以特色课程探究劳育实施策略

高正刚 鲁志军

劳动教育是一种综合性教育，旨在帮助学生树德、育美、强体。在实施劳动教育的过程中，教师应厚植中华民族优秀传统文化，培养新时代中国特色社会主义接班人。对此，长沙市天心区梨塘小学（以下简称梨塘小学）根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等相关文件要求，以传统文化为参照，构建特色课程体系，开发梨塘小学特色劳育课程。

一、主题课程——以问题驱动根植文化之魂

为了让学生体验丰富的文化内涵，学校的主题课程以任务为中心，以学科概念和原理为基础，让学生通过参与真实的活动项目，在实践中构建自己的知识体系。学校根据南“梨”湾劳动实践基地种植果蔬的规律，梳理出体现劳动精神、劳动价值、劳动习惯、劳动技能的主题课程。例如科学组教师牵头的“梨之语”主题课程融合了音乐、美术、科学和劳动学科，通过设定主题目标，引导学生从被动变为主动参与，共同探索项目知识。该课程包括绘制梨花、养护采摘梨果、制作美食等。所开设的主题课程能够实现课程与劳动教育的深度融合，引导学生主动探究问题和解决问题，从而全面提升学生的综合素质和能力。

二、特色社团——以自身认知聚焦自我成长

梨塘小学开设了主题丰富、形式多样的社团课程，引导学生在实践中体悟劳动价值、发展劳动技能，培养其劳动意识和动手能力。学校还形成了具有传统文化特色的社团，如“梨之味”食育社团、“梨之形”钩织社团和“梨之形”美创社团等。在食育社团上，学生可以制作瓦罐烤梨、银耳羹、秋梨膏等传统药膳。美创社团则根据“三问导学”具身学习的方式，通过问题驱动让学生了解多肉植物的特性以及种植知识，并将其与校园文化相结合，进行创意设计。学校特色社团不仅能够提供丰富的劳动资源和机会，还能够促进学生全面发展。

三、实践作业——以多彩方式汇聚生活

梨塘小学根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》制订了劳动教育清单，充分发挥家校社联动作用，探索了校本课程实施的有效路径。学校遵循新课改的教学观，关注学生在校期间各方面的需求，并通过完成多样化实践作业，使劳动教育课程更贴近生活，涵盖了劳动教育、生活技能教育、美育、传统文化教育和生命教育等方面，实现了对学生的综合培养。例如学校根据中草药的生长变化，组织学生参与种植活动，让学生观察茴香的根、茎、叶，了解其药用价值和食用方法。此外，学校还将种植项目与清明节等传统节日相结合，如让学生参与种植、采摘艾草制作節日特色食品——青团等活动。在实践中，学生能够体会到劳动的快乐，提高自身的劳动素养和劳动能力。

经过一年的实践，梨塘小学特色劳育课程为提升学生文化内涵、提高学生劳动素养起到了积极作用。学校将不断总结课程经验，致力于提升学生劳动素养，通过不断创新课程内容，让特色劳育课程焕发出新的生机与活力。