棍子风波

李静

最近，我在讲授《翠鸟》一课。

为了区别“杆”“竿”和“秆”，我专门利用午休时间上了一趟万松山，千访万寻找来树杆、竹竿、苇秆各一根，剔了旁枝，以作教具。正当我怀着喜悦的心情回到学校的时候，令人啼笑皆非的事情接二连三地发生了：

“啊！这是什么？”

“老师发威了！老师要打人了！”说话的是一个二年级学生。

我笑了：“棍子就一定是拿来打人的吗？”

继续前行，碰到部主任，他笑眯眯地问道：“怎么，拿这么多打狗棒啊？”

“这可不是打狗棒哈！下午上课要用的。”

“你们语文课也有这个啊？”

“当然。”我并不打算多做解释。

继续走，在楼梯上遇到一群其他班上的学生。他们一见到我手里的棍子，马上议论纷纷：

“哎哟！这个老师拿那么多棒干什么呀？”

“当然是要打人了。”

有个胆大的发问了：“老师，你真的要打人吗？”

“你经常挨打吗，孩子？”我反问他。

他笑了。没有回答我。

“你用手摸摸，这是什么？”

他小心翼翼地伸出手，摸了摸长长的、头上有绒毛的那一根。我又让他分别感受触觉和重量，他却依然猜不出是什么。当我问有没有学过《翠鸟》时，另一个同学马上反应过来，说是苇秆。只可惜，他把 “秆”读成了一声。

“是苇秆（第三声）。”我纠正道。

“那这些呢？” 我指着剩下的两根问他们。多数同学认识竹竿，而对树杆，则表现出茫然，他们一致叫它“棒”。

走进教室。剛才还闹哄哄的教室突然安静下来，孩子们都睁大眼睛看着我。那眼神里，有好奇，有迷茫，也有惊恐。生活老师在一旁解读了：“你们要是不听话，就拿这个棍子抽你们！”

“啊！”一个学生禁不住小声地叫出来。 所有的学生再次噤声。

我依然笑笑，没有作声，在讲桌下藏好它们，回到办公室，耐心等待第二节课的到来。只有我听到，有那么一声叹息，无声地划过我的心湖。

第二节课终于到了。当我提问“怎样区别‘秆‘竿和‘杆”的时候，同学们跃跃欲试，纷纷举手发言。有的说，它们的读音不一样；有的说，偏旁不一样；还有的说，它们的意思不一样。至于意思哪里不一样，大家七嘴八舌地就说得不清楚了。一个孩子说，“秆”是“禾”字旁，与“河”同音，意思是长在河里的水草；另一个马上反驳，不对，不对，“禾”指所有的植物，跟河水没有关系，芦苇也有长在岸上的呀。说到“杆”，大家更是含含糊糊，什么“表示长在树上的”呀，什么“表示是木头做的”呀，都有。当然，说得最好的是“竿”，跟竹子有关，就是竹竿。

见他们说得差不多了，我和我的“棍子”们该出场了。面对三根长短各异的棍子，孩子们先是“啊”了一声，立刻明白了我的意思。

“老师，我知道！我知道！那个是苇秆！那个是竹竿！”

“哪个？”我递过棍子。学生们准确而迅速地指认出来。

这还不够，我继续追问：“观察它们的细微处，说出它们的具体区别。”

这下，孩子们安静了许多，都睁大眼睛仔细看起来。有的还伸出手摸摸表面，掂掂重量。

第二次发言时间到。孩子们站起来，振振有词地描述：

“苇秆很光滑，是一节一节的，秆上有皮。很轻。”

“竹竿虽然也是一节一节的，但是它的外表没有皮，而且是绿色的。比较重。”

“这是根枯萎了的苇秆。它活着的时候茎也是绿色的。”我纠正道。

“哦。”

“树杆不是一节一节的，很光滑。”

“这下，你们再翻翻字典，看看它们的准确解释是什么。”

“哗啦！”教室里立刻响起一片翻字典的声音。学生们很快找到，并做了交流。

杆（第一声）：较长的木棍或类似的东西；杆（第三声）：较小的圆木条或像木条的东西，也做量词。

秆：稻麦等植物的茎。

竿：竹竿，竹子的主干，竹棍。

我趁热打铁，出示一道练习题：

选择正确的序号填空：

①秆 ②竿 ③杆

苇（ ）    竹（ ）  高粱（ ）

麦（ ）    笔（ ）  一（ ）枪

茅草（ ） 电（ ） 玉米（ ）

分别请上中下三个层次的学生填空，他们都能很快地准确完成。

等孩子们完全沉浸在成功的喜悦中时，我话锋一转，轻声问道：“现在，你们知道了，这些棍子除了打人，还能做什么了吧？”

“可以用来识字！”全班同学异口同声地响亮作答。

“那你把它们都扔了吧！”一个同学似乎还是不放心，随即补上一句。

“好！只要你们遵守规则，努力学习，这些棍子就没有那么可怕。对不对？”

“对！”

随着几声清脆的“啪”“啪”声，三根棍子拦腰折成几节，被丢进了教室后的垃圾桶里。同学们个个脸上露出由衷的喜悦。

本节课教学任务虽然圆满完成，但留在我心头的那丝沉重却久久不能减轻。原本想使用直观的教具，弥补学生常识的不足，进而达到寓教于乐的目的，却不料引出这样的风波。一根小小的棍子，在多少人的眼里，就只剩下“打人”这样一个可怕的功能呀！这种根深蒂固的观念，难道是一朝一夕形成的吗？而我们所谓的师道尊严，仅仅依赖于这根小小的“权杖”吗？离开了它们，我们的孩子还会敬畏什么？而我本身，是否也曾经借助这样的“威力”，逼迫这些天真无邪的孩子就范？有形的棍子可以折断、扔掉，那些无形的呢？

愿我手中，从此无棍；愿我心中，永无此“棍”。

（作者单位：贵州毕节市赫章新纪元学校）

责任编辑 晁芳芳