论书写变异对字形类化的影响

【摘 要】书写变异是字形类化现象的直观反映，其有部件或偏旁改换、黏合和分离等产生方式。这与书手的认识水平、书写环境和部件位置有多重关联，它们影响着类化现象的产生，是研究类化现象的重要方向。

【关键词】书写变异；字形类化；秦简文

【中图分类号】 H12 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）23—200—03

字形类化是指原本形义互不相关的两个或两个以上的部件或偏旁，由于受到文字形体内部的影响、上下文的影响、其他形近字的影响等等，字形趋于一致的现象，其本质是“趋同”。目前字形类化现象的研究较为丰富，然而书写上的变化是字形类化最直接的体现，与书手这一主观因素，和书写环境、部件位置这两个客观因素有多重关联，是研究类化现象的重要方向。秦简文身处隶变阶段，文字变化剧烈，因而字形类化现象显著，是研究的一个重要阶段。

一、产生方式

书写变异是字形类化现象的最直接体现，表现为部件或偏旁的改换、黏合和分离，用以调整字形结构。字形类化存在字内类化与字际类化两种。一字之内受其他部件或偏旁的影响而产生形体趋于一致的现象，我们称之为字内类化。不同形体受上下文影响、其他形近字的影响而产生不同字形之间趋于一致的现象，我们称之为字际类化。

（一）改换

二、产生依据

字形类化现象的产生与书手、书写环境、部件位置有多重关联。书手的认知水平是制约字形类化产生的一个主观因素，书写环境与部件位置是影响其变化的客观因素，主客观因素的多种作用下致使类化现象产生。

（一）书手的认知水平

秦国（代）已设有专职培养吏员的学室。“非史子殹（也），毋敢学学室，犯令者有辠 （罪）。”②（睡·秦律十八种191）非史的子弟不能进入学室参与史员的选拔；“迁陵拔谓学佴：学童拾有鞠，与狱史畸征执，其亡，不得。”（里耶14—18）③讲述了迁陵拔对学佴的提问，是学童“拾”惹出祸端的文书；“以次为置守、学佴。·迁吏卅三”④（岳麓伍273）也涉及到学佴⑤。从以上材料可知，秦国（代）有严格且完备的学室制度。《说文解字·序》：“尉律：学僮十七以上始试。讽籀书九千字，乃得为史。又以八体试之。”汉承秦制，也能了解到当时的学室制度，可见当时吏员的学识广博，具备多方面的才能，远远高于一般百姓。因此，虽然书写官府文书的人员，大多数为基层官吏，但从受教育的背景上看，他们对文字的熟练程度相当之高。

（二）书写环境

第一，在书写的过程中难免会有偶然情况出现，易有误字，发生类化。这与整只简的前后文和书写速度有关。

第二，为提高书写速度，提高办事效率而便捷书写，以更好的处理公文事务。

秦国（代）官吏制度还不完备，书手一人身兼多职，为更好平衡各项事务，在书写上就呈现出一种随意、简洁的态度，因而书写速度加快，字形简化发展剧烈，类化情况突显。书写速度改变，其与处理不同的公文事务有关。根据文书类型的不同，人们对待的书写态度也不尽相同，像秦简中有大量一般官府往来文书，字形相对不拘一格，因而稍显随意一些，有草写的倾向，类化现象发生的可能性也大大增加了。

（三）部件位置

有时，字形会因部件位置的差异而具备不同的类化表现形式。相同的部件在不同的位置会类化为两种不同的形态，不同部件在相同的位置会类化为相似的形体。

第一，相同的部件在不同的位置会产生两种不同的形态，有的形态会发生类化现象。

第二，不同部件在相同的位置会类化为相似的形体。

三、结语

由书写变异产生的类化方式有改换、黏合和分离，而产生的原因有主客观的因素在。书手的认知水平是其主观因素，书写环境和部件位置的差异是其客观原因。书写造成的类化错字，是一种偶然现象，而由于快速书写导致的部件或偏旁简写，只要社会约定俗成，能够被保留下来，那么便符合汉字发展规律，是研究汉字字形演变现象的一个重要材料。

注释：

①季旭昇先生认为“甲骨文为会意，其余加‘白’者或说为会意，或说为形声，尚无定论。”

②张春龙.里耶秦简中迁陵县学官和相关记録[J].出土文献，2010.

③陈松长.岳麓书院藏秦简（伍）[M].上海：上海辞书出版社，2017.

④据里耶秦简和岳麓书院藏秦简中整理者的意见，学佴是秦汉时期的学官，主管学童的相关事宜.

⑤黄德宽，何琳仪等.古文字谱系疏证[M].北京：商务印书馆，2007.

参考文献：

[1]刘钊.古文字构形学[M].福州：福建人民出版社，2006.

[2]张春龙.里耶秦简中迁陵县学官和相关记录[J].出土文献，2010（1）.

[3]张健.论汉字书写变异的动因和手段[J].新余学院学报，2017（6）.

[4]赵立伟.论汉字的书写性变异——以今隶时期的汉简文字为中心[J].中国文字学报，2018（1）.