分省高考历史命题融入地方特色文化的特点及备考策略——以近三年分省命制的部分高考试题为例

余世友 程世高

（1.海南省华中师范大学琼中附属中学；2.海南省海口市第二中学）

随着高中课程改革和高考改革的推进，地方分省命制学业水平选择性考试试题的省份也在不断增加。2019 年国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），从命题的依据、内容、形式和难度设计等方面明确了对学业水平选择性考试的要求，指导命题责任部门在确定的考试制度框架下完成命题任务。《指导意见》要求：优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。分省命题时，各省会利用本省地方特色文化资源，设置新的情境，并结合高中历史主干知识命制出富有本省特色文化、贴近考生和生活气息的试题，培养学生家国情怀素养。为此，笔者梳理和统计部分单独命题省份有关具有本省特色文化的试题情况，进行分析，以便更好地复习备考。

一、近三年分省命题有关地方特色文化考查的特点

近三年分省命题考查地方特色文化统计表

从表1 可以看出，2021 年地方命题中有地方特色文化增加到八个省份，2022 年涉及四个省份；2023 年目前公布的试题中涉及三个省份；从题型来看以选择题居多兼有非选择题。2021 年两种题型都有，2022 年主要是选择题；2023 年两种题型都有。从考查的内容时段分布来看，中国近代史所占比重最多，中国古代史次之，中国现代史相对较少。根据表中的相关内容可以概括特点如下。

1.隐性或直接介入时政、学术热点

【典例1】（2021·广东卷·10）1957 年创办于广州的中国出口商品交易会（简称广交会），在新中国外贸史上占有重要的地位。周恩来指出：“一年两次的广交会是在我们被封锁的情况下不得已搞的，我们只好请人家进来看。”由此可知，广交会的创办 （ ）

A.扩展了与外部世界的交流渠道

B.强化了与苏联的经贸联系

C.突破了计划经济对外贸的束缚

D.加速了不结盟运动的进程

试题隐性介入热点，追溯广交会的渊源，试题提供了1957 年创办广交会的背景，此举措是为了拓展与外部世界的交流渠道。题目提供的干扰选项考查了中苏经济关系、计划经济体制、不结盟运动等相关知识。

2.对于中国古代史的考查侧重于本省的重要历史人物、事件和地方社会生活习俗

【典例2】（2023·湖北卷·5）科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见 （ ）

A.人文环境与人才选拔相互影响

B.交通条件制约人才分布的格局

C.政区等级与文教水平保持一致

D.文化成就与人口升降密切相关

本题以明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况为素材考查影响人才选拔和人文环境的关系。此题同时考查时空观念、历史解释和唯物史观等历史学科核心素养。

3.对中国近代史的考查侧重于本省中国共产党的发展历程，侧重于革命文化、红色文化、爱国主义

【典例3】（2022·海南卷·7）1924 年，共产党员罗汉、王文明、王大鹏等在海南创办农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926 年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了 （ ）

A.立农务本，学以致用

B.实业救国，富裕海岛

C.普及教育，发达文化

D.扶助农工，唤醒民众

本题体现了红色文化和革命文化，该题以在海南的共产党员“创办农工职业学校”“同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义”为素材，其目的主要是帮扶农工，提高他们的职业能力，同时通过思想教育唤醒他们的政治意识。同时考查实业救国思潮、重农抑商政策、唯物史观和历史解释素养。

4.对中国现代史的考查侧重过渡时期、社会主义建设和改革开放史

【典例4】（2022·重庆卷·9）1949 年11 月30 日重庆解放后，重庆市军管会在接管城市时明确要求：对旧政权人员一概不许称伪人员，对企业生产机关必要时可冠以“原”字，对学校除需要更改名称的外，仍称原名。这些要求 （ ）

A.体现了民主集中的工作原则

B.贯彻了团结建国的精神

C.落实了爱国统一战线的方针

D.适应了三大改造的需要

本题以重庆军管会对城市各方面改造为素材，考查新中国发展史。该题反映了过渡时期地方政权如何对旧政权改造，对企业进行民主化改革，对学校教育权回收等，体现了我党的灵活政策和贯彻团结建国的精神。同时还考查人民代表大会制度的原则、爱国统一战线、三大改造和历史解释素养。

5.考查的形式多样，材料丰富，题型灵活

【典例5】（2021·河北卷·17）阅读材料，完成下列要求。

材料 下图为河北省部分文物单位分布示意图。

围绕“中国共产党与中国革命”，从上图中任选一处文物单位，结合所学知识，举出一条与该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实，并加以阐释。（要求：①写出所选文物单位和与其对应的史实；②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价；③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰）

本题以河北革命红色文物为素材，材料新颖，考查主干知识，贴近当地学生的生活实际，采用开放的试题设问方式，使学生有话可说、有内容可写，材料主要反映了中国共产党在新民主主义革命时期革命斗争状况，考查中国共产党发展史和红色文化、革命文化，同时培养学生的时空观念、历史解释、史料实证素养。

二、应对地方特色文化融进高考历史试题的备考策略

针对分省命题中地方特色文化融进高考历史试题的特点，因此在历史复习备考中要加以关注并要有针对性措施，笔者根据研究情况，以海南省相关内容为例，提出以下几点备考策略。

1.关注天下大事，瞄准本省重大时政要闻

在复习备考中要关注本年度发生的重大时政要事，如海南自贸港重大的历史事件，2025 年海南要全岛封关和在海南琼海举办博鳌亚洲论坛2023 年年会，凸显“海南元素”“海南特色”。

在复习备考中要讲清楚2025 年海南全岛封关的含义以及与学科知识的相关联的知识。如：

含义 封关运作是指在海南全岛建成一个由海关监管的特殊区域。在这个特定区域内，“封关”的概念也可以简称为：一线放开，二线管住，岛内自由一线 “一线”指的是海南自贸港与全世界的联通。这意味着和全世界的联通更加顺畅，岛内实行更加自由便利的贸易投资政策二线“二线”指的是海南自由贸易港与内地的联通，就是在海南自贸港和内地之间进行适度的管制，目的是保障国家贸易管制政策的统一和做好与内地税制落差的衔接。管理的对象主要是货物、商品、运输工具，但与内地间人员往来不会发生变化与历史学科关系全岛封关的实施能够为海南省引进更多优质商品，提高岛内商品质量和竞争力，另一方面，全岛封关运作也将海南省打造成为对外开放的前沿，吸引更多的国内外投资和资源，促进海南经济快速发展。海南全岛封关不是把海南封闭成一个孤岛，而是以封关为契机，把岛内的自由贸易搞活，形成更大的辐射半径，从而形成一个磁场效应

因此不但要了解海南全岛封关的含义而且要知道这一重大决策在改革开放进程中的重大意义，与历史学科新时期中国进一步改革开放，积极参与全球化，为世界经济的增长作出中国贡献和提出中国方案的相关知识联动，也可以培养学生的全球视野。

2.中国古代史——分类整理、紧扣学科主题

在高考历史复习中可以关注本省的政治家、思想家、文人、科学家，可以在政治、经济、思想文化方面进行分类，关联历史教学主题，如维护国家统一、民族团结、在传统文化发展上作出贡献的思想家，推动当地科技发展的发明家等。还要关注当地风俗和文化遗产，形成的过程及特点。

3.中国近代史——抓住阶段主要矛盾，梳理革命事迹（以海南为例）

阶段 革命事迹国共十年对峙时期琼崖革命根据地在土地革命时期不断克服困难，发展为中国大陆最南端的重要红色阵地抗日战争期间，面对日本帝国主义与国民党顽军的夹击，琼崖共产党人始终坚持抗日斗争，打破了日本将海南岛作为“南进政策的战略基地”的迷梦。有力支援了全国抗战解放战争时期抗日战争时期抗日战争胜利后，琼崖军民有力配合了解放海南的作战

上述知识一方面通过教师梳理讲解让学生分阶段进行记忆，特别要定位这些历史事件处在新民主主义革命阶段，此阶段的主要矛盾如在国共十年对峙时期，社会的主要矛盾是阶级矛盾，伴随着日本的侵华，中日之间的民族矛盾在逐渐上升；在抗日战争时期社会主要矛盾转变为中日之间的民族矛盾；在解放战争时间又变成国共两党的矛盾。为了加深对这些重大历史事件印象，可以利用寒暑假期让学生进行调研，参观或瞻仰中共琼崖一大旧址、红色娘子军纪念园、云龙改编旧址、琼崖革命烈士纪念亭、定安母瑞山革命根据地纪念园、白沙起义纪念馆，重温那段艰苦而峥嵘的岁月。

4.中国现代史——扣准历史主线、紧抓时代脉搏

在中国现代史复习中，围绕经济建设和改革开放这个历史主线，可联系过渡时期、国民经济恢复时期、“一五”计划、三大改造时期、十年建设时期与海南相关的重大工程、典型的事件和人物，结合所处的时代阶段特征，说明这些历史人物、事件、工程所赋予的时代意义，如艰苦奋斗、无私奉献的精神。特别要关注海南自贸港建设的国内外意义，一方面反映了我国改革的深入、开放的深化，又能培养学生国际视野和全球化的眼光。

随着新教材推广、新课标贯彻以及新高考改革步伐的加快，越来越多的省份加入了分省命题的行列，分省命题中往往结合本省地方特色文化，融进本省文化元素，突出本省的特点，这是命题的一大特点。如何在备考中针对命题特点，提出针对性复习策略，值得我们中学历史老师和教研员进一步探讨和研究。