废品收购嵌入校园二手交易平台的路径探究

蒙金蓝 黄远香 高梦婷 林吉祥

摘 要：再生资源是我国资源供给的重要来源，在缓解资源约束、提高资源的利用率等方面发挥了积极的作用。高校学生人数庞大，是网络消费的主力军，每日生活、网购形成的大量废品若能有效进行回收利用，将对我国资源回收产生重大意义。文章以广州市增城区高校为例，采用走访调查法与问卷调查法考察高校废品回收及二手交易平台的发展状况，提出在高校二手交易平台上构建废品收购模块，并从经济与社会效益、政府政策角度对该路径进行了可行性分析，致力于解决高校废品回收存在的回收渠道单一、回收效率低等问题，并拓宽高校二手交易平台的盈利渠道。

关键词：废品收购；废品；校园二手交易平台

中图分类号：F124.5文献标识码：A文章编号：1005-6432（2024）05-0137-05

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.05.032

1 背景

当前，我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，世界资源日益不足，我国经济社会发展需要全面绿色转型。“双碳”目标下原生资源产能扩张受限，再生资源成为重要补充。大力发展循环经济，推进资源节约利用，构建资源循环型产业体系和废旧物资循环利用体系，对保障国家资源安全，推动实现碳达峰、碳中和，促进生态文明建设具有重要意义。

随着我国国民经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，居民的消费与购买能力日益增长，闲置物品与生活废品呈现快速增长趋势。中国统计年鉴数据显示，2020年全国生活垃圾清运量高达23511.7万吨，其中广东省是全国生活垃圾清运量最高的省份，达到3102.5万吨。2020年4月7日，教育部发布《中国高等教育质量报告》数据显示，2020年中国大学生在校人数达到3700万。另外，大学生的消费能力较强，每个高校学生平均每天会产生大约1kg的垃圾[1]，校园内每天都有大量的废品（如快递包装袋、废纸、易拉罐等）产生。德国国际合作机构（GIZ）初步调研数据显示，一所4万人左右的高校，每天可产生700～800桶的校园垃圾（垃圾桶容量为240L）。如果这些闲置物品与生活废品没有得到合理的回收利用，会造成环境污染与资源浪费的不良现象[2]。废品回收具有社会效益与经济效益，但是由于当前校园内没有废品回收点，增城区的高校离他们各自最近的废品收购站距离十几千米，加上废品是低附加值商品，单位利润以“角”计算，人工、运输、仓储等成本很难消化，种种原因使得大多数学生最终选择将这些废品扔进垃圾桶。校园里的可回收废品基本是被清洁工或垃圾车收走，清洁工、垃圾车一天一次的清洁频率跟不上扔垃圾的节奏。快递包装袋、易拉罐、废旧衣物等废品常常将宿舍楼下的垃圾桶堆满，快递包装物总是将校园快递站旁的垃圾桶淹没，垃圾占道带来安全隐患、容易形成“四害”滋生地，严重影响了校园环境。

2 高校废品回收现状调查

2.1 研究方法及研究对象选取

文章选取广东省广州市增城区高校为研究对象，主要研究方法为走访调查法、文献查阅法和问卷调查法。增城区教育局数据显示，广州增城区共有8所高校，总在校生约为11万人。笔者走访了增城区的7所高校，调查了高校废品的回收渠道和回收点的设置情况。同时通过线上问卷对增城区高校学生进行抽样调查，每个高校随机抽取至少40名学生发放问卷。本次问卷调查共发放330份问卷并全部回收，有效问卷320份。围绕废品种类、废品清理频率及处理方式、废品回收站现状调查、学生支持程度与看法四个方面，对高校废品回收情况展开调研。

2.2 调查结果分析

2.2.1 废品种类调查

高校可回收废品的种类主要有废金属、废电子、废塑料、废电池、废纸、废旧纺织物等，其中选择纸类废品的人数高达297人，废旧衣物、废塑料的人数都在200人以上，废旧小风扇等电子产品人数为106人，如图1所示。这些废品都具有回收价值，应分类回收。回收利用1吨废纸可再造出800千克商品纸，可挽救17棵大树，减少污染排放，有利于发展循环经济。

图1增城区高校各类废品占比情况

注：各类废品人数即为选择该选项的人数。

2.2.2 废品处理方式及现存问题调查

如图2所示，高校学生的废品处理方式包括再次利用、无偿送人、送到废品站有偿回收和丢入垃圾桶。其中，高达65%的学生选择直接将其丢入垃圾桶，7.81%的学生选择重复利用。从新冠肺炎疫情出现以来，增城区高校因为疫情防控而限制人员进出，学生们不便于把废品送去回收，校园外收废品的人也进不来，而高校内也没有专门的回收废品点。所以高校回收废品只有两种渠道：一是清洁工扫地时收走；二是垃圾车运垃圾时顺便清理回收。废品回收的方式比较滞后、分散单个的途径、没有规范的流动回收点限制了回收的力度和广度，而高校校园日常产生的废品量在不断增大，没有与之相匹配的便利回收渠道使得高校校园废品回收率低，不仅会容易让这些处理不当的垃圾破坏校容校貌，还造成了大量再生资源浪费。“高校二手交易平台＋废品收购”板块利用互联网、大数据等数字信息优势手段，搭建科学、高效的废品回收体系，不仅方便学生处理废品，而且有效弥补高校废品回收渠道的不足。

图2 废品处理方式

2.2.3 废品回收现存问题调查

通过统计调查结果得知，目前高校廢品回收主要存在公众环保意识薄弱、宣传力度不够、回收设备不完善、废品变卖价格低等问题。“高校二手交易平台＋废品收购”模式将有效攻克这些难点，通过加大宣传力度、提高学生环保意识、根据市场行情合理提升废品回收价格等措施提高自身竞争优势，力争社会效益与经济效益共赢。在校园里，可以通过横幅、公众号、知识竞赛、讲座、摆摊和游戏等大学生喜闻乐见的方式进行生态环保意识宣传，强化宣传力度，增强学生心理环保意识，转变学生处理废品方式，让学生更加深刻地意识到保护环境和节约资源的重要性。

3 “高校二手交易平台＋废品收购”模式

3.1 二手交易平台分析

近年来，作为电商领域的新蓝海，二手交易市场规模庞大。据iMedia Research（艾媒咨询）数据显示，2020年中国二手电商交易规模为3745.5亿元，用户规模超过1.8亿人。2021年，43.7%的中国网民经常使用二手电商平台，未使用的仅占7.4%。高校的二手交易需求旺盛，发展潜力巨大，校园二手交易平台如雨后春笋般涌现，争相占据校园市场。

增城區的高校二手交易平台的模块包括商品（二手商品、平台自营商品、快递及外卖代拿服务、其他便捷收费服务等）、客服、个人中心等，由于客源绝大多数是来自平台所在高校的师生，其交易途径通常是“线上+线下”，即供给方在平台挂单出售，需求方在收货时当场验货，不满意立即退，减少假冒伪劣及诈骗风险。但其运营情况却并不理想，平台运营利润极低，甚至亏本。究其原因：一是客流量少， 二是平台宣传资金投入不足。平台初期需要高投入进行推广引流，如果短期内效果不明显，或客流量黏性较小，则会给平台带来极大的成本压力，迫使其持续投入资金。而废品回收板块引入二手平台将有助于平台客户引流。

对于是否支持在校园内建立废品回收点，调查结果显示，学生对于高校建立废品回收点的支持意愿高达60.1%，并有92.04%的学生表示如果废旧物品回收业务明码标价会使用该服务。表明了高校废品回收点学生支持意愿强烈，在高校内推行阻力小，广受学生欢迎。在高校建立废品回收点应该要合理提高废品回收价格，保护学生权益。高校废品回收点应依据市场行情适当合理地提高废品回收价格，最大程度维护学生权益，让学生在主动加入保护环境行列的时候拥有更加充足的动力。同时，高校废品站需要及时调查跟进学生的想法和建议，实时完善和改进废品收购站的不足之处，为大学生打造一个优质废品回收平台。

一方面，废品收购板块由于客户基数大，废品数量多，于平台而言废品体量越大越有优势；另一方面，废品回收通过在宿舍楼群中设点，固定地点回收，吃差价赚钱。因此，废品收购嵌入高校二手交易平台为平台引流、增加营业利润迫在眉睫。

平台用户“手机点点，‘回收’到楼下”，能够很好地解决高校废品回收渠道问题和二手交易平台引流、利润问题。分类处理，明码实价，用户交易所得通过平台即时到账，废品回收方便快捷，激发高校学生收集废品的积极性，有助于推动生态文明建设、缓解国家资源短缺、美化校园环境，为校内学生提供便利的“互联网＋废品回收”服务。

“高校二手交易平台＋废品收购”模式可以就近回收+立即付款，平台收购、卖出不过夜，无储存成本，不用租仓库存放废品，优势在于规模化和高效率，可以提高废品回收管理工作效率。由于主力客群（学生）触网、平台回收有动力，商业模式落地容易。

3.2 回收模式

3.2.1 回收步骤

平台回收板块的系统权限分为三类：收购板块管理员、平台用户、回收员。校园二手交易平台废品回收板块的信息管理系统以三种不同的角色在发生实际回收情况的需求为基础设计对应的功能，安排为不同的角色操作。其中，平台废品回收板块管理员的功能需求实现基于Web端，平台用户和回收员的功能需求实现通过微信小程序端。回收步骤见图3。

图3 回收步骤

第一步：平台用户拍照上传平台以进行垃圾分类，将所要卖出的废品进行拍照，将手机拍摄的图片与数据库中储存的图片进行匹配，随后会得到相应的垃圾分类结果以及平台该类物品的今日收购单价。用户填写订单信息并提交，等待回收员到达回收点，用户拿去回收（回收点设在宿舍楼群中，平均每5栋宿舍楼设置一个回收点）。第二步：回收员去接单大厅查看用户发布回收订单信息并接订单。平台用户与回收员双方若有疑问可以通过平台构建的聊天室沟通。第三步：收购板块的管理员规划好回收员前往收购的时间地点并监督交易的完成。第四步：将收到的废品分类整理好，随后联系废品收购站派车过来拉走卖掉。为确保回收频率真正贴合学生的需求，问卷还针对学生的废品清理频次进行了调查，如图4所示。近47.19% 的学生选择随时清理废品，一天清理一次的占比为17.50%，一周一次和一月一次占比分别为18.75%和13.75%。从整体来看，高校学生废品清理频率较高，对回收箱的数量需求较大。但仍有接近四成的学生对回收箱需求量不是特别大，可以选择几个点密集安排回收箱，其他区域分散安放，隔三天清理一次回收箱。

图4 废品清理频率

综上所述，废品回收流程[3]如图5所示。学生在平台填信息→平台收到订单后将信息归类整理（垃圾分类、楼栋分类）→回收员接单（隔3天来收购一次，如果废品数量过多，废品收购站可派车来拉走。回收员还可以每天前往各个教学楼或快递点的垃圾桶捡废品）→拉去废品收购站。

图5 废品回收流程

3.2.2 回收点设置

依据图6的调查结果，77.50%的学生希望把废品收购站设立在宿舍楼旁边，15%的学生倾向于把废品收购站设立在快递点旁边。为增强受众黏性，收购站的首选地点为宿舍楼旁边，并在快递站旁边设置回收箱。平均每5栋宿舍楼设置一个回收点，快递站旁边设置一个回收点。

图6 回收站点设点

3.2.3 兑换模式

学生最希望可以换取的商品或者服务比例顺序为废品变卖获取金钱、兑换小礼品、废品无偿由站点投入公益、换取学校综测分和废品换取纪念徽章。

因此，可以先尝试在填写信息时，客户自主选择可兑换的心仪奖品，平台回收前准备好兑换的物品。兑换模式见图7。

图7 兑换模式

3.3 可行性分析

3.3.1 经济效益分析

高校学生每日产生大量废品，种类多样且固定，由此可以由平台与专业的第三方服务点达成合作关系，最大化配置机会成本。废品收购嵌入二手交易平台，建立起学生与大型废品平台的桥梁，通过收购学生的大量废品进行二次变卖，为学生提供一个新的赚钱渠道，同时高校废品回收站在二次变卖的同时能够赚取中间差价，以此作为主要经济来源。搭建起的废品回收与二手商品的桥梁，将能够进入二手物品流通的商品转移到二手市场，将废品回收站的物品利益最大化。同时可以为同学们提供更多选择的二手商品，节约资金并达到资源循环利用的效果。此外，政府的政策支持是极为有利的外部条件，国家对创业支持力度加大，为新兴的创业团体缓解部分经济阻碍。

3.3.2 社会效益分析

一是高校废品回收响应国家保护生态环境的号召，促进社会生态环境质量从量变到质变飞跃，加快推进资源节约型和环境保护型社会的建设。二是校园废品回收可以强化学生环保意识，推动学生废品处理方式的转变，从意识形态方面提高学生的生态理念，提高学生环保精神内核，完善学生自身修养，为高校和社会提供更加符合时代发展潮流的复合型人才。三是美化校园环境，规范校园废品回收，丰富校园生态文明。四是提高资源循环利用率，保护资源。人类需求的无限性和自然资源的有限性是矛盾的，只有合理高效保护资源才能够增加其利用率，以废品回收站为支撑点驱动高校废品处理良性发展。

废品不“废”，只是放错了地方。变废为宝就是一笔巨大的财富。校园废品回收从宏观层面来讲，顺应《“十四五”循环经济发展规划》提出的着眼2035远景目标，全面优化循环经济发展空间布局，通过完善废旧物资回收网络[4]，提升资源循环利用水平，构建废旧物资循环利用体系以助力实现碳中和目标、缓解资源紧张的压力；从微观层面来讲，有利于美化校园环境、增加学生收入、提高校园二手平台的利润等。

3.3.3 政府政策分析

1995年以来，我国相继出台和修订完善了一系列可再生资源回收的税收优惠政策给予鼓励。如2021年财政部、国家税务总局印发《关于完善资源综合利用增值税政策的公告》（财政部税务总局公告2021年第40号）（以下简称“40号公告”），在原《关于印发〈资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录〉的通知》（财税〔2015〕78号）与《关于资源综合利用增值税政策的公告》（财政部税务总局公告2019年第90号）基础上，明确了再生资源回收增值税不征收与免征收的范围。

2020年9月22日，習近平总书记在第七十五届联合国大会一般性辩论上向世界宣布了中国的新达峰目标与碳中和愿景。2022年1月21日，国家发展改革委等七部门发布《关于加快废旧物资循环利用体系建设的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》提出，到2025年，废旧物资循环利用政策体系进一步完善，资源循环利用水平进一步提升。高校废品回收以资源节约型和环境保护型思想为导向，贯彻落实加快废旧物资循环利用体系建设的指导意见，响应国家碳达峰碳中和愿景的号召，推动美丽校园发展新格局，促进形成人与自然和谐共生新局面。

4 结语

高校废品回收响应国家号召，对缓解国家资源约束、推动实现“双碳”目标和经济社会全面绿色转型，对节约资源、推动循环经济发展有着重要作用。对校园废品进行收购将助力实现“资源—产品—废物”生产方式向“资源—产品—再生资源”的循环经济生产方式的转化， 推进再生资源回收利用领域的发展，有利于克服我国资源紧缺的矛盾， 促进我国发展循环经济与碳减排。

我国力争在2030年前实现碳达峰，在2060年前实现碳中和。可再生资源的循环利用是实现这两个目标的必然选择。“废品收购嵌入高校二手交易平台”从问卷与实地走访得出的数据来进行分析，计划出从废品收集到卖出的详细流程，从选择合适的网络平台到细分平台管理成员，规划出了一整套完整的实施流程，更新传统的废品回收方式，充分依托高校定点资质，布局覆盖校园内的回收点，把校园中产生的废旧资源回收并转化为线上的货币或积分等，实现再生资源云回收。优化再生资源回收体系，解决校园内回收渠道“滞后、分散单个”的问题，提高了可再生资源的回收效率，为“双碳”目标的实现做出积极的贡献，助力我国碳达峰、碳中和目标早日实现。

参考文献：

[1]曹曌，高清平，余自强，等.基于逆向物流的高校生活区废品回收体系研究[J].物流工程与管理，2013，35（4）：43-44.

[2]陈玮常，暴向平，李可欣.大学校园垃圾分类现状及对策研究[J].低碳世界，2021，11（2）：54-55.

[3]徐艺澜，沈艳，范恩，等.基于PHP和MySQL的绿色垃圾回收系统设计[J].电脑知识与技术，2021，17（31）：32-35.

[4]翟延源.“十四五”循环经济发展规划发布 再制造迎来发展新机遇[J].表面工程与再制造，2021，21（6）：66.

[基金资助]2022年广东省大学生创新创业训练项目“高校二手物品处理小程序运营研究”（项目编号：x2022001）。

［作者简介］蒙金蓝，女，汉族，广西桂平人，本科学历，学士学位，研究方向：会计;通讯作者：黄远香，女，汉族，江西赣州人，研究生学历，硕士学位，助教，研究方向：环境经济;高梦婷，女，汉族，广东雷州人，本科学历，学士学位，研究方向：财务管理;林吉祥，女，汉族，广东梅州人，本科学历，学士学位，研究方向：英语教学。