。武术注重“武德”，强调尊师重道、礼义廉耻，通过学习和实践武术，学生可以在自我修养、人际交往和社会责任等方面得到提升。最后，高校武术教学有助于传承和发扬中华优秀传统文化。在全球化背景下，中华优秀传统文化的传承和保护显得尤为重要。通过武术教学，学生可以了解和理解武术的历史和文化内涵，增强对中华文化的自豪感和认同感[1]。

2 高校武术教学的“传统”理念与“现代”理念概述

2.1 “传统”武术教学理念的特点与教学难点

“传统”武术教学理念主要源自中国古代的教育理念和武术文化，强调尊师重道，注重实践和直接传授。这种传统的教学理念与现代教育理念有着很大的差异，又具备一些特有的训练方式和文化特色，是一种具有深厚文化内涵的教学理念。传统武术教学方法强调实践和身体记忆，通过师傅的亲自示范和手把手教学，使学生可以更深入地理解和领会武术技艺。传统教学方法注重武德培养，强调尊师重道、礼义廉耻等品德教育，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。传统的武术教学方法鼓励学生自主练习，培养他们的自我学习能力和耐心。应用传统武术教学方法有助于保持和传承中国武术文化，使之不被全球化趋势冲淡和遗忘。但在运用传统武术教学方法时也面临着一些挑战，随着社会变化和科技进步，传统教学方法在课程设计、教学技术等方面无法适应现代教育的需要。由于传统教学方法依赖师傅的亲自指导，因此受限于师资的数量和质量，不利于大规模教学。由于传统武术教学强调实践和模仿，教学进度较慢，不适应现代教育体系中追求快速、高效的学习模式。传统武术教学方法较少涉及武术的理论知识，导致学生对武术的理解不够深入和全面。

2.2 高校武术教学的“现代”理念

“现代”武术教学理念是在现代教育理念的基础上，将科学、系统、开放和创新等原则引入武术教学中。现代武术教学理念强调尊重每个学生的个性，注重因材施教，鼓励学生积极参与和自主学习。并且，这种理念强调建立科学的教学体系和方法，将武术技艺分解成可理解、可操作的步骤和技巧，提高教学效率。教学过程中不仅强调技术动作的实践，而且还注重武术的理论学习，让学生在掌握技艺的同时，理解武术的文化内涵和精神价值。现代教学理念鼓励开放和创新，愿意接受和引入新的教学方法和技术，也鼓励学生进行创新实践，以形成自己的武术风格。但是，现代武术教学方法通常需要更多的教学资源，如，先进的教学设备、专业的教师培训、丰富的教材等，这在一些条件有限的地区可能难以实现。过度依赖科技手段可能导致学生对武术产生失实感和对武术文化内涵理解不深，可能对学生产生影响。在注重技术和效率的同时，这种教学理念可能会忽视传统武术的精神和道德修养。同时，由于现代教学方法注重学生的主观感受和自我探索，教学效果受学生自身因素的影响，难以保证所有学生都能有效学习[2]。

3 “传统”与“现代”教学理念融合的必要性和可能性

全球化趋势下，保持和传承中华优秀传统文化是非常重要的。为了适应现代社会，我们也需要将武术教学与现代教育理念相结合。现代教育理念强调开放和创新，愿意接受和融合不同的教学理念和方法。在高校武术教学中，“传统”与“现代”教学理念的融合既有必要性，又有可能性。这两种理念并不冲突，且可以相辅相成，帮助我们更好地进行武术教学。通过两种教学理念的融合可以帮助我们实现学生的全面发展。通过实践和理论相结合，学生可以在掌握技艺的同时，理解武术的文化内涵，培养学生正确的价值观和行为准则。“传统”武术教学方法可以帮助学生深入体验和理解武术的实践和精神，而“现代”教学方法可以引入新的教学工具和理念，提高教学效率和质量。随着教学技术的发展，如，VR、AR、人工智能等，我们有更多的方法将传统和现代教学理念相结合。随着社会需求的变化，学生既要掌握技艺，又要理解文化，更需要具备良好的身心素质和社会适应能力。这都需要我们在教学中融合“传统”和“现代”教学理念。由此可见，“传统”与“现代”教学理念的融合是高校武术教学的必然趋势，这不仅可以提高教学质量，也有助于武术文化的传承和发展。

4 在高校武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念的融合

4.1 重视传统武术文化的融入

在教学中，教师应以身作则，遵循武德，体现尊师重道、克己奉公等传统武术精神，通过行为示范和生动案例，让学生理解并接受这些价值观。通过组织各种武术实践活动，如，武术比赛、演出、体验营等，让学生亲身体验传统武术的魅力，从实践中感受和理解武术文化。鼓励学生与各地的武术师傅和爱好者交流，或参观武术博物馆、名人故居等，开阔视野，深入了解武术文化[3]。通过这些策略，我们不仅可以将传统武术文化融入现代教学，也可以通过现代教学手段，让传统武术文化得到更好的传播和理解，实现“传统”与“现代”教学理念的融合。

4.2 建立综合课程体系

在高校武术教学中，实现“传统”与“现代”教学理念的融合可以通过建立一个综合性的课程体系来实现。理论课程应深入讲解武术理论知识，让学生了解武术的内在逻辑和文化内涵。在课程设计中，通过介绍现代武术的起源与发展趋势，如，武术与健身、武术与电影、武术与竞技体育等，让学生看到武术在现代社会的应用及其价值；同时，教师应注意融入传统武术的文化元素和价值观，通过讲授武术的历史发展、各种武术流派的特点和代表人物、武术中的道德规范等，让学生理解武术的精神内涵。技术课程的内容设计应包括武术的基本动作和技巧，涵盖各种武术流派的具体技术和招式，通过示范和实践，让学生掌握基本的武术技能，可以通过各种实践活动，如，武术比赛、演出、体验营等，让学生在实践中掌握技术、理解理论和体验文化。还可提供一些选修课程，如，武术器械、武术拳种、武术教练技能等，让学生根据自己的兴趣和目标选择性地学习。这样一个综合性的课程体系，既涵盖了传统武术教学内容，又引入了现代教育理念和技术，实现了“传统”与“现代”教学理念的融合，这不仅提高了教学质量和效率，也有利于武术文化的传承与发展。

4.3 整合理论与实践

在高校武术教学中，实现“传统”与“现代”教学理念相融合需要在理论与实践之间找到恰当的平衡。在教学过程中，应将理论教学与实践教学相结合，使学生在理论指导下进行实践，在实践中反思和深入理解理论。例如，可以在介绍某个拳种的起源和发展历程时，同时教授其具体的招式和技巧，让学生在实践中理解和体验其理论内涵。传统武术教学注重师傅的示范和学生的模仿，现代教学理念强调互动和反馈。我们可以将两者结合起来，既用示范传授技术，又鼓励学生提问、讨论和探索，提高学生的主动学习意识和能力，这既可以提高他们的创新能力，也可以让他们在实践中深化对理论的理解。在学生的学习过程中，教师应及时进行评价和反馈，既要评价他们的实践技能，也要评价他们的理论理解和运用，这样可以及时指导他们改正错误，强化正确的理念和技巧，提高他们的学习效果。通过以上方法，我们可以在武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念的融合，使学生在学习武术的过程中，既掌握实践技能，又理解和接受武术的理论和文化，实现全面发展。

4.4 利用科技辅助教学

在高校武术教学中，利用科技进行教学可以有效实现“传统”与“现代”教学理念的融合。在武术理论教学中，可以借助视频、动画、PPT 等，生动形象地介绍武术的历史、文化、理论等，提高教学的趣味性和效果。利用在线教学平台，学生可以在任何时间和地点学习武术知识，提高学习的灵活性和便利性。教师可以通过平台发布教学资源，布置作业，进行评价和反馈，提高教学效率。在实践教学中，传统武术教学注重示范和模仿，师傅的身体记忆和经验是非常重要的教学资源。我们可以结合视频、VR、AR 等技术，将师傅的动作示范、教学经验和技巧精确地传递给学生，帮助学生体验并模仿武术动作[4]。结合大数据和AI，可以对学生的学习情况进行精确分析和预测，并提供个性化的教学建议，提高教学的精确性和个性化程度。这些技术也可以用来模拟武术比赛，提高学生的应变能力和竞技水平。借助智能手表、手机等设备，记录和分析学生的动作、速度、力度等参数，帮助他们改进技术。同时，也可以用这些设备强化学习，还可以通过游戏、挑战等方式，让学生在乐趣中学习武术。通过利用现代科技，我们不仅可以提高武术教学的效率和质量，也可以将传统武术文化以更生动、形象、现代的方式传递给学生，实现“传统”与“现代”教学理念的融合。

4.5 推动个性化教学

在高校武术教学中，由于每个学生的身体条件、学习风格、兴趣和目标都不同，我们应该在教学中充分理解和尊重这些差异，提供适应各种学习需求的教学内容和方法。教师可以结合实际情况为学生设计多样化的课程和学习路径，有的学生可能更感兴趣于“传统”的武术拳种，而有的学生可能更想学习“现代”武术健身或竞技技术。教师应该根据每个学生的兴趣和目标，提供个性化的学习建议和指导，利用现代科技对每个学生的学习情况生成个性化的教学反馈和建议，制定差异化的技术指导和训练计划等，让学生在教师的指导下自主探索和实践，能够促进其自主学习能力的发展，学生可以在理解武术的健身理念后，设计自己的健身方案。个性化教学还包括设置个性化的评价标准和方法，既要评价他们的实践技能，也要评价他们的理论理解和创新能力。通过以上方法，不仅满足了每个学生的学习需求，提高他们的学习效果和满意度，也在教学中体现了“传统”武术的人文精神和“现代”教育的个性化理念，实现“传统”与“现代”教学理念的融合。

5 结语

随着教育理念和方法的转变，“传统”与“现代”，理论与实践，技艺与科技，这些看似矛盾的元素实际上可以融合在一起，创造出全新的教学模式。在高校武术教学中实现这种融合，不仅可以提高教学的效率和质量，也可以传承和发扬中华优秀传统文化，全面培养学生素质，为他们的未来发展奠定基础，这对于我们的教育改革和社会发展具有重要意义。