党校党史学习教育的意义与实践策略分析

杨 岚

（中共许昌市委党校，许昌 461000）

引 言

党校因党而立、因党而兴、因党而强。作为教育培训党员领导干部的核心阵地，党校在党史学习教育中肩负着重要职能，并且拥有师资力量、学科资源和平台等强大优势。因此，党校在党史学习教育中务必要当好排头兵，做到先学、先悟，同时还要充分彰显自身优势，起到党史学习教育主阵地、宣传主力军的作用，从根本上提升广大党员干部的党史学习教育效果，为推进中华民族伟大复兴的历史伟业奠定坚实的基础。

一、党校党史学习教育的意义

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。”中国共产党的光辉历史，印刻着党团结带领人民艰苦奋斗和砥砺前行的璀璨历程。“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，是习近平总书记对党史学习教育工作开展的核心要求。作为党校教师，务必要深入贯彻习近平总书记关于党史学习教育的重要阐释，全面掌握我们党百年奋斗的艰辛历程和卓越贡献。党的十九大报告中明确指出，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代的到来，也对国家与社会的发展提出了新的要求。中国共产党自成立以来，始终秉承着为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心及使命，并做出了巨大贡献。历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂，切实做好党史学习教育工作，有助于党员干部树立正确的思想观念，深化党性认识，全心全意为人民服务。

第一，有助于提升党的思想建设成效。当前，依然有部分党员干部没有对社会主义核心价值观的地位、作用加强了解与领悟。党校开展党史学习教育工作，有利于广大党员干部深刻领悟我们党的宗旨和信念，全面了解社会主义核心价值观的地位，对党史理论的学习重视起来，如此便能够在日常生活和工作中主动践行社会主义核心价值观。

第二，有助于提升社会主义现代化建设成效。党校开展党史学习教育工作，从本质上来说，就是做人的思想工作，为社会主义各项事业的建设服务。通过加强党史学习教育的力度，能够将我们党优良的传统传承下去，并在历史发展进程中不断地进行经验总结和规律总结，进而为社会主义现代化建设贡献力量。

第三，有助于提升党员的综合素养。党校开展党史学习教育工作，为广大党员干部提供了良好的学习渠道，让党员干部能够全面掌握中国共产党的发展历史，进而反思自身言行的不当之处，做到查漏补缺，如此方可坚定自身的政治立场，将党的精神和传统长久地传承下去。

二、党校党史学习教育的自身实践策略

（一）加强理论武装，提升党员道德修养

新时代的党校，应该将党史学习教育和习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，并要与党和国家所取得的历史成就相联系，深入感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的实践力量和真理力量。在此基础上，加深对马克思主义中国化的最新理论成果既一脉相承又与时俱进的感悟。作为党校的教职工，更要做到“走在前、学在前”。首先，一定要脚踏实地地学习党史重点内容及核心篇章，持续性地对习近平新时代中国特色社会主义思想加深领悟；其次，要创新学习方式，将集中学习模式和自主学习模式融为一体，并且要做到线上学习和线下学习并举；最后，要将“第一议题”和“三会一课”等制度贯彻落实下去。党校要大力开展读书小组、演讲比赛和交流会等一系列活动，使用多样化的手段去让党的理论更加深入人心[1]。

（二）把握当前政治方向，提升政治建设成效

旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一，这是我们党可持续发展的关键所在，更是实现中华民族伟大复兴的坚固基石。百年党史充分诠释了，全党有核心，党中央才有权威，党和国家才有力量，才能让全体党员团结一心、众志成城、砥砺前行，中国共产党的各项事业方可繁荣发展，社会方可安定团结，百姓方可安居乐业。党校应从党史中充分汲取历史经验，从根本上提升自身的政治判断力、政治领悟力、政治执行力；要竭力增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，主动在思想层面、政治层面和行动层面，同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党校教职工的所有教学工作、科研工作、服务工作和管理工作，均应基于政治角度去审视、使用政治眼光去觉察、运用政治逻辑去把控，这样才能切实强化党的政治建设成效。

（三）把握历史规律，了解大局走向

纵观百年党史，中国共产党之所以能够带领中华民族从站起来、富起来到强起来，其中最为关键的一个因素，即我们党始终以马克思主义基本原理去分析历史局势，善于把握住各种历史机遇。因此，党校教职工一定要树立正确的大历史观，要审时度势，保持清醒的头脑，在岗位工作中既要有预见性，还要有创造性。作为地方党校，一定要负起责任来，在稳抓机遇的同时，秉承统筹兼顾、内外兼修的原则，在对党员干部进行党史学习教育的整个过程中，深入性地贯彻落实习近平总书记关于党校办学治校的一系列重要讲话精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体教职工，如此方可对党校原有教学布局予以优化，有效提升教学的质量和水平。

（四）不忘初心使命，从群众中来、到群众中去

我们党始终和人民站在一起，为了广大人民的利益而不懈奋斗，这是中国共产党的立党之本。作为党校教职工，务必要对党史进行认真的学习，要弄懂、悟透党史，从百年党史中领悟中国共产党的建党初心和为民服务的宗旨；要认真做好一系列实践活动，从根本上提升工作水平、端正工作态度、改进工作作风；要根据党员反映的情况，更要基于实际教学需求，努力创造条件和创设平台，在此基础上构建教师紧密联系乡镇办事处或委局制度，将党史学习教育工作落到实处[2]。

（五）基于精神谱系，传承红色基因

百年以来，中国共产党历经千辛万苦、雨雪风霜，最终淬火成钢，其中最为关键的一个原因就在于我们党始终拥有着顽强的精神力量，并且在实践中不断赋予其崭新的时代内涵。作为党校教职工，务必要认真做好党史学习教育工作，将我们党的光荣传统弘扬下去，将优质的红色基因延续下去，更要总结好和应用好党在不同历史阶段成功应对挑战的诸多经验，要从革命精神中凝练出不畏艰难险阻的勇气和动力，真正将地方党校事业做大、做强，推动党校和党员的可持续发展。

三、党校党史学习教育的教学实践策略

（一）在党员干部培训过程中融入党史学习教育

党员干部培训是党校的一项关键职能，同时也是党校的一个核心作用。纵观中国共产党的发展历史，我们党之所以能够历经磨难而不被摧毁，实现近代以来各种政治力量都不能达成的伟业，主要是因为我们党思想建党和理论强党的决心之强大、毅力之坚定。党校在思想建党和理论强党方面发挥着巨大作用，尤其是每逢重大关头，党校的地位和作用十分突出。无论是最初成立的安源党校和北京党校，还是为纪念马克思逝世50 周年所创办的瑞金马克思共产主义学校，均将党史学习教育工作视为重点。在革命时期，我们党将党校视为依托，督促广大党员干部学习马克思主义。毛泽东同志曾多次在中央党校谈及党校教学改进的若干问题，并明确指出了要将党史纳入党校正式课程中去。在中华人民共和国成立初期，中央党校、全国各级党校的课程，均以马克思主义、社会发展史和中国共产党历史等内容为主。到了社会主义建设阶段，各级党校都将马列主义理论、中国近代史和中国共产党历史作为必修课程之一。改革开放以后，中央党校和全国各级党校通力协作，打造了“一个中心、四个方面”的崭新教育格局。习近平总书记任中央党校校长期间，强调“要把理想信念教育与国情、党情教育和中共党史教育结合起来，引导和帮助年轻干部深刻理解我们党领导人民艰苦卓绝的奋斗历史和优良传统，坚定对中国特色社会主义的信念”。作为新时代的地方党校，一定要将党史学习教育当作党员干部素养提升的重要渠道，贯穿党员干部教育培训全过程，使党史学习教育能够彻底地进入课堂、进入教材、进入党员的大脑。

要想讲好党史，党校教师的能力和素养必须要过关。讲好党史需要有极高的政治修养，同时也要拥有扎实的基本功。党校教师在对党员进行党史学习教育时，一定要做到“精、准、透”。众所周知，党校的党史学习教育和一般学校的党史学习教育存在很大差异性，前者对教师的教学水平、教学标准和教学特色均有极高的要求。首先，要持续加强党史专业建设水平，循序渐进地提升党史专业课教师的岗位工作素养；其次，要将党史视为通识教育中的重要一环，每一名党校教师都要学透党史、讲透党史，将党史学习融入各个专业的教学工作中。与此同时，党校还要对党史学习教育方式予以创新，竭力做到党史课内容充实、党史故事丰富多彩、党史人物生动鲜活，给予广大党员良好的党史学习体验。另外，党校要对党史学习教育工作进行详细的部署，从根本上彰显出临时党支部组织能效，开展丰富的党史学习教育活动，进而实现真正意义上的党史学习教育全覆盖。

（二）通过党史学习教育加强对党员的思想引领

党校要引导全体党员树立正确的党史观，全面宣传、阐释中国共产党百年奋斗史，了解我们党为民族复兴做出的贡献，从党史中汲取党建经验。党校在进行党史学习教育的整个过程中，一定要做到旗帜鲜明，防止历史虚无主义泛滥，应格外注重思想引导和理论辨析，逢敌亮剑，这样才能达到正本清源的目标。党校要鼓励教职工参加市委组织的党史学习教育宣讲系列活动，鼓励党校教职工深入基层进行宣讲。在新时代背景下，党校教职工不能固守在教研室和书房内，要做到从群众中来、到群众中去，将优质的党史课送到群众手中，促进党史学习教育全面落实到基层，使得广大人民群众形成忠党爱国的情怀。

（三）将党史学习教育与党的理论建设相结合

要最大限度地彰显出地方党校思想理论建设的关键阵地作用，切实处理好党建过程中的一系列现实问题，不断地研究党史，对历史经验教训进行有效的总结。基于此，掌握历史发展规律，而后深刻阐释中国共产党成为百年大党的历史必然和中国特色社会主义的优势。另外，还要着力深化对党的政治和思想，以及作风、纪律等方面的研究，要根据市委的指示，聚焦伟大建党精神和地方党史的挖掘，将党史学习教育工作做深、做细。党校要组织教职工熟读经典、了解历史，为日后发展奠定坚实的学术基础；而且还应积极参与多样化的党史课题申报活动，对党史学习研究成果予以创新。党校应主动开展党史理论研究、专家座谈和文献征集等相关活动，获得既有厚度，又有深度，同时又有远见的党史研究成果，这样才能为党员干部群体学习党史提供强大的动力。

（四）将党史学习教育和决策咨询工作相结合

新时代党校在建设过程中，一定要对校内和校外两类资源重视起来，让教学培训、党史研究与决策咨询工作同步向前推进。党校一定要时刻关注现实，对党史学习教育工作中的生动实践予以密切关注，更要仔细分析党建过程中出现的一系列新情况、新问题、新矛盾。与此同时，还应该从党史学习教育“我为人人”实践活动中汲取宝贵经验，在此基础上提出针对性的改进方案，从根本上将党史学习教育和决策咨询工作相结合[3]。

结 语

综上所述，现在的中国正处在转型和改革的重要阶段，作为新时代的党校，务必要最大限度地发挥自身在党史学习教育中的重要职能及作用，保证国家和人民矢志不渝地走中国特色社会主义道路。首先，要明确党校的重要性和特殊地位，对教学活动布局予以全方位、多角度的完善，营造优质的党史学习教育氛围；其次，要对党员管理工作重视起来，竭尽所能满足广大学员的各项诉求；最后，要对党史学习教育的内容和手段予以创新，开展多姿多彩的主题宣传活动。总的来说，党校党史学习教育工作的开展，务必要做到多措并举，如此才能有效提升党员干部为人民服务的意识和能力，助力社会主义和谐社会的构建，并促进民族复兴目标早日实现。