“双高计划”背景下提升高职院校毕业生就业质量的举措

文/刘嘉晨

近年来，职业教育蓬勃发展。为落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部、财政部实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”），集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。并提出，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程。坚持工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养。加强劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。培育和传承工匠精神，引导学生养成严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质。深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，率先开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。“双高计划”有利于提升高职院校学生的综合素质和能力，促进学生高质量就业。

高职院校毕业生就业质量存在的短板

就业质量主要包括从业者的工作收入、工作环境、个人发展前景和对工作的满意程度，还包括用人单位的满意度、家庭的满意度、社会的满意度等。高职院校毕业生就业质量是衡量高职院校人才培养质量的重要指标，影响高职教育的长远健康发展。高职院校人才培养质量和结构要与行业需求相匹配，满足市场对职业技术人才的需求。因此，高职院校要建立健全职业教育的质量评价制度，着力培养毕业生的职业道德、技术技能水平和就业能力，完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制。目前，高职院校毕业生就业质量还存在一些短板。

工作与所学专业匹配度较低。就业质量的一个重要指标就是就业专业匹配度，这是是否达成人才培养目标的直接体现。毕业生所从事的工作与专业的相关度是衡量人职匹配程度的一个重要因素。毕业生在与所学专业对口的岗位工作，有利于他们发挥专业优势，能更快地适应工作，提高工作效率。当前，有一些高职院校毕业生的就业工作岗位和自己所学专业并不对口，而毕业生离开原来所学的专业，到其他的专业岗位上工作，会造成人力资源的浪费，也会使他们重新学习与工作有关的内容。

就业稳定性较差。就业稳定性反映了毕业生对职业岗位的适应程度，毕业生连续在某一单位工作的时间越长，职业稳定性就越高，它从侧面反映着就业质量。一般而言，一定的职业稳定性是就业质量较高的外在表现。有的毕业生进入企业工作后，发现实际情况与当初招聘时的信息有差距，工作环境相差较大，工资与自己的期望有差距；有的毕业生坦言公司工作强度太大，付出和收入不成正比；还有的毕业生认为岗位实际工作内容和之前预期的差距过大，不能充分发挥个人才能，晋升空间狭小，看不到未来的前景，选择离职。

提升高职毕业生就业质量的对策

建立以就业为导向的人才培养模式。高职院校应以学生为本，提供高质量的教学和就业服务，加强校企合作、产教融合，建立以就业为导向的人才培养模式。开设的专业要和市场需求紧密联系，课程标准和教学内容应对接当下的新产业、新技术、新工艺，使培养的学生符合行业与用人单位对技术技能类人才的要求。正确做好职业生涯规划是高职院校大学生实现人职匹配的重要保障，系统掌握职业生涯规划的相关知识有助于学生了解个人优势和特征，合理规划职业生涯目标。高职院校开展职业生涯规划教育的重点在于帮助学生充分认识个人特点，判断所学专业与个人特质的匹配程度，指导他们做长远职业发展规划。

图据网络。

加强就业服务和指导。为实现高质量就业，高职院校的就业指导工作要立足于学生成长的整个过程，不应是短期行为。要把职业生涯规划教育和就业指导贯穿到学生整个学习过程，根据学生所处阶段不同，设计不同的就业指导内容，逐步帮助学生确定职业发展目标，提升竞争力。针对低年级学生，就业指导工作的重点在于帮助学生认识所学专业的特点，初步设计职业发展方向。针对高年级学生，重点在于帮助学生分析、了解自身优势和不足，确立职业发展目标。此外，高职院校还要建立一支专业技能相对稳定的高素质、专业化就业指导教师队伍，提升教师队伍的整体素质，提高“双师型”教师的比例，提升任课教师的实践教学能力。通过组织教师参加业务培训、职业技能鉴定、到各类用人单位挂职等途径，不断提高就业指导工作的科学化和精细化水平，从而为毕业生就业提供有效的指导。

加强实践环节教学。高职院校要及时调整专业方向，增加或更新相关专业技术类课程和实践实训环节，不断增强学生的能力，满足用人单位对专业人才的新需求。高职院校要加强产学研合作、开展校企联合办学等。一方面，可以邀请企业参与培养方案的制定；另一方面，可以鼓励企业为在校学生提供更多的实习实践机会，通过顶岗实习、实践，让学生了解工作环境和行业的具体情况，制定清晰的职业发展目标。用人单位应从自身实际情况和需求出发，按照最新岗位标准，尤其是技术技能类岗位标准，给高职院校毕业生施展才能的机会。用人单位应积极和高职院校开展校企合作，共同培养岗位所需人才。企业优秀员工可到学校举办讲座、开展实践教学等活动；用人单位可以组织毕业生提前进入单位实习，在实习期间给予指导等，提升毕业生的实践技能。

做好就业政策宣传。认真梳理就业创业等政策并编制成册，对学生进行宣讲。还可以将小册子发给家长，让家长了解就业政策。在政策宣传工作中，着重构建全覆盖的宣传渠道，让学生和家长对就业创业政策“看得到、听得懂、用得会”。充分利用网站、微信公众号、微博、视频号等广泛宣传发布就业创业政策，不断延伸宣传覆盖面。

引导毕业生树立正确的就业观。择业观、就业观是人生理想在职业选择上的具体体现，是一个人对职业目标的追求和向往。只有以正确的择业观、就业观引导就业预期，才能科学把握就业方向和职业目标，为将来走上工作岗位后摆正工作态度、提升工作业绩打下坚实基础。高校要多措并举，引导学生树立正确的就业观。理想信念教育是使学生开拓进取、拼搏向上的强大精神支柱和不竭的动力源泉。高校要把就业观教育和理想信念教育结合起来，高校辅导员要利用思想道德教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强理想信念教育，引导大学生坚定理想信念。

此外，学生在校期间要主动参加实践，加强学习，积极参加校内外各种比赛和活动，考取与专业相关的技能证书，在实习期间努力提升自身技能本领；树立正确的就业观念，进行客观的自我分析，根据自身情况合理制定就业目标、不盲目就业，主动找寻适合自己的工作岗位；工作后要吃苦耐劳，积极进取，不断提升综合素质和能力，在岗位上创造价值。