提高高中班主任政治思想教育的实践策略研究

向凌峰

摘要：高中是学生形成正确价值观的关键时期，因此高中班主任要重视对学生的思想政治教育，利用班主任的影响力和权威，引导学生形成正确的人生观和价值观，树立良好的学习目标。本文分析了提高高中班主任政治思想教育的有效策略，希望能提高班主任工作质量。

关键词：高中班主任 政治思想教育 实践策略

引言

在当前教育改革的大背景下，高中班主任如何通過有效的方式开展政治思想教育工作，是目前我国教育改革发展中面临的重要问题。高中阶段的学生思想意识较为成熟，拥有较强的自我认知能力，其思想较为活跃，容易受到外界因素的影响。高中班主任作为学生的主要管理者，对学生学习及生活有着重要影响。高中阶段班主任应重点关注学生的政治思想教育，针对其思想存在的不足提出有效对策，帮助学生树立正确的政治思想观念，形成良好的学习习惯，从而使其在政治学习过程中树立正确的价值观，为今后的学习奠定基础。[1]

一、强化自身政治素养，增强班级思想教育效果

高中政治思想教育是高中教学的重要组成部分，也是提升学生思想政治水平的主要途径，因此，作为一名优秀的高中班主任，必须要具备较高的政治素养。首先，班主任要积极学习相关理论知识，提高自身的政治素养。高中阶段学生正处于人生观、价值观、世界观的形成阶段，这一时期的教育一定程度上影响学生未来发展，因此，作为一名优秀的高中班主任必须要高度重视自身的政治素养。其次，班主任要提高自己的政治意识，创新自己的教学理念。高中阶段学生思想政治水平处于发展阶段，他们对于自我价值的认知还不够全面与深入。为了促进学生思想政治水平进一步提升，班主任必须要结合当前社会发展情况、时代特点以及学生生活实际情况等方面来创新自身教学理念。再次，班主任要不断优化自己的教学方式。班主任是班级政治思想教育的主要负责人，其工作重心应该放在管理学生上。为了保证班级思想教育效果得到充分发挥，高中班主任必须要优化自身教学方式、创新教学手段以及改革传统教学方法。

二、加强情感交流，增进师生感情

高中生正处于青春期，自尊心强，喜欢独立思考，看待事物已经形成了一定的想法。高中生正处于学习的关键时期，要提高思想政治教育的效果，就必须重视学生情感上的交流。首先，高中班主任要关心爱护学生，帮助他们解决生活上遇到的困难。在学校组织的各项活动中，要主动和学生进行交流和沟通，鼓励学生参加校园活动和班级集体活动，增进师生之间的感情。高中班主任要多了解学生的日常生活情况，通过交谈了解学生的思想动态和行为表现，及时发现问题并进行处理。其次，高中班主任要尊重学生的人格尊严。在课堂上，教师要尊重学生的个性特点和兴趣爱好，根据不同的班级和不同阶段采取不同的教育方法。高中班主任要尊重每个学生的个性特点和兴趣爱好，通过建立良好的师生关系来促进政治思想教育工作。[2]

例如，为了更好地培养学生的爱国情感，班主任可以通过组织“中国梦”主题班会课来为学生们讲解相关知识。在课堂上老师可以向学生们展示一些优秀人物事例、历史文物等，让学生们了解中国梦、了解中国发展历程和现状。通过这样的活动可以帮助学生们树立正确的价值观和人生观，加强学生的爱国主义情感。总之，高中班主任要充分利用各种机会与学生进行交流与沟通，了解他们的思想动态和行为表现。

三、重视思想教育工作，明确思想教育目的

高中阶段的学生在年龄上已经较为成熟，对事物的认知也更加全面，对于思想教育工作有着较强的自我认知能力。因此，班主任在开展思想教育工作时，应对学生的思想教育进行重点关注，加强对学生思想教育工作的重视程度，并在此基础上明确思想教育目的。

首先，班主任应了解学生的个人爱好、性格特点等，通过对学生思想状况进行分析，了解其思想存在的不足，并针对性地开展思想教育工作。比如对于性格较为内向、沉默寡言、对学习兴趣不高等情况的学生，班主任可以通过鼓励的方式来提升其学习积极性。通过建立民主平等的师生关系来增进学生与班主任之间的理解，增强师生之间沟通交流的效果。另外，班主任还应注重对学生思想道德素养的培养，通过开展丰富多样的教学活动来提高学生学习知识的兴趣，使其积极参与到学习中来。

其次，在开展思想教育工作时，班主任应与学生建立良好的师生关系。通过良好关系来增强学生对教师的信任感。另外，班主任还应在了解学生思想状况的基础上帮助其制订学习计划与学习目标。高中阶段是学生发展方向最为关键、最重要的时期，因此高中班主任应注重对学生心理状态进行分析与了解。在此基础上帮助学生树立正确的人生价值观以及学习理念。

四、结语

综上所述，高中阶段是学生从少年向成年转变的重要阶段，学生的学习能力、知识水平、思维能力都有了很大提高。这也意味着高中班主任在教学过程中要为学生的思想政治教育提供更多机会，从学生的思想角度出发，在实践中加强对学生的思想政治教育。因此，班主任在教学过程中要重视思想政治教育，并采取一定措施来提高自身的教学水平，进而培养出适应社会发展的高素质人才。

参考文献：

[1]陈迎银.提升高中班主任德育能力的实践方略[J].情感读本，2020（05）：99.

[2]黄源.提高高中班主任德育能力的实践[J].广西教育，2019（38）：74-75.