交流理解，推动全球教育合作

丁树哲

国际交流与理解是人类可持续发展的试金石，是构建人类命运共同体的重要组成部分。从虚拟到现实，世界各国之间的交流与理解已然不可或缺，甚至成为普罗大众生存技能的一部分。就教育发展而言，要从战略和全局的高度，把交流与理解放到全球化的参考系中去定位、考量，推动全球教育合作。

全球教育合作，可以增长人类认识客观规律的智慧，提高人类解决复杂问题的能力，开拓人类观察世界的视野，挖掘人类理解自身的潜力，增强人类攻坚克难的力量，提振人类战胜共同困难的信心。当下，推动全球教育合作与人文交流，既面临着纵贯历史的挑战和机遇，也担负着民族振兴的现实责任。

首先，要认真学习贯彻习近平总书記“推动构建人类命运共同体”“弘扬全人类共同价值”和“教育是国家发展进步的重要推动力，也是促进各国人民交流合作的重要纽带”等重要论述，通过沟通、理解、合作，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，为中国在教育领域内推动构建人类命运共同体贡献自己的力量。以交流与理解为导向的教育理念和实践，永远是人类在万水千山中迁徙、在芸芸众生中寻觅的最牢固的桥梁和纽带。

其次，在全球化的顺境或者逆境中，无论工具理性还是价值理性所驱动的学习教育，在面向未来时都会面临不可回避的现实问题，即今天世界范围内知识、科学、技术等所带来的教育多样化选择难题。对此，我们应该在世界各国间建设性重构全球教育合作生态圈，通过交流、学习和借鉴，拓宽视野，在可持续发展教育理念中深刻理解百年未有之大变局的机遇和挑战。

最后，教育对人成长过程的关照是其他任何社会资源都无法替代的。当今时代，先进科学与技术迅速工具化，全球学习资源极大丰富，获取学习资源的便利性极大提升。只有推动全球教育合作，才能更有效地提升学习者充分利用人类学习资源的能力。与此同时，科学与技术的迅猛突破，也提醒着人们要及时形成共识、分享共识。只有推动全球教育合作，才能在科学技术赋予的机会面前做出恰当的选择——“让世界成为你的课堂”，赋予受教育者在机会面前选择的能力。

（作者系上海纽约大学副校长）