五步打造优质情景党课

孝青利

“情景党课”是指以情景再现、情景设定的方式，运用多媒体教学手段，再现人物、事件发生的场景，从而把听课者带入其中，引导其产生思想共鸣的一种党课授课方式。这种党课形式让深奥的理论鲜活起来，让历史事件生动再现，能够引发授课者和听课者的共同思考，具有较强的感染力和吸引力，是基层党课的一种重要形式。笔者认为，打造一堂优质的情景党课需要做到以下五步。

第一步：选准课程主题

讲政治是情景党课的首要要求，因此授课者在打造情景党课时要坚持突出政治性，对所选的案例和素材逐一审核把关。党课教学的第一要务是学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。因此，在党课主题的选择上，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出党性，重点讲好党的发展历程、党的创新理论、党的路线方针政策等，着重体现在党言党、在党忧党、在党为党。授课者要引导听课者加强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，努力做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。同时，授课者在选取党课主题时，要兼顾时代性，紧扣时代脉搏、围绕中心大局，增强对党忠诚教育的时代性和吸引力，让情景党课能够更好地点燃听课者的奋斗激情。

第二步：选好讲课素材

一堂好的党课需要准确选好讲课素材，真实性是党课素材的基本前提和价值保证。开展情景党课的一个重要目的在于让听课者能够对整个党课内容有更清晰的认识和更好的情感体验，这就要求授课者做到每个环节、每句话语都能经得起检验。授课者带领听课者进入的特定历史环境应是有事实依据的，要在真实准确地讲授的基础上引发听课者的情感共鸣。授课者要通过实地走访、查阅文献等方式，广泛收集相关素材，确保所用的每一段文字、每一张图片、每一个故事都真实可靠。情景党课的创作不能凭空捏造，更不能闭门造车，需要全体课程参与者共同搜集材料、研读史料、考察学习、归纳总结，往深里挖、往细里挖，掌握第一手资料，多方考证、互相对比、去粗取精、去伪存真，集众人之力生动而准确地讲述一个个真实的故事。

第三步：精编讲课脚本

情景党课将精彩的历史片段和英雄人物搬上讲台，其中一项重要的工作就是通过撰写脚本再现当时的场景和话语。这就需要授课者集思广益、谋篇布局，精细编写讲课脚本，把握好脚本编写的每个环节。例如，在基本场景安排、语言选择及使用、诗歌音乐以及舞蹈动作的设计等方面，要经得起推敲。授课者在精编讲课脚本的过程中，要注意展现场景全貌和人物鲜明性格，注重整体考虑和系统设计，充分把握内在规律，做好各个阶段、各个环节的内在统一和有机衔接。一套好的脚本，要达到让听课者在情景党课中受感染、受触动的目的。只有脚本写好了，才能保证整堂课的流程科学合理，各个阶段、环节完美搭配。

第四步：加强排练磨课

情景党课与一般传统党课不同，它更注重把事件还原，將事件主题升华，让听课者真切感受到精神的力量。因此，情景党课成功与否的关键就在于能否让听课者置身于特定的场景和氛围之中，并引发情感共鸣。尤其是应急处理类的情景党课，需要听课者在整个过程中，了解处理事件的基本程序、关键环节、可能遇到的潜在问题、解决思路、应对措施以及注意事项等内容，充分认识到事件处理的复杂性和任务的艰巨性，进而主动提高应对和解决突发事件问题的能力。这就充分凸显了排练磨课的重要性，只有一遍遍地预演排练，我们才能发现其中存在的问题，进而不断修改、不断完善，达到相对满意的程度，最终确保情景党课取得理想的教学效果。

第五步：注重总结提升

开展情景党课的最终目的是让听课者沉浸式了解感受事件发生的全过程，进而接受精神洗礼，赓续红色血脉，汲取奋进力量。因此，在情景党课的设计过程中，授课者要结合当前基层工作的热点难点问题设计“触点”，充分调动听课者的主动性，鼓励听课者积极发表观点，通过交流产生思想“碰撞”，从而找到事件发生、发展及处置的规律，掌握解决问题的正确思路和途径。同时，授课者要做好对整堂情景党课内容的总结梳理，认真对听课者发表的各种观点进行分析评估，结合党性教育的目的，引导听课者进一步坚定理想信念。情景党课最重要的环节就是总结提升。要在增强课堂吸引力和感染力的基础上，通过总结提升进一步突出情景党课的实践性和针对性，推动党的创新理论更好地入脑入心。此外，授课者还可设置由听课者组成的点评组，收集点评组的听课感受，并以之为参考对情景党课作出进一步改进。