任务驱动式教学模式在高中物理分组实验中的应用

郭家丰　唐兴华

【摘要】  为了让学生体验真实的情境，并能围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习的教学过程，我们使用任务驱动式教学法引导学生主动探究高中物理分组实验“科学测量：用单摆测量当地重力加速度”.在该实验的研究过程中，手动计时是该实验的一个偶然误差，我们再围繞这一误差展开新的任务去让学生解决，这一问题，向学生介绍一款Phyphox软件的相关功能，让学生能够自己设计实验，制作实验教具，得出测量数据并对比研究，最终得出更精确的测量结果.

【关键词】任务驱动式教学;单摆;重力加速度

参考文献：

［1］张东姗.任务驱动式教学法在物理教学中——如何培养学生的科学探究能力[J].科技创新导报，2012（05）：181.

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［4］郭家丰，唐兴华.基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系[J].物理通报，2021（12）：137-140.

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