初级中学党建工作与业务工作深度融合的实践研究*

郑德铸 李焕焕

(合肥市永和学校 安徽合肥 230000)

习近平总书记强调“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证”。因此,要落实质量建党要求,需树立大抓基层的鲜明导向,推动党建工作和业务工作深度融合,推动基层党组织全面进步、全面过硬。

一、党建工作与业务工作融合的必要性

(一)是全面落实立德树人根本任务的迫切需求

教育是国之大计、党之大计,对促进人的全面发展、实施人才强国战略、增强中华民族创新活力、实现中华民族伟大复兴具有关键性意义。学校始终坚持党的全面领导,把党的建设作为推动学校持续发展的源动力,并将党建融入学校教育的各领域和全过程,方能全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育。

(二)是完成培育时代新人历史使命的基本要求

培养什么人,是教育的首要问题。全面落实立德树人根本任务,需要我们不断学习党的理论,始终坚持党的领导。在党的教育理论指导下,业务工作的教育内涵倍受重视,促使教师在工作中增强责任感、使命感和奉献精神,培养学生爱党爱国的情怀,培养社会主义建设者和接班人,为党育人,为国育才。

(三)是切实提高办学品质基本目标的应然追求

党建全面引领教育的发展,直接影响学校的办学质量和发展前景。我们必须坚持党建工作与业务工作两手抓、两手硬,更好地发挥党组织的核心领导作用和党员的先锋模范作用,以党建工作推动业务工作的发展,以支部工作内涵、工作质量、特色化建设的“三提升”,实现学校的党建与业务共同发展。

二、党建工作与业务工作融合的实践研究

党建工作与业务工作深度融合是指学校始终坚持党的全面领导,在教育实践中落实党的方针政策,在党建过程中提升学校办学品质。

(一)在教育管理中进一步加强学校支部的堡垒作用

学校实行党组织领导下的校长负责制,在党支部的领导下开展工作,“三重一大”等事项均须通过党政联席会议讨论后施行。

1.党政联席会议制度

健全和完善党政联席会制度,规范党政联席会议议程,在党政联席议会上对“三重一大”等事项进行讨论后再落实到学校层面执行。

党政联席会坚持民主集中制原则,加强党的领导,协调党政关系,及时交流和沟通思想,保障集体领导,促进工作决策的民主化,及时研究、调度、安排、处理重大问题,协调统一行动,提高决策水平。

2.党小组

党小组是促进党建工作与业务工作有机融合的组织保障。学校以年级部为骨干单位,教育教学业务的开展基本上立足于年级部。年级部设党小组,有利于充分发挥优秀党员教师的先锋作用,充实组织生活,在业务工作中不断发现、培养积极分子。

3.党工团联动机制

前些年,面对疫情严峻形势,学校党支部联合工会发出“动员令”,迅速成立党员先锋队,维持校园秩序,关爱居家隔离学生,齐心守护师生平安。党员教师第一时间亮明身份,主动承担最重的责任,执行最紧急的任务。比如党员教师郑德铸主动“下沉”到合肥绕城高速集贤路收费站出口处,把好城市入口关。

(二)在党建引领中进一步增强全体教师的专业自信

把党建理论融入学校的教学、教研等工作中,提高教师的理论素养和教学能力,从而树立专业自信。

1.引领教研结硕果

通过党建引领,加强教学教研,成就“四有”好老师。为切实解决学生作业负担过重的现实问题,促进教师专业成长,学校决定每两年举办一次全校作业设计大赛。在安徽省首届中小学单元作业设计比赛中,学校语文组参赛作品被评为“安徽省初中语文单元作业设计比赛样例”,英语组、历史组、音乐组参赛作品代表合肥市参加安徽省单元作业设计比赛,荣获安徽省一等奖。

2.党员赛课展风采

为进一步落实“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的工作要求,积极发挥党员教师的先锋模范作用,实现党建工作与业务工作的深度融合和良性互动,学校开展了党员教师赛课活动和“党员争先”教学竞赛活动。

3.党史教育入人心

学校通过教师党史宣讲、升旗仪式上党史宣讲、主题班会、主题实践、党史知识竞赛、爱国主义读书征文、读书演讲等多种形式的活动在师生之间开展党史教育,获得很多荣誉。在合肥市党史知识竞赛中,学生获得三等奖,学校获评最佳组织单位。多名教师在合肥党史故事系列活动中荣获合肥市教学案例和教学设计一等奖。

(三)在业务锤炼中进一步提升教职员工的育人境界

加强思想建设,弘扬敬业奉献精神,提高教师的思想道德素质,注重渗透和融合党的教育理论。

1.规范队伍建设机制

制订德育主任竞聘方案,规范举行德育主任竞聘活动,在学校党支部的领导下,进一步深化学校干部人事制度改革,建立公开、平等、竞争、择优的用人机制,发现人才,用好人才,促进学校卓越成长、可持续发展。

2.师德师风建设

学校推进“党建+师德师风”建设,多次开展有关师德师风建设的系列警示会、推进会,组织全体教师签订师德师风承诺书,设立师德师风督查岗,公开监督电话,进行学年初师德宣誓,强化党风廉政建设,引导全体教师不忘初心、牢记使命。

3.班主任队伍建设

学校推进“党建+班主任”建设,促进党建与初中德育和思想政治工作融合,开展班主任基本功大赛,建立家校共育常态化机制,完善学校、年级、班级三级家委会工作制度,开展班主任专业及学生心理健康专题培训等,提高班主任班级管理能力。

(四)在融合发展中进一步提升莘莘学子的核心素养

把党建工作与学生德育工作深度整合,开展各种主题德育活动,充分贯彻党的教育方针,传承红色基因。

1.红歌咏流传

红歌嘹亮,精神永恒。学校每年举办一届“红歌咏流传”竞赛活动,一方面丰富同学们的校园文化生活,展示艺术才华和精神风貌,另一方面激发他们的爱党爱国情怀,传承红色精神。学生在红歌中汲取精神力量,进一步激发爱国主义热情,凝聚磅礴的奋进力量。

2.中秋诗会

“月明蜀山 花开湖畔”中秋诗会寓教于乐,寓教于文,以班集体齐诵经典的方式弘扬了祖国优秀的传统文化,更使学生在诵读中获得了中华文明的熏陶和浸润,达到了文学与艺术、传承与发展的和谐统一,进一步增强学生的文化素质、爱党爱国情怀。

3.“学党史、颂党恩、育新人”

学校实行“主题+”模式,将学科渗透、党史宣讲和研学实践相结合。

首先,根据不同学科的特点,以教研室为核心,以教研组为主体,积极探索青少年党史学习教育与学科融合工作。将历史、道德与法治作为党史学习教育的基本课程,鼓励学科老师积极将党史内容融入学科教学中去。利用早读课、放心班、班会课等,开展早读读党史、午间听党史、党史主题班会等活动。

其次,成立“党史学习教育宣讲团”,通过国旗下讲党史、党史晨读、党史思政课、党史故事演讲、党史国情竞赛、校长讲党史等形式,充分利用学校教育阵地实现党史宣讲全覆盖,入脑入心,在广大青少年心中播下知党爱党的种子。

最后,突破党史教育“唯书本”的局限,发掘合肥近代历史资源,将社会党史资源作为学校青少年党史学习教育的重要补充。组织学生走进大蜀山烈士陵园、长丰刘云峰烈士纪念碑、新四军江北指挥部、渡江战役纪念馆、小井庄纪念馆等爱国主义教育基地,开展主题党史研学,直观体验、感知党的光辉历程和革命先烈的光辉形象,让党史学习教育走心走实。

4.“请党放心,强国有我”主题教育活动

为激励全区青少年树立理想信念,激发其历史责任感,2021年12月,永和学校承办了高新区“请党放心,强国有我”主题教育活动。写好红色诗词、讲好红色故事、读好红色经典、画出强国梦想、锻造强国体魄、感受强国力量六大行动,让青少年在实践体验中坚定跟党走的信念。

(五)在作风建设中进一步提高学校内部的治理效率

1.“三改”转作风,“两提”促发展

一是改进教风,开展“筑师梦、树师德、铸师魂”“党员大家访”等主题活动,引导教师以更加扎实的专业素养、更加笃实的敬业精神为党育人。二是改进学风,引导学生坚持“治学”与“修身”并重,以严肃刻苦的态度学知识、长本领,以勤强身,以德修身。三是改进校风,以党风促进校风,五育并举,形成积极向上的校园风貌,使校园内充满昂扬的斗志、踏实的作风和兼济天下的情怀。

“三改”进一步提升了学校的管理效率和教学效率,从而进一步提升了办学品质,满足老百姓日益增长的对优质教育的迫切需求。

2.“双学双优”,精品办学

一是“学习党的二十大,做优秀党员”。开展“二十大报告我来讲”等主题活动,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,学习、宣传、贯彻党的二十大精神,让红色精神浸润心田。

二是“学习先进教育观,做优秀教师”。一抓师德建设,打造尚德仁爱之师。二抓读书培训,打造向上向学之师。三抓课题研修,打造精研善教之师。四抓骨干培养,打造创新创优之师。

三、党建工作与业务工作融合的经验总结

(一)牢固树立党组织领导的核心意识

坚持党组织领导的校长负责制,坚持党建引领,是党建工作与业务工作融合的关键所在,必须始终把党组织领导放在首要位置。定期开展组织生活会、党员教师谈心、老带新结对服务、党员亮身份等活动,进行党员教师思想教育。树立聚力模范典型,评选先锋党员小组、优秀党员,不断激发党员教师的先锋力量。

(二)优化融合形式,充实融合内涵

在实际教育教学活动中,党建工作与业务工作还是容易形成“两张皮”,问题根源在于融合的内涵不够充实。为此需做到“三要”,即主题实践活动的顶层设计要立意高、实施方案要内容实、具体落实要不走样。

(三)建立融合工作能动机制

党建工作与业务工作融合度的高低,与年级部的工作意识、能力密切相关,也与学校各部门的配合度密不可分。为此,党支部要充分发挥核心作用,统领协调各项工作,部门与年级部要相互促进,而不能各自为政。

(四)妥善解决党员和非党员两个群体割裂问题

非党员教师在学校中占有一半的比例,在业务工作中融合党建内容对于其来说,是一个难点。党员与非党员两个群体的割裂容易导致在实际工作中形成“两段论”,即第一阶段讲工作、第二阶段讲党建。

为此,一方面要充分发挥党员教师的模范作用,展示党员风采,促进党员教师自身素质不断提高,为非党员教师树立教育标杆;另一方面,要从思想深处把非党员教师的教育意识统一到党建要求上来,使其认识到教育教学工作应该由党建来统领。

(五)德育主题活动适应新时代学生发展的需要

初中生处于“三观”形成的关键时期,其生理、心理上发展的不成熟决定了他们存在理想信念不够坚定、价值观不够明确、模范作用不够突出等问题。因而,德育主题活动既要立足于以党建为引领的校内活动,更要知行并重,以红色研学促进书本知识和生活经验的深度融合。

(六)建立牢固的党工团联动机制

工建是党建的根基,党建是工建的保障,党建工作与工会工作天然地联系在一起。践行党的群众路线,就是要理顺党群、干群关系,党工共建,相互补充、相互渗透、相互促进。团(包括少先队)是党的后备力量,团建工作的发展,必然会为党建工作提供源源不断、蓬勃向上的生命力。“党建带团建(队建)”,要在思想上带、组织上带、工作上带、载体上带,引领团员、团聚团员、服务团员。