共建教联体 携手开新局

李勇

为进一步落实立德树人根本任务，推进义务教育办学模式改革，促进校际优质均衡发展，沙洋县组建了以县实验小学为牵头校，毛李小学、沈集小学、马良小学为成员校的教育联合共同体，2022年成为湖北省首批教联体试点学校。沙洋县实验小学教联体（以下简称“教联体”）秉持“联体联教 同心同行 共建共享 成人成才”的发展理念，持续放大“名校+”“名師+”“互联网+”效应，推动教联体学校发展共进，共同缔造城乡教育高质量发展新生态。

管理共建，抱团成长促共治

教联体坚持“合作、交流、共享、发展”的原则，深化校际合作，统筹推进学校教育教学、特色创建等方面工作，实现校际教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享、特色办学共享和发展成果共享。

思想共识。思想是行动的先导，共识是推进的基础。县实验小学领导团队多次赴教联体其他3所成员学校实地调研，查看校容校貌，听取学校工作介绍，了解学校基本情况；组织召开3所学校教师代表座谈会，深入分析学校发展中存在的问题及诉求，共同探讨有效推动教联体工作的新路径、新策略。

专班共建。实施“以点带面，点面结合”的管理模式，教联体成立了“一室一中心三专班”（即党政办公室、事务管理中心、学科教研专班、宣传专班、“互联网+”专班），共同分担职责与任务。定期召开教联体学校管理干部联席会议，研制教联体学校运行管理制度，交流党建、教学、德育、工会、后勤、安全等方面的管理办法和经验，相互借鉴，取长补短，促进各成员学校完善管理变革措施，并逐步形成长效机制。

制度共用。以确立教联体办学章程、落实教联体建设方案、设置学校机构、安排教职人员、制订年度计划、修订管理制度等为着力点，实现党建、校务、安全、综治、德育、教学、师资、生源等同频管理；建立教联体教职工代表大会制度，审议通过各项工作制度，教联体内教师队伍、教育教学、后勤服务、学生活动、校园安全等工作实行一套制度同步实施、一份计划统筹推进、一个标准评估考核。

文化共融，多维驱动促共美

校园文化是学校内涵的重要体现，积极向上的校园文化会给予学校发展持久的生命力，深层次的文化融合能够提升学校发展内涵，促进特色校园群的形成。教联体充分发挥各成员学校的传统特色和优势，在深度整合的基础上，让不一样的学校一样的出彩。

县实验小学从2010年起实施责任教育，以“责任——锻铸高尚灵魂、成就美丽人生”为核心价值观，坚持“以责任追求教师职业梦想，以责任引领学生终身发展”的办学理念，围绕师生共同和谐发展的办学目标，开展以“责任教育”为主题的特色创建活动，包括如何树“责任教师”、建“责任课堂”、抓“责任争章”、重“责任实践”，形成了具有鲜明特色的“责任文化”。

马良小学以“逊敏”文化教育为主题，以校训“逊志时敏 学思知行”为载体，深挖本土资源，通过打造“敏学”课堂、实施“敏行”教育，开展“德艺双馨教师”“敏学少年”和“敏行少年”评选，引领师生全面发展、健康成长。积极探索“逊敏”文化特色，努力创建“逊敏”文化氛围，让师生在文化中陶冶情操，在活动中得到全面发展。

毛李小学秉承“以德为先，以人为本，以安立校，做幸福毛校人”的办学理念，在教学楼墙壁和走廊处布置立体文字、图片，尽显书香气息，教室里的核心价值观文化墙以及墙壁上张贴的名人名言、古诗词等，时时刻刻教育学生做人、做事。

沈集小学立足太极文化精髓打造校园文化，以“和”为价值取向，以“合”为途径给学生以影响和教育。围绕太极扇特色创建平台，推行以“和合”为内涵的特色教育，营造“和美”校园，推进“和顺”管理，凝聚“合心”力量，推进“合情”教育理念。

县实验小学将“责任教育”整套经验向其他成员校辐射，注重内强基础、外树形象，营造人文校园、书香校园、艺术校园，创建具有浓厚文化气息的“责任文化”特色品牌。校园文化成为强大的精神动力，让学生在“责任校园”“责任课程”“责任班级”“责任教师”的教育氛围中自然成长。教联体各校除“责任教育”这一共同特色之外，原有个性化的办学特色得到进一步凸显，呈现出各美其美、美美与共的生动局面。

师资共培，搭建平台促共生

聚焦教育教学，通过上派下挂、师徒结对、培训赋能促教联体学校师资力量稳步提升。

上派下挂。2022年9月至2023年8月，牵头校县实验小学选派了1名校级领导、2名中层管理骨干和12名优秀教师到其他成员校“组团”轮岗交流，成员学校也选派了8名优秀年轻教师和后备干部“一对一”结对到牵头校跟岗学习，实地感悟牵头校的规范化管理氛围。通过以城带乡、以强带弱，促进教联体学校之间的深度融合，充分发挥教联体优质师资的孵化及辐射作用，助力各校教师队伍素质整体提升、学校管理水平全面提高，实现教联体教育质量全面提升。

师徒结对。根据青年教师的任教学科、能力特长、发展方向等个性特质，安排相应的指导教师，实现精准指导。2023年5月，教联体在沈集小学开展了“青蓝工程”师徒结对活动，33对教师携手结为师徒。指导教师从职业规划、专业成长、综合素养等方面带领青年教师站稳教书育人“舞台”，促使教联体学校教师共学共成长。具体培养办法：参与青蓝工程的“导师”每月完成“三个一”，即指导一节课、修改一篇教案、交流一次课后心得；“四个传（传授）”即传授批改作业、课后辅导、质量分析、评价学生经验，确保其教学质量稳步提升；“五个导（指导）”即指导教学反思、论文撰写、课题研究、收集资料、业务练兵。“徒弟”每学年完成“三个写”，即写读书笔记、写教学反思、写教学论文；“四个一”即一节优质课、一节研讨课、一篇获奖（发表）论文或案例、参加一个科研课题。

培训赋能。教联体充分发挥牵头校县实验小学的优势，组织开展了各类培训活动。2023年3月23日，县实验小学邀请武汉光谷名校长来校讲学，其他成员校通过网络视频进行观摩学习。4月下旬，县实验小学牵头组织举办“实小教联体首届班主任论坛——我的治班方略”，教联体学校9位优秀班主任分享治班经验、交流成长故事，助力教师提升专业素养。6月26日，教联体组织各成员校教师集中开展一线测评活动，并召开师德师风专题教育大会，活动的开展让广大教师更加清楚地认识到，作为教师不仅要具备扎实的专业知识和技能，更要不断提高自身的道德素养。9月，县实验小学特聘数据赋能教学平台项目组一行，组织教联体200余名教师通过“线下集中培训”“线上实操练习”的方式，开展了数据赋能精准教学平台应用培训，提升了教师的信息化素养，为创新课堂教学提供了新思路，为推动教联体纵深稳步发展提供了强有力的技术支撑。

教学共研，精准赋能促共享

内引外联。教联体积极参与课堂改革试验与研究，积极谋划、认真组织各类教研活动，用工匠精神修炼魅力教师，打造优秀教师团队。2022年9月16日，教聯体开展第一次联合教学研讨活动，50多名青年教师和骨干教师积极参与，共同探讨。通过课堂展示、评课交流和专家指导，教联体各成员校进一步明确了稳步推进教师队伍共建、全面落实教育资源共享、深度开展教学研究共融的工作路径。2023年2月23日，县实验小学牵头组织开展“把握新课标 用好新教材”主题教研活动，开展学习新课标专题培训，引领教师不断提升教学水平和理论素养。3月24日，县实验小学牵头邀请武汉光谷第二小学优秀教师团队和全县小学教师代表开展“同课异构”教研交流活动，4节精彩的课例展示了教师扎实的基本功，参会人员围绕核心素养视域下的课堂教学进行了深度研讨。

走教巡教。构建常态化交流机制，发挥教联体各学校名师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，将先进的教学理念和课堂教学方式辐射开来，实行“优质学科领教、薄弱学科送教、紧缺学科走教”，实现校际教师资源共享，为教联体学校学生提供更优质的教育服务。2023年4月，县实验小学2名骨干教师走进马良小学开展课堂巡教活动，携手创新工作思路，促进教联体各学校教学水平整体提高。

质量同测。规范组织阶段性教学质量监测，教联体统一命题、统一标准、统一阅卷、统一分析，通过质量监测帮助薄弱学校找差距、定措施、补短板，整体提高教联体学校教学质量。在沙洋县2022—2023学年度中小学学业水平监测中，县实验小学、毛李小学获评优秀单位，马良小学获评质量进步奖。在沙洋县2023年义务教育学科素养监测工作中，县实验小学、毛李小学获评优胜学校，县实验小学教联体获评优秀教联体。

学生共育，多方联动促共进

教联体各学校充分利用资源，以节日和竞赛为契机，组织开展各类活动，互派学生代表参与观摩和展示，开阔学生的眼界，拓展学生的思路，实现了教联体学生全面发展、共同成长。

德育方面。2023年3月31日，牵头校县实验小学邀请心理辅导专家为六年级学生家长作主题为《青少年心理行为问题及应对》的家庭教育心理讲座，各成员校邀请部分家长通过视频进行观摩学习，活动拉近了学校与家长间的距离，帮助家长掌握了一定的心理健康教育知识和家庭教育知识，对学校工作和学生发展起到了良好的促进作用。4月6日，县实验小学邀请沙洋县人民法院法官为六年级师生开展“拒绝校园欺凌，护航青春成长”为主题的法治教育讲座，其他成员校部分师生通过视频进行观摩学习，活动进一步增强了师生的法治意识，营造了师生学法、懂法、守法、用法的良好氛围，抵制和防范校园欺凌的能力得到提升。

体育方面。2023年5月9日，教联体组织开展了首届篮球联赛，采取“三人制”、循环计分的竞赛办法，进行了12个场次的比赛，进一步增强了学生团队的合作意识，丰富了校园文化生活。

美育方面。2023年5月中旬，教联体组织开展了师生书法竞赛，遴选了部分优秀作品参加县“九渊杯”书法比赛；6月，举办教联体艺术节活动，为学生全面发展打造张扬个性、展现才艺的舞台。6月15日，教联体成功承办了沙洋县第二十三届爱国主义读书教育活动中学组才艺展示活动。

劳动教育方面。2023年4月，教联体举办了“第二届劳技节”，让学生在实践中享受劳动的乐趣，分享收获的喜悦，积累生活的经验。

责任编辑/杨万军