“微视频+农业生产技术服务”模式应用

张辉鑫 唐朝 芦天罡 张卫国 郭嘉 刘胤池

摘 要： 目前，我国正处于从传统农业向现代农业转型的关键时期，充分利用我国移动互联网发展红利的“微视频+农业生产技术服务”这一模式可以打破时空限制，进一步拉近生产者与农技人员距离的同时可以减少农技人员的服务成本，从而使农业生产技术服务效率有较大提高。该模式通过对种植作物标准化生产技术进行视频拍摄，将技术规范剪辑成微视频和图片，并集成到产销服务平台上，依据生产者的种植状态，定制化地推送相对应的操作视频等进行技术指导，有效提高了生产管理效率和标准化水平，多媒体农业技术培训和服务直接落位到农户的各种终端设备上，使农业技术人员可以随时随地、无需付费即可进行标准化生产技术的学习，将农业技术推广工作做得更深入。

关键词：农业生产；微视频；农业技术推广

中图分类号：S126文献标识码：A文章编号：2095-1795（2023）08-0025-04

DOI：10.19998/j.cnki.2095-1795.2023.08.005

0 引言

目前，我国正处于从传统农业向现代农业转型的关键时期，充分利用我国移动互联网发展红利的“微视频+农业生产技术服务”这一模式的应用可以打破时空限制，进一步拉近生产者与农技人员距离的同时可以减少农技人员的服务成本，从而使农业生产技术服务效率有较大提高[1-5]。随着国家新农村建设的飞速发展，农业技术服务也有了进一步信息化、智能化的良好基础，4G 网络基本覆盖了全国行政村。《“十四五”信息通信行业发展规划》（工信部〔2021〕164 号）提出，“十四五”时期力争建成全球规模最大的5G 独立组网网络，力争每万人拥有5G 基站数达到26 个，实现城市和乡镇全面覆盖、行政村基本覆盖、重点应用场景深度覆盖，其中行政村5G 通達率预计达到80%。移动互联网技术在农村地区的落地应用已经非常明显，农民受教育程度的整体同步提高、移动终端的大量普及和流量资费的大幅度下跌，也更加促进了农业技术随时随地推广的成效。

选取北京市具有代表性的两种作物（樱桃番茄、散叶生菜），按照两个茬口、两个标准制定种植技术规范，并做成教学短视频，将短视频示范技术与传统农业生产相结合，集成到产销综合服务平台，依据生产者的种植状态，定制化地推送相应的操作视频等进行技术指导，提升生产者的种植水平，促进农民就业增收，为实现全面小康和乡村振兴注入新活力。

1 建设内容

根据“微视频+农业生产技术服务”模式的实施要求，分为数据采集、可视化制作、集成应用3 个板块。作物品种和拍摄场景如图1 和图2 所示。

1.1 数据采集

了解樱桃番茄、散叶生菜两种作物在农艺、植保、土壤、营养、环境和墒情等种植领域的数据资料，获取两种作物的生长技术规范，制定绿色、有机水平的种植标准文案，并根据文案内容采集作物不同生长环节的图文数据。根据作物种植标准文案，拍摄作物在育苗、农事管理、投入品应用和采收等环节的多维度影像素材，如图3 所示。

确定种植作物的品种之后，按照绿色／有机两种作物种植标准，依照秋冬茬／冬春茬两个茬口，共形成８套作物种植标准（每个作物4 套）：①樱桃番茄按照绿色种植标准在秋冬茬口的种植标准；②樱桃番茄按照绿色种植标准在冬春茬口的种植标准；③樱桃番茄按照有机种植标准在秋冬茬口的种植标准；④樱桃番茄按照有机种植标准在冬春茬口的种植标准；⑤散叶生菜按照有机种植标准在秋冬茬口的种植标准；⑥散叶生菜按照有机种植标准在冬春茬口的种植标准；⑦散叶生菜按照绿色种植标准在冬春茬口的种植标准；⑧散叶生菜按照绿色种植标准在秋冬茬口的种植标准。

1.2 可视化制作

依据种植管理标准对内容的划分，以3～5 min 短视频制作要求，安排后期对素材进行剪辑，制作必要的二维动画、三维动画和特效包装，添加解说旁白和音乐音效，输出可视化视频文件。根据采集的数据文件和影像资料，设计制作图文版本的可视化种植规范。视频规格：分辨率1 920×1 080；封装格式MP4；帧速率25 帧/s；视频比特率>3 000 kpbs。可视化种植规范如图4、图5 和图6 所示。

1.3 集成应用

对种植规范、视频和图片等可视化素材，进行格式、大小和色彩等方面的调整，依据作物品种?生长阶段?农事管理的层级关系，设计可视化的管理界面，将所有素材内容进行集成，并添加作物种类、作物生长阶段、农业园区、农户生产、农技需求和天气情况等标签，使平台系统可以更方便地进行个性化的推送和服务，如图7 所示。

2 绩效考核调查满意度调查

在实施成果中，樱桃番茄和散叶生菜规范化种植视频满足绩效考核要求，农业生产者服务满意度达到 80%以上。经过设置网上调查问卷，得到数据如图8 所示。

3 结束语

微视频与新媒体有效结合，是现代社会的主要信息形式，将微视频应用到农业知识传播中，利用微视频短、小、精的特点，方便农民利用碎片化的时间学习。结合农时农事、专家现场指导和专题模块分解等，使农民能够更有针对性地学习，有效提升自身农业技能；结合新媒体信息交流工具，打破时空限制，农民可随时随地学习[6-8]。

网络共享背景下的农业科技视频正在成为传播农业新技术、新政策、新时讯的重要手段，其优势超越了传统媒介并彰显出蓬勃的活力，这就要求农业科技视频的制作人员提升视频拍摄和制作技术，不断改进方法，从而形成高质量的农业信息网络共享资源，提升农业科技信息化水平[9]。与此同时，自由传播、快速学习的微视频形式，可以显著减少农业技术推广成本，高效助力农业高质量健康发展，费效比高，实用性强。本项目采用的方法和技术让用户可以快速上手，高清流媒体视频也能更加直观的发挥助农作用。以后增加在线反馈和在线介入式种植管理能力后，对多品种蔬菜乃至传统农产品就有更加便捷的农技推广和应用的手段，作物的适用范围也更强。

在项目正式运行的过程中，也将不断收集用户的各种反馈意见，便于后续因地制宜、品种多元化准备更多的多媒体素材，不断提升系统的适用范围，覆盖更多的种植户[10-11]。目前基于手持终端和移动互联网的系统实现了信息的传递和触达，信息流的双向流动和互动性还有提升空间，在后续研发的计划中，考虑增加智慧农业基础设施的数据接口，将环境信息、土壤信息和灌溉设备控制信号等数据同步打通，实现农业物联网的SaaS服务，并且充分利用手持终端设备的边缘算力和硬件功能，落位圖像和视频的自动化处理及人工智能CV 识别技术，实现信息的双向传递，做好农业大数据的信息积累，也可以更精准地为农户做好技术推广和服务[12-13]。

参考文献

王建国，王涵．美丽乡村建设与微视频传播路径简析[J]．中国广播电视学刊，2018（1）：45-47．

李生才，余国新．“短视频+农业生产技术服务”模式应用探析[J]．农村经济与科技，2020，31（19）：9-10．

德吉卓嘎．探索新媒体环境下微视频的制作与传播[J]．西部广播电视，2019，40（6）：10-11．

袁芳芳．新媒体环境下微视频的制作与传播方式探析[J]．中国有线电视，2019（10）：1 130-1 132．

YUAN Fangfang．Research on the production and dissemination of mi-

cro video in the new media environment[J]． China Digital Cable TV，2019（10）：1 130-1 132．

田相丽．微信公众平台在电视媒体中的应用分析[J]．科技传播，2020，12（2）：109-110．

徐曼，张京京．我国农业信息化发展现状分析[J]．电脑知识与技术，2019，15（27）：291，294．

朱强．网络农业信息资源共享及有效开发利用思路解析[J]．农业科技与信息，2016（4）：98-99．

牛禄青．国内短视频行业的发展趋势[J]．新经济导刊，2018（12）：65-68．

林九生．南平市农业科技信息手机服务系统应用分析[J]．浙江农业科学，2017，58（9）：1 650-1 654．

张瑜婷，岳廷．“微时代”移动社交媒体微视频传播问题及对策探究[J]．电视技术，2019（10）：45-47．

ZHANG Yuting， YUE Ting． Research on problems and countermeasuresof micro-video communication in mobile social media[J]． VideoEngineering，2019（10）：45-47．

周本存．网络视频资源在创业类课程案例教学中的运用[J]．中小企业管理与科技，2016（35）：118-119．

张远索．视频资源在市场营销学课程教学中的运用[J]．合作经济与科技，2013（19）：111-112．

周个妹．开放大学微型学习视频资源的设计及应用[J]．高教论坛，2014（1）：71-73．

ZHOU Gemei． The design and application of open university microlearningvideo resources[J]． Higher Education Forum， 2014（ 1） ：71-73．