家校社协同，促进学生健康成长

王淑英 王丹青

当前，家校社协同育人在实践中存在一些问题，主要表现在育人理念存在差异、主体职责不明、育人力量分散、协同效能低等，无法达到理想的育人效果。对此，河北保定师范附属学校（以下简称保师附校）在京保家校协同项目的助力下，以大党建引领家校社协同育人行动，积极探索“家校社”融合、“大中小”贯通的大德育路径。

学校制定了“123456”行动方案：“1”即1个目标，基于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的目标引领，统筹政府、学校、家庭、社会力量，推进国家层面、地方层面和学校层面广泛参与，在大学研究机构的专业指导下构建家校社协同育人共同体，形成教育现代化治理的新理念、新策略、新方法；“2”即2个规律，遵循学生成长规律和教育规律；“3”即3个策略，理论研究、实践探讨、政策咨询；“4”即4个原则，知行合一、做中学、持续改进、迭代升级；“5”即5个协同，目标协同、主体协同、价值协同、制度协同、行动协同；“6”即6个主体，党、政、校、家、社、企。其目标在于形成同心、同向、同频、全方位、立体化的家校社协同育人新模式，促进每一个学生健康成长，照亮每一个学生的幸福未来。

打造家校社责任行动共同体。通过多主体参与的主题活动，培养家庭教育指导师、积极心理指导师、生涯规划指导师。2021年，保师附校通过创建京保协同品牌，开启协同育人新征程。在保定市教育系统家庭教育工作会议上，广渠门中学教育集团吴甡校长和王淑英校长为“王淑英名校长工作室”15个工作站授牌，落实京保家校协同育人机制，助力乡村振兴。

双轮驱动：“双减+双新”家校社协同育人模式

实施双轮驱动，拉动协同育人新引擎。一是转变育人方式，提升学生核心素养、提升教师专业水平、提升学校办学品位。保师附校与北京吴甡校长工作室、北师大教育家书院协同开展“双减”背景下作业提质、课堂提质、管理提质、课程提质、协同提质等一系列高质量教育行动。二是以河北省“十四五”课题“‘双减’背景下家校协同育人的研究”为导向，唱好协同育人、儿童友好“交响乐”。

坚持三点带动，创新协同育人新思路。一是深耕区域家校社共同体示范校，本部带动集团校、工作室成员校进行示范研究；二是精耕农村脱贫县家校社共同体示范校，集团校、工作室成员校带动本区域其他学校开展家校社协同育人；三是细耕大中小幼家校社共同体示范项目，依托河北大学、保定学院等高校进行大中小幼衔接研究。

一是“领航型”北京家校导师团：由吴甡校长工作室协调组建导师团队，开展教师培训和指导。二是“伙伴型”驻保大中小幼专家导师团：充分利用保定市家校社协同专家委员会的专家导师，指导学校开展工作。三是“学者型”教师团队：在校内组建由骨干教师构成的专家团队，带动全体教师具体实施。四是“成长型”家长团队：依托重视家庭教育、和孩子共同成长的家长，实施家校协同育人策略。以融合式家校协同项目、参与式家校协同治理、新社会化家校协同学习赋能学生，做儿童成长的引路人、儿童权益的守护人和儿童未来的逐梦人。在具体实践中，组建了“妈妈读书会”“爸爸运动队”，构筑了学校、家庭、社会结合的教育网络，形成同心、同向、同行、全方位、立体化的家校社协同育人新格局。

重点关注五类家庭：单亲家庭、留守儿童家庭、经济困难学生家庭、学习困难学生家庭、学业和心理水平有显著变化的学生家庭。在此基础上，学校组织了以“青少年常见心理问题的识别与干预技巧——家校医协同育人”为主题的心理讲座。

推出“一课”，传播科学育儿新理念。学校开通家庭教育咨询热线，实现“问需于民”。针对家长们“急难愁盼”的问题，每周三推出家长云课，推广传播科学育儿理念，提高了家长的胜任力。一年来，学校推送家长云课40余节，上万名家长参加学习。

落户“一站”，造福社会，服务于民。学校在兴华苑社区成立了京保家校协同项目“兴华苑家庭/健康教育指导服务站”，开设社区“特需门诊”，这是保定首个儿童友好家庭/健康教育社区服务站。社区服务站的成立开启了政府驱动、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的共建共治共享的教育工作模式。项目开展后，15家儿童“特需门诊”陆续在保定市区和阜平、易县、顺平、唐县等8个脱贫县的项目学校和学校所在的社区创建。“特需门诊”设立接待室，开设“特需专线”，针对养而不教、教而不当、留守、随迁等特殊家庭提供指导服务，通过在社区安放家庭信箱、建立家庭教育服务台账、每周安排家庭指导师值班为家长们答疑解惑，帮助多个家庭解决了棘手的育儿问题。

建设“一平台”，开创“新媒体+教育”通道。学校建立了“京保家校社协同育人，促教育高质量发展”网络平台，开辟专属空间，设置专题和专栏，“政策汇”“ 专家说”“校园风”“ 家长秀”“云客厅”异彩纷呈。同时，为每个县域工作站开设了展示空间，实现协同育人效益最大化。

成立“一团队”，提升育人团队专业指导能力。“一团队”包括三个方向：一是组建家校社共育领导机构和管理团队。成立家校社共育领导小组，形成“党委政府主导、教育系统统筹、部門单位联动、专家团队引领、学校校长主抓、试点先行示范、家长全员参与、城乡全面覆盖”的家校社共育管理体系。以“京保家校协同育人项目”培养的保定市第一批家庭教育指导师为主体，聘请北京、上海及保定市家庭教育专家委员会相关专家，共同开发家长课程体系，进行互动答疑，展示各学段家校协同育人成果。二是打造市、校、社区三级家庭教育讲师团。组建了一支由优秀教师、校外资深专家、优秀家长代表组成的中小学家庭教育讲师团。积极挖掘家长中的高校教师资源，在全市率先试点开展“家校社行动”公益课堂、云课堂讲座30多期，构建家校社协同育人的良好教育生态。三是组建家长委员会和家长志愿者服务团队。构建了学校、年级、班级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入学校日常管理，组织家长委员会成员定期召开师德师风监督会和座谈会，征求家长对学校教育教学、管理等工作的意见和建议。组成家长志愿服务团队，参与学校的教育实践服务。

成立“两校”，提升家庭育人水平。成立了“河北省家长学校实验校”和“家长云校”，整合媒体资源，运用网络技术面向社会提供更广泛、更多样、更优质的家庭教育服务。设置“专家榜”“直播间”“新发现”“家长秀”“云客厅”“培训家”等栏目，把学校、家庭、社会等的相关资源整合在一起，实现了跨越空间的互联、互通、互动、互助。一年来，10余万名家长和学生通过家长云端收看了二十大宣讲、心理讲座、家庭教育促进法等内容丰富的课程，受益颇丰。

形成了一个覆盖全域、城乡互动的“党政家校社”协同育人新模式。学校党委成员带头宣讲习近平总书记关于家风家教的重要论述。妇联、教育局、关工委、团委等政府各部门提供资源支持、项目支持、专业支持。学校以课题引领、项目驱动，对接北京、上海专家，聚焦全区域调研，面向家庭、学生、教师、学校进行问卷调查，全区域推进家校协同育人策略。

【本文系河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度重点资助课题“‘双减’背景下家校协同育人的研究”研究成果】

（作者单位：河北保定师范附属学校）