小学体育强调体育器材使用训练的方法探讨

梅震

摘要：小学阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们不仅需要具备扎实的文化基础，还需要具有强健的体魄才能保证他们能够获得良好的发展。目前，小学生的学习任务正在日益增多，哪怕是节假日也会上各种兴趣班，在这种情况下，如果没有强健的体魄，将会很难完成繁重的学习任务。因此，小学生体育锻炼的问题开始引起学校和家长的重视，体育锻炼不仅可以增加学生的体育素养，还可以在锻炼的过程中培养学生的团队意识，由此可见小学体育课程在小学教育中具有十分重要的作用。小学体育教育重视程度的逐渐提升，也让学生使用体育器材的机会增多，合理利用体育器材可以提高学生的体育兴趣，保障课堂效果的有效性，是让学生保持锻炼激情的重要教学工具。本文将会针对小学体育强调体育器材使用训练的方法进行探讨，希望可以增加体育器材的利用率，促进小学体育教学效果的提升。

关键词：小学体育  体育器材  训练方法

教育体制的改革和社会发展的进步，让小学生对于体育课程的要求不仅仅停留在增加体质的层面，而是要让学生通过体育教学掌握更多的体育知識和体育技巧，最终成为受益一生的能力，完成知识和技能的迁移。而在小学体育教学中能够引导学生达到知识迁移的教学工具主要依赖于体育器材，体育器材在教学中的使用有助于增加学生解决问题的能力。目前，小学体育教学中，老师对于体育器材的使用并不乐观，忽视了培养学生的实践能力，因此，作为小学体育老师应该要转变自身传统的教学方法，利用有效手段引导学生积极运用体育器材，提高小学体育的教学质量。

1、小学体育器材的使用现状

1.1、小学体育器材的使用效率低

受到小学生身心发展特征的影响，处于小学阶段的学生在课堂中非常容易出现注意力不集中的情况，而且对于一些复杂知识点的领悟能力比较差，这种情况下就需要小学体育老师要合理利用体育器材，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，帮助小学生能够熟练掌握体育动作或者是辅助小学生完成常规的体育动作。然而在实际的小学体育教学中，体育器材在课堂上面的使用效率非常低，一方面是由于小学体育器材属于是耗材用品，所以很多学校针对体育器材管理设置了过多的管理方案，虽然本意上是为了防止体育器材浪费，能够在课堂上面得到合理应用，从而实现体育资源的最大化效益，但是在实际应用的过程中，严重阻碍了老师应用体育器材的热情；另一方面，虽然体育器材能够矫正学生的体育动作，辅助学生完成规定的动作，但是也增加了体育课的风险，由于最近几年社会对于学校运动风险的关注力度不断增加，让部分老师开始减少在课堂上使用运动器材，由此分析，部分体育老师并不具备使用体育器材的意识，从而导致体育器材的应用效率非常低。

1.2、小学体育器材数量与品类不足

在对小学体育器材使用情况进行研究的时候发现，部分小学用于体育课程教学的体育器材准备的并不是十分充足，小学阶段的体育器材一般情况下主要是在体育课程和体育训练中使用，大多数情况下，学校在体育训练的过程中应用体育器材的频率比较高，所以准备的数量会比较充足，然而在小学体育课程中使用的体育器材数量和品类并不是十分充足，其中原因主要为大多数小学体育老师认为小学生的运动水平普遍较低，学生的运动水平之间也存在很大的差异，这就导致在体育课程中应用体育器材会存在一定的阻碍，所以在体育课程中并不会经常使用体育器材，还有一部分老师认为课堂上面的时间比较紧张，教学任务比较繁重，所以如果只是徒手教学就可以达到教学效果，那么也就没有必要应用体育器材，而且小学采购体育器材的年限比较长，有的甚至很多年都没有更新，与如今的体育教学内容会产生冲突，因此，即使老师讲体育器材带到课堂上，也无法与如今的体育教学内容相匹配。

1.3、小学体育器材种类与课程需求不符

体育器材是小学体育课程开展过程中重要的辅助工具，只有保障体育器材的充足，才能让体育课程教育在小学阶段获得良好的发展，因此体育器材也成为了影响体育教学质量的关键因素之一。而且对于小学体育器材而言，不仅仅需要具备充足的器材数量，保障学生的正常需求，还需要不断完善小学体育器材的种类。在满足正常课程需求的基础上，要丰富小学器材的种类，而且要保证小学体育器材的种类与体育教学内容相吻合，小学体育器材的主要服务对象是学生，要让体育器材成为小学体育教学的重要辅助工具，因此需要保证小学体育器材种类和课程需求完全相符。

1.4、小学体育器材耗损率高

小学生由于正处于成长发育的关键时期，所以比较活泼好动，尤其是体育课程教学的过程中，他们会具备非常旺盛的活力。在小学生身体素质提升的关键时期，学校需要针对学生生长发育的规律，合理安排体育活动的种类和频率，体育活动的增加则意味着体育器材的使用效率会获得提升，从而就会导致体育器材的损耗会比较严重。同时，小学生由于普遍年龄比较小，所以对于一些体育技术动作掌握起来比较慢，在使用体育器材的时候可能会加快器材的损坏速度，而一旦这些体育器材被损坏之后，学生如果继续使用可能会造成运动损伤，增加安全威胁，因此，在小学体育实际教学过程中，体育老师是不会允许学生使用损坏的体育器材，而这种情况下，如果没有及时补充体育器材，就会出现体育器材短缺的情况，长此以往，就会严重影响体育器材在小学体育教学中的正常使用。

1.5、小学体育器材维护难

小学体育器材在使用的过程中不仅需要面对运动器材不足的情况，还需要面对器材后期维护起来比较困难的情况，要想延长体育器材的使用年限，就需要利用科学的方式进行保存和维护，但是目前基本所有小学都会面临体育器材维护比较难的问题。大多数的小学会有专门存放器材的地方和负责回收的老师和工作人员，但是这部分人员大多数情况下并不是十分清楚如何科学存放体育器材，只是在对体育器材进行回收的时候，简单地进行分类存放，核对器材的数量，正常情况下，应该要为小学配备专门进行器材维修的工作人员，或者是以市作为单位成立器材维修部门，专门对全市学校的体育器材进行维护和维修，这样可以在一定程度上解决小学体育器材维护难的问题。

2、体育器材在小学体育教学中的作用

2.1、锻炼学生身体协调能力

小學体育教学活动中体育器材的辅助运用，可以有效锻炼学生的身体协调能力，学生在对各种体育器材进行详细了解并且熟练应用之后，能够使学生的多个器官都能得到有效锻炼，尤其是有利于促进学生的手、脚等协调能力的提升，还可以利用有效的体育锻炼增加学生的应变能力。

2.2、缓解学生的学习压力

老师在进行体育教学活动的时候，还可以有效培养学生的智力，让学生在学习的过程中保持稳定、愉快、健康的情绪，基于目前的调查研究进行分析会发现，经常参加体育运动的人，不仅可以保持心理健康，而且还可以让他们在遇到挫折的时候，能够处于一种开朗、积极阳光的心态，小学生正处于青少年时期，这个阶段也是他们生长发育的黄金时期，在体育教学中合理应用体育器材，可以促使学生的骨骼保持正常的发育，让他们的体格也变得更加强壮，对于学生的心理成长也会非常有帮助。尤其是目前的小学生需要承受比较大的学习压力，而体育器材的正确运用，则可以有效舒缓学生长期的紧张状态，摆脱压抑的学习环境，而且正确的体育锻炼也非常有利于提高学生的心肺功能，对大脑皮层产生刺激之后可以促使智力发育，让学生的思想变得更加活泼，增强抗压能力，有利于学生身心健康发展。

2.3、激发运动热情，促进交流

在体育教学活动中使用体育器材的时候，老师会对学生进行专业和有针对性的引导，帮助学生在进行体育锻炼的时候，达到事半功倍的运动效果，如果要是在体育锻炼的过程中，盲目地使用体育器材，则非常容易对关节软骨产生损害，而且在运动的过程中也非常容易受伤，因此，学校在开展运动的时候，可以积极与其他小学进行沟通和交流，相互学习和进步，从而构建学生喜爱的体育运动，为体育教学创造良好的运动氛围，激发学生的运动热情，积极利用体育器材，学生还能够增进与学校之间的交流和了解，从而锻炼学生的交际能力，学会与人相处和交往，明白团结协作的重要性，为将来的学习和生活奠定一定的基础。

2.4、有利于身心健康

随着我国人民生活水平的提高，人们的物质水平逐渐获得提升，营养过剩导致的体重过重成为影响年轻人身体健康的主要问题，从2015年《中国居民营养与慢性病状况报告》中了解到，6-17周岁的年轻人过重率已经高达9.6%，儿童的体重过重率则达到了6.4%，体重过重会带来肥胖症，肥胖症会诱发多种疾病发生，而且过度肥胖还会让人们失去自信，产生自卑的心理，而利用体育器材进行体育运动，则可以达到更加理想的运动效果，同时还可以帮助儿童塑造健康的身材，更加有利于维护儿童的心理健康。

2.5、丰富课程资源

体育器材在体育课程教学中的应用，可以让学生充分利用走、跑、踢等方式，培养学生的运动素养，提高学生的反应速度和协调性，让学生掌握最基本的运动技能，它可以让原有的体育课程更加丰富多彩，赋予运动课程创造性和生命力，运用体育器材作为知识技能训练的主要媒介，达到了课堂理论知识和课程实践技能的有效融合，有效突破课程的重点，让课堂形式更加科学化、创新化，具有较强的实用性，解决了传统体育课程教学中存在的问题，达到了课程与体育器材的完美结合。

3、小学体育强调体育器材使用训练的方法

3.1、合理利用器材，激发学生兴趣

体育器材在小学体育课程中的应用，不仅可以帮助学生更好地锻炼身体，顺利完成体育课程和运动训练，还可以有效激发学生的运动热情，提高学生的运动活力。处于小学阶段的学生，由于年龄比较小，所以具备活泼好动的天性，对于很多新鲜事物都会充满探索的欲望和精神，而体育器材通常情况下都是具备一物多用的作用，能够有效满足学生的探索欲望，激发学生的运动兴趣。而且，在探索体育器材使用方法的时候，还能够激发学生的创新思维，提高学生的思维发散性和敏捷性，有利于拓展学生的认知视野，培养学生探索精神。比如，如果要是想要培养学生的反应能力和身体协调能力，体育老师就可以利用沙包、毽子、跳绳等这些运动器材开展对应的体育活动，借助体育器材的应用方式，为学生讲解如何运用这些器材来锻炼身体的反应能力和协调能力，学生可以凭借运动器材的底层逻辑进行器材辅助的运动训练，在进行体育训练的过程中，学生之间还可以进行充分的沟通和交流，一起探索运动器材应用的不同方式，在使用器材的过程中激发自身的运动潜能，培养学生的反应能力和身体协调能力，而且在自由度比较高的运动训练中，学生还可以收获到更加愉快的运动体验，感受到体育运动的乐趣，养成自主运动的良好的习惯，促进学生运动能力的提升，让学生能够获得全面健康发展。体育器材的合理应用，不仅能够促使体育器材在运动训练过程中发挥最大的作用，而且还可以帮助老师营造更加轻松的课堂氛围，减少学生对体育运动的抗拒心理，促使老师的教学计划能够得到有序推进。在这基础上，学生对体育器材的多种应用方式进行探究，可以培养学生利用体育器材的自主意识，提高学生的体育素养和运动能力。

3.2、创设活动情境，丰富器材作用

在新时代的教育背景下，作为小学体育老师应该不断更新自身的教育理念，完善教学方式，让教学计划更加符合小学生的身心发展规律和认知水平，从学生自身的实际情况出发，合理利用体育器材，让学生能够在体育器材的帮助下提高运动能力和运动素养。为了能够提升运动训练的有效性和全面性，老师可以利用教学情境吸引学生参与到体育运动中，让学生在更加兴奋的状态下进入到运动状态，根据老师的上课节奏完成体育课程的学习，在进行体育活动的时候，老师要多培养学生的反应能力和团队协作能力，让学生养成吃苦耐劳的运动意识。比如，在组织小学篮球学习的时候，老师就可以积极营造国家级篮球队的训练日常情境，带领学生进行每日的篮球训练，培养学生刻苦钻研、努力拼搏的运动精神，让学生根据训练内容和训练方式思考体育器材的应用方式，在学生利用运动器材进行体育训练的时候，老师可以观察学生对体育器材的使用情况，当发现学生能够正确合理应用体育器材的时候，老师应该给予充分的肯定和表扬，这样可以提高学生的应用积极性，还可以为没有探索出体育器材应用场景的学生提供一定的思路，帮助学生提高训练质量和训练效率，促进学生运动技能和身体素质的提升。

3.3、科学使用器材，发挥器材价值

小学体育教学中对体育器材的科学使用，可以促进学生身体素质的提升，还可以丰富体育课程资源，提高体育教学的有效性，帮助学生健康成长。而且科学应用体育器材，也可以方便学生了解运动过程中需要注意的问题，减少由于不正当运动对身体造成的损害，促使学生能够科学利用体育器材进行正确的运动训练，增加运动训练的价值。比如，在老师带领学生进行足球训练的时候，就可以先为学生播放一个有关足球比赛的视频，先让学生初步了解一下足球比赛的规则和注意事项，然后可以以某个知名的足球明星作为课程引入，激发学生的学习兴趣，带领学生感受来自于足球这项运动所折射出的精神力量。接下来老师可以将学生分成不同的足球小组，为每个小组都配备足球以及进行分项能力训练的器材，让学生能够以小组的形式对足球这项运动进行探究，利用小组成员之间的讨论，研究合理应用足球和其他体育器材的方法，在小组进行训练的时候，也可以让他们分析小组成员的运动能力，利用小组成员的能力情况制定训练计划，为学生今后的运动训练奠定坚实的能力基础，促进学生逻辑思维和运动思维的发展。利用足球运动相关视频，吸引学生的注意力和运动兴趣，再利用激情的比赛画面调动学生的情绪，让学生能够积极主动地参与到足球训练中，方便后续运动计划的开展，然后通过小组进行训练的方式，可以提高学生在训练过程中的专注度，提高训练效果，帮助学生提高体育器材的应用价值，从而让运动训练更加具有针对性和有效性。

3.4、挖掘隐形功能，营造良好氛围

体育器材從表面进行分析，是能够帮助学生达成训练目标的重要辅助工具，还可以激发学生的运动潜能，开发学生的智力，让学生在运动中获得心灵的愉悦。而运动的主要目的是为了让人们保持健康的体魄和良好的身体素质，体育器材在运动训练中的应用，不仅可以提高运动效率，还存在很多隐性功能值得去探索。比如，体育器材可以开发学生的智力，有效锻炼学生的心肺功能等，作为小学体育老师，要针对体育器材的隐性功能进行深度挖掘，帮助体育教学活动顺利开展，从而促进学生全面健康发展。比如，十分常见的沙包，在体育教学过程中就可以锻炼学生的反应能力和身体协调能力；排球则可以帮助学生锻炼手臂的力量，而且在进行运动的过程中，学生的弹跳能力也可以得到有效锻炼；除了这些十分常见的运动器材，还可以利用器材应用途径的多样性来挖掘体育器材的隐性功能，比如拔河绳不仅可以用来进行学生之间的拔河，还可以在其他的体育项目中充当活动道具，很多运动器材的隐性功能都可以提高运动训练的趣味性，激发学生的运动热情，营造良好的运动氛围。体育器材的隐性功能需要老师在实践过程中进行科学挖掘和利用，提高器材的应用价值，增加训练活动的趣味性，凸显体育器材所蕴含的育人价值，帮助学生养成良好的运动习惯，树立健康生活的运动理念。

3.5、完善管理制度，避免器材浪费

体育器材的损耗率比较高，所以在进行管理的时候要制定完善的管理制度，科学严谨的管理制度可以避免器材的浪费，提高体育器材的利用效率。首先，可以制定科学的管理制度，不仅要制定学校的管理制度，也应该要制定班级内的管理制度，让学生参与到器材管理中来，利用轮换管理的方式对体育器材进行保管和维护，增加学生的参与感，从而让学生明白保护体育器材的重要性，形成体育器材需要进行妥善保管的意识；其次，建立器材使用档案，可以根据体育器材的储备情况进行表格的设计，在领取和归还体育器材的时候需要进行登记，让每个体育器材都能有迹可循；最后，要合理保护器材，在对体育器材进行放置的时候，需要根据体育器材的形态、材质科学合理地进行存放，避免因为存放不当减少体育器材的使用年限，提高器材管理和使用的科学性。

4、结语

社会的发展进步不仅需要高素质的智慧型人才，也需要具备良好身体素质的优秀人才，所以学校应该要重视体育器材在体育课程教学中的应用，增加体育教学的质量和有效性，培养学生良好的运动习惯，促进学生综合全面健康发展。

参考文献：

[1]沈静.小学体育器材开发效果的影响因素分析与思考[J].田径，2022（04）.