基层党建引领提升涉农高校人才培养质量研究

文/山东农业大学动物科技学院（动物医学院） 潘广臣 吴连军 张璇 李秋月

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”习近平总书记的重要讲话，阐释了建设教育强国的重要意义，指明了教育强国建设的前进方向。

一、涉农高校基层党建引领的背景与意义

（一）坚持基层党建引领，是实现党治国理政方略的必然要求。新时代涉农高校应始终坚守“为党育人、为国育才”初心使命，强化党支部政治功能，促进“党建+业务”的深度融合，以高质量党建引领高质量工作发展。为切实做好党建与人才培养的协同发展，充分发挥基层党支部的战斗堡垒和先锋模范作用，持续推进全员、全过程、全方位育人，充分发挥广大教师的教书育人作用，增强本科生团队意识与合作精神，促进本科生实践能力、科研能力的培养，提升本科生人才培养质量。

（二）发挥基层党建引领作用，是提升人才培养质量的有效路径。新时代思政教育工作者，应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人，为国育才，不断提高人才培养质量[1]。党员教师和辅导员要积极组织学生学习党的二十大精神，认真贯彻好二十大精神，做好课程思政，参加各项教学技能比赛[2]。学生要积极参加“技能成才，强国有我”等系列活动，培育践行社会主义核心价值观，并将二十大精神落实到学生的日常管理和教学工作中，进一步加强班风、学风建设，调动学生积极性，提高学生管理水平，做好育人工作[3]。在社会主义现代化建设的进程中，人才对于社会经济发展起着重要的推动作用[4]，扎实有效做好当下的人才工作显得尤为重要。在党的百年奋斗历程中，培养人才、团结人才、引领人才、成就人才是一项十分重要的课题，具体来讲，就是要想人才所想、解人才所难，千方百计团结各方面的人才，实现聚天下英才而用之，鼓励和支持各领域人才为党和人民建功立业[5]。做好新时代的人才工作，就必须坚持党管人才的原则，要始终坚持“四个面向”，不断加强党对人才工作的全面领导，完善党管人才的体制机制，调动社会各方面的资源，全方位做好人才培养服务工作，从而努力建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍[6]。

（三）着力基层党建引领，是落实立德树人根本要求的重要举措。作为高校思政教育阵地，应当加强思想引领，落实立德树人根本任务，毫不放松坚持为党育人，为国育才。“教书育人”，其中“教书”的主体是教师，强化教师队伍建设，发挥基层教工党支部战斗堡垒作用，组织党员教师发挥先锋模范作用[7]；“育人”的对象是学生，加强学生思想引领，开展师生共建，强化思想教育和专业教育的协同发展，培养学生成长成才[8]。

二、加强基层党建引领提升涉农高校人才培养质量

近年来，山东农业大学动物科技学院进一步加强党的建设，注重产教融合和校企合作。深层次的产教融合必定是校企文化和理念的融合，经过了思想层面的碰撞和思考，建设校企发展共同体，才能形成深度的产教融合和校企合作[9]。人才培养基本在于课程教学，课程教学改革必须适应产业和行业发展的需要，深度扎根于产教融合的环境里，制定出适合专业岗位需要的人才培养体系。党建作为纽带，可以很好地将产教融合和教学改革结合在一起，使党建工作和业务工作有机统一起来[10]。学院在人才培养上紧跟党的要求，把提升学生持续学习能力作为学院工作重点进入党政联席会议题。学院学生的学风建设质量逐年上升，在青年学生中形成了“我要学”的浓厚氛围。

（一）团结向上、善学习、有活力的学生工作队伍是推进浓厚学风形成的基础。第一，学院学生工作队伍按照“三全育人”理念和“四有”教师标准要求自己，按照专业化、专家化为成长目标发展自己，用学生工作案例互换交流提升自己。常规性的工作提前做，临时性的工作仔细做已经在学院辅导员队伍中形成定式。进学生宿舍和学生课堂是工作的常态。学院良好学风的形成从关注个体和少数群体做起。2016 年，学院迎来首批四位西藏考生，在他们入校之前，辅导员老师就在管理服务上做足功课。学生入校后经常谈心帮助他们了解当地的文化习惯和风土人情，安排班级负责人和舍长帮助其尽快融入班集体，联系班主任和专业老师在授课节奏、实验课开展方面尽量考虑其学习基础，不耐其烦地重述课堂内容。经过四年的学习和成长，四位学生顺利毕业，分别考取日喀则市吉隆县政府办公室、昌都市贡觉县农业农村局、那曲市职业技术学校和中国人民保险阿里分公司，为后续多届西藏考生在校学习成长树立了榜样；第二，注重工作总结。每个学期末，每名辅导员把本学期自己认为最值得分享的工作经历写成案例来相互交流，共享工作中的经验和教训，共同提高，共同成长。每周例会及日常学生工作的交流和部署，通过会议纪要的形式将学生工作痕迹化，工作留痕既可以规范学生工作，又使整个学生工作做到有据可依，有章可循。通过痕迹化的工作管理，不断总结经验，使工作更加科学，有利于提高学生工作效率，优化学生管理措施，养成良好的工作作风。撰写的案例作品获得校级辅导员优秀工作案例一等奖。多名辅导员主持并参与国家级、省级和校级课题，多人参与的教学成果荣获省级特等奖。近四年发表论文二十余篇。学院团委先后获得“山东农业大学五四红旗团委”“创新创业优秀组织奖”等荣誉十余项。

（二）灵活有效、有张有弛的管理服务是推进浓厚学风的保障。第一，学风养成是学院培养人才的根本。自2019年开始，学院增设动物科学（中美合作办学）专业，全球突遇新冠疫情，这在一定程度上给中美专业学生的学习带来许多困难和挑战，学院多次召开座谈会为同学们答疑解惑，鼓励同学们重视英语学习，全面提高自身单词储备量、应用写作技能及口语交际能力。为保障中美专业学生上课效率，学院配备一名校内专业指导老师，努力帮助学生跟上外教授课节奏，一名助教老师监督协调上课突发问题，一间独立教室为学生提供安静的学习空间。邀请美国杜鲁门州立大学教授，美国肯塔基大学昆虫系副教授（终身教授）为学生指点留学迷津，打开学生国际视野；第二，着力培养和提高学生实践操作能力。针对以教材和理论学习为中心培育模式存在的理论与实践联系松散的问题，学院在专业基础理论学习完成后的第二、三学年间设立八周企业实践小学期，以此强化学生专业实践能力培养，使学生专业学习目标更加明确。将所学专业知识综合运用于实践生产，学生在实践中锤炼品格，增长本领，提升独立从事本专业工作的能力，为就业奠定良好的基础；第三，学院建立起“以赛带练、以赛促学”的良好学习模式。组织动医专业学生参加全国小动物医师技能大赛，拓宽交流平台，延伸学生视野，培养创新精神。学院学生工作因材施教的管理思路、张弛有度的管理方法、灵活有效的管理模式，有效助力学生努力方向更加明晰、生涯规划更加科学、奋斗信心更加坚定、克服困难更加成熟。学院越来越多的学生愿意选择考研升学，通过提高学历争取更多选择主动权，升学率逐年提升，近三年保持在55%以上。

（三）校内校外、两个课堂接续培养是提升人才培养质量的关键。第一，学院创新育人理念，坚持“供需反转、互融互促”，打破用人单位仅作为人才接收端的传统思维，将产业需求纳入人才培养目标、企业育人资源融入人才培养全过程，使企业由人才“需求方”变身“联合培养方”，形成人才供需的双向互动，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，提高人才培养质量，助力企业创新发展。通过与全产业链龙头企业共建产教学院和实践教学基地，学院实现了学生实践环节全产业链覆盖；通过共建校企合作班和课程，实现企业教育资源人才培养全过程覆盖。动科学院还创造性建立产教学院双院长制、专业实践和SRT 项目双导师制、课堂双讲师制、教室与生产现场双课堂教学制、青年教师与企业骨干互派交流制、校企合作班双班主任制，从体制上保障企业全过程参与人才培养，实现校企协同育人、合作共赢；第二，学院在校企合作的实践中不断拓展合作的内容与形式，丰富合作的内涵，逐步构建起涵盖思政育人体系、专业理论体系、实践教育体系、双创教育体系、素质教育体系的五位一体教育教学体系，借助企业、校友资源，以校企共建的产教学院、动物医院、实践教学基地、合作班等为依托，拓展思政育人的平台阵地，增强专业理论的实操锻炼，增加双创教育和实训，取得良好的育人成效。构建“基础理论→认知实践→专业基础理论→专业实践→专业理论→生产实践”培养路径，实现“理论+实践”循环进阶式培养，显著增强学生专业素养。同时，课赛、虚实、科教“三融合”打破传统教育模式中理论与实践分段、实验室与生产现场分割、课堂学习与课外创新分离的局面，实现知识传授立体化，能力训练全面化。“六阶段”“三融合”促进学生基础能力、实践创新能力和服务三农综合能力的提升。

（四）拓宽视野、培育科研素养和鼓励学术创新是人才培养的特色。学院为培养具有国际化视野的高素质复合型人才，与美国肯塔基州立大学、杜鲁门州立大学和德国柏林自由大学等知名高校开展研究生和本科生联合培养。学院13 名本科生赴美国肯塔基州立大学开展交流学习，参与学术交流、历史文化体验以及英语课程展示等活动。与美国教授和学生面对面地交流，感受不同的课堂氛围和教学风格，帮助同学们拓宽国际视野，同时也让大家亲身体会到文化的多样性和包容性，有助于学院提高人才培养质量，更好地满足畜牧兽医行业对人才的需求。

在人才培养的过程中，学院非常注重拓宽学生视野。院长论坛是学院每个年级的“必修课”，院长从专业讲起，结合几十年的工作经历，对学科前景展望和畜牧发展方向进行讲解，这对学院良好学风的形成起到很好的引领作用。学院先后邀请欧洲科学院院士、特聘专家到校为学院师生做精彩报告，得到学院师生的一致好评；邀请省科技进步奖一等奖获得者为本科生作报告，学生在与学术专家零距离沟通的过程中，提高自身科研素养，在浓厚的学术氛围中，实现自身成长成才。

为促进创新创业工作的进一步开展，学院在校企合作平台的基础上，探索合作新模式，设立了双创基金，鼓励同学们学用结合，开拓创新。动科学院以培养专业化、职业化、专家化、创业化的畜牧精英人才为目标，大胆创新，努力做好学生创业之路领航人。拓宽学生专业视野、提高专业内涵是高校教育的重中之重。在中美合作办学专业课程设置方面，学院通过与外方合作院校沟通，创新设计专业课程，外教课程达到三分之一，其中专业核心课程占比约83.7%。中外合作办学开放国际窗口，通过“引进来，走出去”的合作办法，整合国内外优秀教学资源，拓展国际视野，转变国内教学和科研固有的思维方式，有效锻炼学生多角度分析问题、解决问题的能力。

学院在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，进一步加强党的建设，不断完善党建工作制度，充分发挥党员先锋模范作用，多方面、多形式、多维度提升人才培养质量。