深度学习下的高中化学实验项目教学的设计与实施——以离子反应发生条件之性质探究为例

周日生

(福建省连城县第一中学,福建 龙岩 366299)

基金项目：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)2021年度立项课题“基于深度学习的高中化学项目式教学应用研究”成果之一(课题编号:JSZJ21174)

相对于浅层学习,深度学习更注重对知识的深层次认知、理解及对学生高阶思维、问题解决能力的培养.实验项目教学正是实现这一目标的重要方式.为此,教师应积极探索实验项目式教学的设计与实施,高效整合学习内容与学习方法,并在其中渗透深度学习理念,提升学生学习质量.

1 实验项目式教学设计

结合现有的理论及研究成果,教师可按照如图1所示的开发流程,设计与实施实验项目式教学.

图1 基于深度学习的实验项目式教学开发流程

1.1 项目单元选择及项目相关内容探究

1.2 项目拆解

1.3 设计探究活动

在具体设计中,教师应当根据不同阶段的项目实施目的,设计不同活动的实施目标,并结合项目整体以一定的逻辑性将不同探究活动整合在一起,保证整体活动目标实施成效大于不同活动目标实施成效之和.

1.4 实施与评价

2 实验项目式教学实施策略

2.1 利用信息技术

2.2 突出教与学的转化

虽然实验项目式教学以学生实验探究活动为主,但是也不能忽视教师的引导作用.因为只有教与学的充分融合,才能最大程度地实现学生思维品质与能力的高阶发展[2].

2.3 优化教学环节