自由的兔子，自由的师生

今天早上，校门口兔笼里的兔子钻了出来，在校门口不停溜达。

门口的保安师傅说，这段时间天气暖和，它经常钻出笼子，在校门口的大树底下玩。它熟悉校门口的气味，已经把校门口的大树底下当作自己的家了。保安师傅又补充说，学校的兔子不咬人，也不会跑远的。

上学来的孩子看到兔子跑了出来，都十分好奇地围着兔子逗玩。正如保安师傅所说，兔子一点也不慌张，一会儿瞪着大大的眼睛看着孩子们，一会儿蹦蹦跳跳——因为它跟孩子们很熟，大树底下就是它的家。

说起学校的兔子还有一个故事：最初，校园里有一个小动物园，里面养了兔子、鸽子等小动物，但小动物园四周是围栏和围网，学生只能隔着围栏观赏小动物；后来，我突发奇想，把兔子和鸽子用精致的笼子装着，摆放在校门口，让孩子们上学、放学时近距离接触小动物，为此，我还写了一篇文章《让兔子鸽子和孩子一起玩》，今天，小兔子从笼子里跑了出来，和孩子们零距离接触，在校门口自由地散步，和孩子们尽情玩耍——这是一幕人与自然和谐共生的场景，是人与动物友好相处的场景，也是生命互动的教育场景。

这让我想到学校老师的上班签到：最初，学校在校门口摆一套签到桌椅，老师们每天一个个手写签名；后来，有了打卡机，每个老师一张签到卡，老师们每天刷卡签到，但刷卡有个弊端，卡是可以代刷的；于是，当“刷脸”的打卡机面世后，有人就建议把打卡机换成“刷脸机”。不过，我一直没有采用“刷脸机”，甚至把打卡机也撤了，因为一旦用了“刷脸机”，就把考勤管理变成了一种“防范”，会让学校失去最可贵的教育自觉和文化自觉，也会让老师失去文化自省和价值认同。

如果一所学校需要靠“刷脸”签到来管理老师，就会让管理走向呆板和僵化——真正的纪律观念和规则意识，应该深深刻在每个人的心里。“刷脸机”不是挂在墙上，而是无形地挂在人们心里。“教是为了不教”“管是为了不管”。

我又想到学生的课间十分钟：为了保证“绝对的安全”，一些学校和班级采取“严管”的方式，规定学生这也不能去，那也不能去，这也不能做，那也不能玩。除了上厕所外，最简单、最粗暴的方式就是原地休息，“画地为牢”。这样的管理，打着“为了学生安全”的旗号，以“为学生好”为幌子，没有给学生最起码的信任和尊重，硬生生剥夺了学生课间玩耍的权利，硬生生让孩子失去了课间的身心自由。

为什么不把课间十分钟还给孩子？为什么不让孩子们冲出教室，跑到阳光下？为什么不让孩子们自由地玩耍、自由地游戏？为什么要把孩子“逼”到只剩下厕所里的交往和自由？

把小动物关起来，把考勤制度管起来，把学生下课“圈”起来，这些行为如出一辙，只因为少了对生命主体基本的尊重和信任——人与自然、人与动物、人与人，只有彼此建立尊重和信任，才能获得真正的自由。

让我们相信兔子的嗅觉和习性，相信老师的职业操守和文化自觉，相信孩子的天性和本能。

责任编辑/周小益