APP下载

孩子成长并非“起跑”得越早越好

2024-03-10王昌胜

湖北教育·综合资讯 2024年1期
关键词:少年班西安交大刷题

王昌胜

接西安交大通知:自2015年起,西安交大少年班只招收高中阶段学生,不再招收初中阶段的学生。虽然我们学校每年都有初中生考进这个少年班,但从内心来说,我们还是非常支持停招初中生进少年班这件事情的。本来面向初中招收少年班学生的目的,是为了促进对数理有特长学生的识别和特殊培养。但由于招考时测试的数理知识很多涉及高中甚至大学阶段的内容,所以很多学生便通过“超前学习”和“刷题应试”来应对,这就与设置少年班的初衷相去甚远,导致选拔者也难于有效识别是“真有特长”还是“训练的结果”。

类似这样“超前学习”的事例还有很多:如各种超前学习的培训班、预科班等,都属于此类;再如学习乘法口诀之前的假期,家长要求孩子先将口诀“硬背”下来,待学习时就“畅通”了很多,也属于此类。

这种“超前学习”“刷题应试”的做法其实并不可取。教育心理学有一个非常著名的“双生子爬梯试验”:格赛尔选择了一对双胞胎,身高、体重、健康状况都一样。让哥哥出生后的第48周开始学习爬楼梯,每天训练15分钟,经历许多跌倒、哭闹、爬起的过程,终于在6周后,也就是到了孩子54周的时候,他能够自己独立爬楼梯了。

格赛尔让弟弟在52周的时候才开始练习爬楼梯,这时弟弟基本走路姿势已经比较稳定了,腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力,结果,同样的训练强度和内容,他只用了两周就能独立地爬楼梯了,并总想跟哥哥比比高低。

一个是从48周开始,练了6周,到了54周学会了爬楼梯;另一个是从52周开始,练了2周,也是在54周时学会了。后学的尽管用时短,但效果不差,而且具有更强的继续学习意愿。

此后,格赛尔又对其他年龄段的孩子在其他学习领域进行试验,比如识字、穿衣、使用刀叉,及成人的学习过程,都得出了类似的结论。

这说明,孩子的成长和学习是有规律的,不同年龄阶段的孩子,认识事物的能力不同,也有着不同的发展任务。只有按规律办事,才能真正有效地促进孩子发展。

之前有一种说法:不要让孩子输在起跑线上。于是,有太多家长从孩子上幼儿园开始,就督促孩子学习算术、拼音等,为孩子报各种各样的学习班,以为学得越多、学得越早,孩子的发展就越好。其实不然,好的发展一定是循规律而行的。

要想孩子发展得好,就要留给孩子充分的时间和空间。我们每个人的学习和发展,与我们的生活经验是紧密联系的。因此,在幼儿时期,不如让孩子更多地亲近自然,更多地游戏、玩耍,更多地放手,给孩子自由、自在、自主的童年生活,让孩子在回归纯粹、纯真、纯朴的真实体验中获得健康的人格发展,也能在活动中积累经验,为后续的学习和发展打下基础。

同样,不能简单地认为,孩子学到的知识越多、知道的东西越多,这样的学习就越好。有效学习是基于“知识手段论”而非“知识目的论”,即不能仅仅学习知识,而应该在学习知识的过程中掌握方法,这就更需要教师的专业指导了。

更何況,当孩子因为年龄小,难以掌握某些知识,而采取大量的重复训练的方式,会抹杀孩子的求知欲和好奇心,那才是真正的得不偿失。让孩子葆有对学习的渴望和期待,才是我们家长更要用心关注的。

责任编辑/周小益

猜你喜欢

少年班西安交大刷题
抛弃刷题的焦虑
西安交大-金轮坤天表面工程联合研究中心成立
西安交大李长久教授获全球热喷涂领域最高荣誉奖
浅谈高中物理学习的刷题技巧
思政课“进化”——西安交大:思政课是门艺术
“跃进”,光环以外的少年班
少年班“不惑”
『跃进』,光环以外的少年班
社会学著名期刊主编在西安交大开办论文写作专题讲座
始不垂翅,终能奋翼