以延安精神培育高中生政治认同素养的当代价值与路径探究

黄焕汉 李梦茹

【摘要】本文基于延安精神和政治认同素养的科学内涵，阐释以延安精神培育高中生政治认同素养在坚定理想信念、建设社会主义核心价值体系、实现中国梦等的当代价值，论述以延安精神为载体，创新课堂教学模式、拓展课外实践路径、优化校园育人环境的具体实施路径，以此培育高中生的政治认同素养。

【关键词】延安精神 政治认同素养 当代价值

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）32-0042-04

延安精神是中国共产党在延安时期孕育的伟大精神，学者们从不同角度探究延安精神的科学内涵，形成了不同的理解。朱佳木探究了延安精神本质，即“延安精神的核心和灵魂是对共产主义理想的坚定信念”；谭虎娃探究了延安精神原生形态，认为“中国共产党人在延安时期形成的抗战精神、延安整风精神、南泥湾精神等具体表现凝练、升华最终形成了伟大延安精神”；高军探究了延安精神的构成要素，认为延安精神主要包括“四种精神、两条路线”，即追求真理献身真理的精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、艰苦奋斗的精神和实事求是的思想路线、一切为了人民群众的路线等。学者们从不同角度阐释了延安精神的具体内涵，其本质内涵高度一致，深化了对延安精神的认识。

延安精神的科学内涵主要包括坚定正确的政治方向、“解放思想、实事求是”的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、“自力更生、艰苦奋斗”的创业精神。延安精神是中国共产党凝聚人心、战胜困难、开拓前进的强大精神力量。进入新时代，我们要学习延安精神、弘扬延安精神，从延安精神中汲取精神力量，永葆政治本色。因此，用延安精神培育高中生的政治认同素养正当其时且尤为必要。

一、以延安精神培育高中生政治认同素養的当代价值

党的十九大报告指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新的时代，这是我国发展新的历史定位。面对新的历史任务，如何实现中华民族伟大复兴是关键。延安精神是伟大建党精神的继承、丰富和发展，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，同新的历史任务与时代精神相结合，为党和人民实现中国梦注入了强大精神动力。在高中阶段，以延安精神培育学生的政治认同素养具有十分重要的意义。

（一）为高中生坚定理想信念提供精神源泉

加强青少年理想信念教育与思想政治教育是思政工作的重点。为激励高中生坚定理想信念，我们要以延安精神为指引，为其提供精神源泉。首先，坚持正确的政治方向可以为青少年坚定理想信念指明前进方向。实现共产主义需经历漫长的历史发展阶段，高中生应当明确，中国共产党人要实现的共产主义，是为解放全人类而努力的伟大事业。其次，解放思想、实事求是的思想路线为青少年坚定理想信念提供了思想武器。高中生学习理论知识必须立足实际，在大量调查研究基础上，不断完善自身认知上的不足，避免陷入主观主义、经验主义的误区。最后，自力更生、艰苦奋斗的创业精神为青少年坚定理想信念指明了方向。回望历史，正是因为有了自力更生、艰苦奋斗的创业精神的指引，我国才能取得今日之辉煌。放眼当今世界，国内外面临着各种风险挑战，青少年学生更需要以自力更生、艰苦奋斗的创业精神坚定理想信念。

（二）为高中生形成社会主义核心价值观提供精神支撑

延安精神为社会主义核心价值体系的建构提供了强有力的理论支撑，社会主义核心价值体系建设需要以延安精神为依托，不断开拓进取、勇毅前行。首先，坚持正确的政治方向，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了理论指引。在延安时期，中国共产党人始终坚持以马克思主义理论武装自己，将实事求是的思想路线确立为全党的思想路线；如今，西方国家新自由主义、历史虚无主义等思想的渗透，对我国坚持马克思主义意识形态领域中的指导地位形成挑战。高中生需要弘扬延安精神，坚持正确政治方向，增强自己的政治认同素养。其次，中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了精神动力。坚持群众路线，为抵御未知的风险挑战奠定群众基础。高中生要坚持以延安精神正己心，以社会主义核心价值体系建设为行动指引。最后，延安精神中崇高的道德品质，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了精神养料。高中生需要凝练个人道德品质、弘扬延安精神，抵制道德领域出现的背离民意、热衷享乐、精致利己等不良社会风气，在实践中增强道德判断能力，自觉提升自身的道德素养。

（三）为高中生牢记初心使命、自觉践行实现中国梦的使命提供强大精神动力

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，寄语新时代的中国青年“要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。青少年需走好新时代的长征路，在奋斗中绽放青春之花。首先，坚持正确政治方向为青少年实现中国梦注入了灵魂。延安时期，数以万计的中华儿女不远千里奔赴延安，为争取民族独立、国家富强不畏牺牲，奋勇拼搏；今天，高中生应当树立正确的政治方向、坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入青春力量。其次，实事求是的本质特征，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了方法论的指引。高中生应当用联系、发展的眼光看问题，用矛盾分析法解决问题，在实践中检验真理，为实现第二个百年奋斗目标而努力奋斗。再次，全心全意为人民服务的根本宗旨，为青少年实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄了精神力量。在延安杨家岭召开的中共七大首次将“全心全意为人民服务”写入党章，新时代青少年充满朝气，有知识、有力量、有信仰，应当响应时代呼唤，用历史唯物史观分析和解决问题，服务人民群众。最后，艰苦奋斗、自力更生的精神品质，为青少年实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了内生动力。艰苦奋斗是中国共产党人的优良品质，从嘉兴红船上的13名中共一大代表到如今将近1亿名党员的党组织，为打赢脱贫攻坚战、抗疫阻击战奠定了基石。新时代呼唤青少年接过历史的接力棒，在时代的伟大征程中让自己的青春绽放光彩。

二、以延安精神培育高中生政治认同素养的路径

思政教育工作者应当多渠道、宽领域加大对中华优秀传统文化和革命文化的宣传，结合“大思政”讲好课程思政，使青少年学生将理论学习与实践相结合，在潜移默化中提高政治认同素养。因此，普通高中要坚持用延安精神教书育人，办好人民满意的教育，弘扬革命传统，培育时代新人；勉励学生从小树立远大理想，确保红色基因代代相传。

（一）创新课堂教学模式

1.以议题式教学培养政治认同

议题式教学以真实生活情境为探究话题，以结构化学科知识为主线，引导学生解决各种社会现实问题，使学生在不断思辨的过程中树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。延安精神具有天然的“叙事”功能，高中思政教师要创新课堂教学模式，通过议题式教学挖掘延安精神背后的故事，培养高中生的政治认同素養。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）的“课程内容”中提出：“以‘文化的力量有多大为议题，探究中国特色社会主义文化的影响力，理解坚持马克思主义在意识形态领域指导地位这一根本制度的意义。”高中思政教师可以依据《课程标准》，在实际教学过程中灵活采用议题式教学开展革命文化教学。以“弘扬中华民族精神”教学为例，教师可以创设总议题“生成·内涵·意义——延安精神永不褪色”，子议题①“重走延安革命路，寻觅延安精神之源泉”、子议题②“扎根延安红土地，感悟延安精神之内涵”、子议题③“展望延安新未来，赓续延安精神之基因”，通过议题式教学层层递进，引导学生正确对待革命文化，辩证看待红色文化，强化党史教育，从而深化学生的政治认知，增强学生的政治认同素养。

2.以情境式教学增强政治情感

情境式教学是师生在特定的情境关系中进行互动教学的模式，教师通过创设生动的场景将抽象的知识具体化，激发学生的求知欲，提升学生的情感认同。教师可以延安精神为载体创设真实情境，赓续红色血脉，增强高中生的政治情感。如组织角色扮演。以“始终坚持以人民为中心”教学为例，教师可以设计“张思德舍己为人”的主题角色扮演活动，激发学生通过角色扮演，感受中国共产党员全心全意为人民服务的崇高品德和革命精神，唤醒学生内心的爱国主义情怀，从而自觉拥护中国共产党的领导，在潜移默化中增强政治情感。又如，借助多媒体技术创设真实情境。以“新民主主义革命的胜利”教学为例，教师在课堂教学过程中，要善于利用多媒体信息技术，用图片展示杨家岭中共七大的故事，用音乐唱出延安人民对中国共产党人的敬仰，用视频再现革命先烈浴血奋战的情景，从而用延安精神赓续红色血脉，提升当代中学生的思想道德素养，使其树立远大理想信念，增强政治认同情感。

（二）优化校园育人环境

1.创编延安精神相关校本读本，提升理论认同

实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。党的百年历史波澜壮阔，中国共产党能够带领中国人民克服重重困难，历经风雨走过百年征程，是因为有着包括红船精神、延安精神、抗疫精神等强大的精神力量作为支撑。

学校可以结合实际，组织本校教师与延安精神研究学者、党史研究专家、老革命家等形成互动，充分发挥多主体作用，引导学生理解延安精神的丰富内涵，提升其理论认同；可以组织师生研读有关延安精神的书籍，如《延安精神》《精神的力量：延安精神的时代价值》《延安精神及其当代价值》等，并结合延安地方特色创编特色鲜明、通俗易懂的校本读本。学校在编写校本读本和设置课程内容时，要注意将中华优秀传统文化与内涵丰富的延安精神有机融合，并与高中生政治认同素养培育相结合，从而旗帜鲜明地用延安精神引导青少年学生树立正确的政治观念，增强其理论认同。

2.将延安精神融入校园文化，凝聚情感认同

校园文化作为一种隐性课程，在潜移默化中影响着学生的价值观念、情感认同。将延安精神融入校园文化，有助于高中生在日常学习与生活中接受延安精神的熏陶，凝聚对延安精神的情感认同。在校园文化建设中，学校可以依托延安精神设计“延安·革命英雄永不褪色”文化长廊；打造特色鲜明的革命景观，如张思德铜像等；设计体现民族精神的校训、标语等。学校还可以组织以“延安精神”为主题的征文比赛、演讲比赛、情景剧表演活动等，如把握重要历史节点，引导、鼓励师生积极参与以延安精神为核心的《延安保卫战》《黄河大合唱》等主题情景剧表演，引导学生规范言行，树立正确的政治观念。

为了将延安精神融入学生的日常学习与生活中，激发学生的爱国主义情怀，学校可以发挥传媒力量，将传统媒体与网络媒体相结合，大力宣传延安精神，深化学生的情感认同。如立足校园传统媒体，建立红色革命宣传专栏，静态展示延安时期中国共产党人的故事；或是利用校园广播播放延安革命歌曲；还可以订阅《党建研究》等杂志、购买相关书籍供学生学习，在潜移默化中深化学生的思想认同。又如，以网络媒体引领价值认同，学校可以结合地方特色在微信公众号打造集趣味性、观赏性、教育性于一体的革命文化板块，及时推送有关延安精神的线上教育内容；或是充分利用“学习强国”学习平台中的短视频资源，创新弘扬延安精神网络教育形式，加深学生对延安精神的理解，提高学生的情感认同，从而增强政治认同素养。

（三）拓宽实践途径

1.讲好延安故事，增强政治意识

党的历史是最有说服力的教科书。在党的百年历史长河中，中国共产党团结带领中国人民取得了历史性成就，形成了伟大的延安精神，留下了弥足珍贵的延安红色故事。这些故事生动展现了中国共产党人的理想信念，激励人们勇敢前行。高中思政教师要用好延安故事、宣传好延安精神，坚持以真实感悟人、以情节感染人、以细节感化人，通过讲延安故事引导学生精准把握故事的丰富内涵，激发学生的爱国热情，树立“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。如邀请延安革命老区的先烈子弟入校宣讲，通过讲述延安革命根据地的故事，加强革命传统教育、青少年思想道德教育，激励高中生继承和发扬延安精神，传承红色基因，坚定理想信念，增强政治认同感。学校可以积极组织青少年开展红色文化主题实践活动。如开展以“延安精神永流传”为主题的实践活动，引导学生通过访谈的形式走访延安红色革命根据地，感知英雄事迹，讲好延安故事，深刻感悟革命英雄为理想信念献身的使命感，进一步培养学生的家国情怀，使学生坚定政治意志。

2.带着经典研学，规范政治行为

为全面学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，学校应当在全校范围内开展主题教育活动，带领学生通过研读经典、深入红色研学基地实地调研等方式，逐步规范政治行为，做到知情意行相統一。一方面，要品读经典。学生需要学习马克思主义经典著作，在不断阅读的过程中开阔视野，扩宽政治认知，增强理论功底，进一步弘扬延安精神，规范政治行为。另一方面，要参与红色研学基地实践活动。学校要利用好革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基因库资源，立足当地红色资源开展课外红色研学活动。如组织师生开展以“弘扬延安精神，传承红色基因”为主题的革命圣地研学活动，引导学生在研学过程中用手去触摸历史的厚度、用脚去丈量革命的征途、用心去感受革命文化的温度，将延安精神内化于心、外化于行，传承好红色基因，进一步增强理想信念，提升思想境界。

中共中央在延安走过十三年的峥嵘岁月，诞生了内涵丰富的延安精神，“延安用五谷杂粮滋养了中国共产党发展壮大，支持了中国革命走向胜利。延安和延安人民为中国革命事业做出了巨大贡献，我们要永远铭记”。以延安精神培育高中生的政治认同素养，对坚定学生理想信念、构建社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大历史意义与当代价值。普通高中要通过创新课堂教学模式、优化校园育人环境、拓展实践路径，促进高中生知情意行相统一，真正做到以延安精神育人，传承红色基因、赓续红色血脉，不断增强高中生的政治认同素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的青春活力。

参考文献

［1］继承和发扬党的优良革命传统和作风，弘扬延安精神［J］.理论导报，2022（12）.

［2］谭虎娃.延安精神概论［M］.北京：高等教育出版社，2018.

［3］高军.延安精神的当代思考［J］.思想政治教育研究，2012（2）.

［4］张金锁.延安精神［M］.北京：中共党史出版社，2017.

作者简介：黄焕汉（1976— ），广西岑溪人，广西民族大学教授、博士，研究方向为马克思主义与当代社会发展研究、思想政治教育研究；李梦茹（1999— ），陕西西安人，广西民族大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为学科教学（思政）。

（责编 杨 春）