让学生享受学习的乐趣

王成

〔摘    要〕  信息技术在当今社会中得到了广泛应用，对小学英语教学来说也不例外。信息技术的应用能够帮助教师创新课堂教学，提高教学效果，同时也能够激发学生的兴趣，培养学生的信息素养和创新思维能力。因此，在小学英语教学中，探究信息技术的应用是非常有必要的。本文将以小学英语课堂为例，探究信息技术在教学中的应用方法和实践经验。希望通过本文的阐述，能够为小学英语教师提供借鉴和参考，促进信息技术在英语教学中的有效应用和推广。

〔关键词〕  小学英语；课堂；信息技术

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  02    109-111

当今社会，信息技术的发展正在深刻地改变着教师的生活方式和工作方式。在小学英语教学中，信息技术也扮演着越来越重要的角色。小学英语课堂信息技术的应用可以激发小学生对英语的兴趣，提高英语学习效果，并培养学生的创新和合作精神。在教学实践中，教师应积极运用信息技术，为小学生打造一个更加富有活力和魅力的英语学习环境，从而让学生更好地享受英语学习的乐趣和收获。

一、在小学英语课堂应用信息技术的意义

（一）增加学生参与度

信息技术应用可以提供丰富多样的互动和游戏形式，例如使用在线互动白板让学生一起完成游戏、拼图等活动，或者使用学习应用程序让学生在课堂上进行英语听力、口语练习等。这些活动可以增加学生的参与度，让学生更积极地参与到课堂学习中。

（二）提升学习效果

信息技术应用可以提供更多的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。例如，通过使用多媒体教学材料，学生可以观看英语动画、真实场景视频等，这样可以更生动地展示英语课程内容，提高学生的学习效果。此外，使用在线学习平台和语音识别软件可以为学生提供即时的反馈和纠错，帮助学生更快地掌握英语发音和语法等方面的知识。

（三）培养学生的信息素养

信息技术应用可以让学生更早地接触和使用信息技术工具，培养其信息获取、处理和应用能力。通过使用电子词典、翻译软件等工具，学生可以更方便地查找和理解英语单词和句子的意义。此外，通过使用互联网资源和在线学习平台，学生可以更广泛地获取英语学习资料和信息，拓宽学生的学习视野。

（四）激发学生学习英语的兴趣

信息技术应用可以为学生提供更多学习英语的机会和方式。例如，通过使用学习应用程序，学生可以在课堂之外随时随地进行英语学习，例如听英语歌曲、看英语动画片等。这样可以让学生更容易产生学习英语的兴趣，从而提高学习积极性。

（五）培养学生的创新能力

信息技术应用不仅可以用于教学内容的呈现，还可以用于学生的学习和创作活动。例如，学生可以通过使用电子课本和学习应用程序，自主进行英语阅读和写作练习，培养创新思维和解决问题的能力。此外，学生还可以使用多媒体工具和创作软件，制作自己的英语学习作品，如英语演讲视频、英文博客等，从而提高学生的英语表达和创作能力。

二、以信息技术提升学生学习兴趣

（一）使用多媒体教具增强学习兴趣

使用多媒体教具是一种有效的教学方式，能够为学生带来丰富的视听体验，提高学生对英语学习的兴趣和参与度。教师可以利用投影仪或电子白板等设备，在课堂上展示与英语学习相关的图片、视频和音频资源。通过使用多媒体教具，教师能够创造出一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，多媒体教具也能够帮助学生更好地理解和应用英语，提高学生的语言技能和自信心。

例如，在四年级英语人教版Unit 5 My clothes的教学中，教师可以展示一些图片，包括不同季节和场合下常见的服装。学生通过观看图片，可以认识到不同的服装名称，比如衬衫、裙子、裤子等。教师可以引导学生一起说出每种服装的名称，并帮助学生记忆和掌握这些词汇。同时，教师还可以播放一段有关服装的视频。视频可以展示一些时尚秀或者服装搭配的示范，让学生了解到不同服装的搭配方式和风格。通过观看视频，学生可以学习到更多关于服装的用词和表达方式，同时也可以拓宽学生的视野和时尚意识。此外，教师还可以使用多媒体教具进行游戏和互动，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以利用投影仪或电子白板展示一些穿着不同服装的人物图片，然后让学生根据图片回答问题，比如询问某个服装是谁的，或者选择合适的服装出行。通过这种方式，学生可以运用所学句型和词汇进行交流和表达，提高语言运用能力。通过使用多媒体教具，教师能够创造出一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，多媒体教具也能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高语言技能和自信心。因此，在教授服装主题的课堂上，教师应该充分利用多媒体教具，丰富课堂教学内容，增强学生的学习效果和兴趣。

（二）通过信息技术开展趣味化教学

随着信息技术的发展，越来越多的教育工作者开始探索如何利用信息技术手段提高教学效果和激发学生的学习兴趣。在小学英语教育领域中，通过信息技术开展趣味化教学已经成为一种重要的教学方式。相比传统的教学方式，新鲜有趣的信息技术手段能够更好地吸引小学生的注意力，让学生在游戏、竞赛等趣味化的环节中愉悦地学习英语，从而增强学习兴趣和主动性。同时，通过信息技术手段进行英語学习可以提升学习效率，避免了期末考试前突击复习的尴尬局面，使学生可以更轻松地掌握英语知识和技能。此外，通过信息技术开展趣味化教学可以培养小学生的信息素养和创新能力。信息时代的到来使信息素养成为现代教育的重要组成部分。利用信息技术开展趣味化教学可以让小学生更好地接触和使用信息技术，培养信息检索、分析、评估等能力，从而使学生更好地适应数字时代的社会环境。同时，信息技术手段也可以帮助小学生拓宽学习渠道，通过自主探索和创新思维，提高学生的创新能力。

例如，在四年级英语人教版Unit 2 My schoolbag的教学中，教师可以通过信息技术开展趣味化教学，激发小学生的英语兴趣。在教学过程中，教师可以导入有趣的视频和动画呈现天气情况，让学生更好地理解天气表达方式。例如，介绍全球各地的不同气候类型，或者通过动画展示气象预报过程。同时利用在线资源，如BBC天气预报、Weather Wiz Kids等网站，介绍实时天气信息和天气变化。教师可以引导学生观察和分析天气数据，同时提高学生的英文阅读能力。在课堂拓展活动中，可以让学生制作手工艺品，例如制作天气图表或风铃等，以加深学生对天气及其相关术语的了解。在这个过程中，教师可以带领学生口头交流英语，以便学生更好地掌握英语单词和短语。之后教师可以组织学生进行角色扮演、问答游戏等活动，帮助学生模拟气象预报员、旅行者等不同角色，以增强学生的英语口语表达能力。由此，让小学生在学习英语的过程中获得更多的乐趣和收获，进而激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的英语学习能力和信息技术素养。

（三）通过信息技术训练开展兴趣教学

在小学英语教学中，通过信息技术训练学生的听说能力是一个重要且必要的措施。在传统的教学模式中，学生的口语表现往往受限于教师的时间和能力，而通过信息技术辅助教学，学生可以获得更多、更优质的听说训练机会，从而更好地掌握英语发音、语调等基础知识。同时，信息技术还可以为学生提供更加灵活、多样化的学习方式，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。此外，通过信息技术训练學生的听说能力可以培养其信息素养和创新能力。信息时代的到来，使信息素养成为现代教育不可或缺的一部分。通过信息技术培养和训练学生的听说能力，不仅能够提高学生的英语水平，还能够锻炼学生的信息检索、评估、创新等能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

例如，在四年级英语人教版Unit 6 Shopping的教学中，教师可以利用在线语音工具，让学生录制并分享短语、句子和小对话，以提高学生的英语口语表达能力。运用视频资源，例如购物广告或介绍商店的视频，帮助学生了解商店内的各种商品，并培养学生的英语听力和理解能力。教师可以在组织学生观看视频后让他们进行问答或用英语描述所看到的内容，以巩固学习效果。还可以在课堂上模拟购物场景，让学生扮演商家和顾客角色，进行英文问答、交互式对话和价格协商等活动，借助信息技术，例如使用录音设备或在线语音平台，更好地记录和评估学生的表现。或者，通过观看商业广告或购物视频添加英文字幕，帮助学生更好地理解英语口语表达和单词拼写，同时也提高学生的阅读能力。在课余时间，学生通过英语角或在线论坛等途径与他人交流英语学习体验、购物经历和商品品质等话题，以提高英语口语表达能力，并激发学习兴趣和热情。总之，通过信息技术训练学生的听说能力可以在小学英语教育中起到重要作用。教师可以结合不同形式的信息技术工具和活动，鼓励学生积极参与英语听说训练，从而更好地掌握英语表达能力并提高英语水平。

（四）整合英语兴趣教学与信息技术相融合

在当今社会，英语已成为全球通用的语言，在小学英语教育中，整合英语创新教学与信息技术以提升文化底蕴是非常重要的。作为一门外语，学生通常很难在短时间内掌握足够的词汇和语法知识。因此，通过创新英语教学和采用信息技术手段，教师可以运用更加丰富多彩的教学资源，例如互动式课件、游戏和故事等，激发学生的学习热情，从而提高其学习效果和表现水平。此外，整合英语创新教学和信息技术可以拓宽学生的文化视野。除了英语语言本身，学生还应该了解英语国家的历史、地理、人文和风俗等方面的知识。通过使用信息技术和创新教学方法，教师可以更好地呈现这些内容，并让学生更深入地了解英语国家的文化和价值观，从而培养其国际视野和文化素养。

例如，在四年级英语人教版Unit 2 What time is it？的教学中，教师可以利用互动式课件，介绍世界各地不同的时间制度、时区和节日等。通过图表、图片、音频和视频等多种方式，让学生更好地了解英语国家以外的各种文化背景；帮助学生了解全球不同地方的时间差异，以及如何在跨时区旅行中调整自己的作息时间。这有助于学生更加深入地理解时间的含义和价值。还可以组织学生设计和演出跨文化的时间调查、时区比较和节日庆祝活动等。在这个过程中，鼓励学生积极运用所学英语知识和信息技术工具，分享自己的时间管理经验、文化体验和历史认知等，以拓宽学生的视野和思维广度，同时也提高学生的英语表达能力。此外，可利用传统的文化元素例如古代时钟、历法和节日庆典等，与现代科技相结合来讲解时间概念。

三、结语

在小学英语课堂教学中应用信息技术是一种非常有效且有前途的方法。这种方法可以激发学生学习英语的兴趣，同时也可以帮助教师创新教学方式，提高教学质量和效率。通过不断地创新和探索，小学英语教学将会更加有趣、高效和创新，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，进而拓宽学生的视野和未来发展道路。

参考文献

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