推动“可持续”，实现“高质量”

韦英哲 杨曌辉

佛山市华英学校的前身是创办于1913年的华英中学；新中国成立后，与其他学校合并为佛山市第一中学；1999年从佛山一中分离，独立复办；2022年9月1日起，转为佛山市教育局直属公办初中。人民音乐家冼星海、科学家彭加木、国际知名经济学家张五常等是杰出校友代表。作为一所拥有110年历史积淀的老校，华英学校落实立德树人根本任务，秉承“科学与人文并举，规范与个性共存”的办学理念，发扬“追求卓越，争创一流”的华英精神，在传承与创新中，走出一条可持续、高质量的办学之路。

迭代更新理念

教育高质量发展，关键是人的高质量发展。追溯历史，华英学校创办时就明确确定了现代化的教育思想，重视科学教育和学生公民意识的培养，“发展全人教育，培育学生活出丰富生命”。1999年，提出“科学与人文并举，规范与个性共存”的办学理念，积极创建“绿色教育”，打造“崇尚科学、弘扬人文、遵守规范、发展个性”的教育。2017年起，华英学校根据新时代发展需要，全面总结百年办学经验，形成了“可持续教育”办学理念。从“全人教育”到“绿色教育”，再到“可持续教育”，在继承的基础上进行创新，显示着华英学校与时俱进，不断升级办学理念的先进性。

如今，教育高质量发展是国家高质量发展的重要组成部分，又是重要基础和持久动力。华英学校校长何轩表示，学校紧跟时代发展潮流，推出升级版“可持续”育人体系，以培养具备可持续发展能力的学生为价值追求，以具有现代性、先进性的办学理念践行立德树人的根本任务，始终面向全体学生，致力于促进学生德智体美劳全面发展。

华英学校致力于培养有中国灵魂、国际意识，综合素质强，具备可持续发展能力的现代中学生。华英学子，在全面发展的基础上要具备九大发展性素养，包括“规划、阅读、锻炼”三种优秀习惯、“友善、勤奋、担当”三种重要品质、“思维、表达、实践”三种核心能力。

学生要具有健全的人格，拥有友善、勤奋、担当等优秀品质，践行社会主义核心价值观；具有卓越的能力，学业考试通过率高，养成规划、阅读、锻炼等优秀习惯，具备思维、表达、实践等核心能力；具有强健的体魄，体能达标，具有健康的心理素质，心理充满阳光，拥有积极向上的乐观心态，锤炼坚强意志，培养合作精神；具有良好的艺术素养，参加音乐、美术、书法等艺术课程，感受美、表现美、鉴赏美、创造美，以“美”的熏陶培养学生对美的感知；具有良好的劳动素养，养成崇尚劳动、尊重劳动的精神，在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。

高质量教育是“五育”并舉的素质教育，是为未来社会培养具有可持续学习能力、全面发展的人。华英学校在升级“可持续”办学理念的过程中，意识到应该回归教育本质，尊重教育规律，树立高远育人目标，重视学生长远发展。

科技赋能课程

课程是育人的载体。科学技术的变革正在推动教育往更加个性化、人性化的方向发展，对于实现人的全面发展有着重要意义。如何更好地促进科技为教育赋能，成为华英学校关注和思考的问题。

学校引导学生以求真求实的科学态度去追求学问，设置“科学·人文”综合实践课程，涵盖科学探究、文学经典等多种领域，实现校内校外联动式课程建设，共计70多门校本课程。课程体系之下，学生仿佛进入一个教育超市，选择自己心仪的课程，激发学习兴趣，赋予学习动力。学校还改革了校本课程评价标准，从学分制和评分制两个角度，通过学习成绩绩点和学分进行综合评价。改革后的评价标准更关注学生的个体差异，发展学生的个性特长，培养学生自主实践能力和科学人文素养。

无人机创客系列课程是华英学校的特色校本课程，分为竞技、编程、创客和航拍四大课程板块，以STEAM教育模式为主导，无人机小创客为基本要求，以培养稀缺人才为长远目标。基于可拆解、可组装、可编程的专业教具，通过理论教程、模拟飞行、部件识别、组装调参、编程搭建、飞行训练、创客创造等体系化培训，使学生在短时间内接触最新的科技知识，学习最前沿的机械部件，掌握最先进的飞行技巧，在同龄人中具有超前的意识和独树一帜的能力。

2023年获得广东省第八届“最美南粤少年”称号的华英学子詹承睿说：“让我印象深刻的是每周四的无人机创客课程。为了增强课外教学实践性、体验性、趣味性，学校提供装备齐全、多台不同型号的无人机，让我们沉浸式体验和参与，激发了我的创造性思维和学习热情。”

学校引进的FRC是美国FIRST系列最顶级的青少年机器人赛事，如今国内有深圳、上海两个赛区的区域选拔赛。华英学校已组建佛山第一支FRC队伍。通过FRC课程，学生可以掌握跨学科STEAM教育的理论知识，提升综合技能。学生梁博韬说：“在FRC综合实践活动中，我踏入了一个全新的世界，深刻地感受到科技的魅力。我能与队员们共同探讨机械结构的奥秘，寻求最佳的得分策略。在激烈的赛场上，各队伍既相互协作又相互竞争，这正是FRC独特的魅力所在。”

为培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，普及科学知识，增强探究意识，学校每年4月举办校园科技节，至今已举办20届，与省、市科技馆合作，通过开展一系列丰富多彩的科技竞赛、科普知识讲座、科技作品展示活动，让学生体验探究、实践、创新的乐趣，激发了学生崇尚科学、热爱科学的情怀，提高了学生的科学文化素养。

优化育人环境

美丽的校容校貌、浓郁的校园文化，本身就是学校教育的重要资源，也是一种教育力量。华英学校打造的校园空间，在满足原有的教育教学需求基础上，努力达到环境育人、空间育人、文化育人的作用。

这是一所拥有深厚底蕴的校园。“星海池”和“加木园”是华英学校里的两个标志性景点，显示着双重意蕴：第一重含义是为了纪念两位知名校友，一位是写下不朽的《黄河大合唱》的著名音乐家，一位是为科学探索勇于献身的著名科学家，这两处校园景点既彰显了华英悠久的历史、光辉的传统，又激励着代代华英学子以他们为榜样。第二重含义，“星海”和“加木”寓意华英学校薪火相传，桃李满园，广育人才，群星璀璨。此外，校园处处可见的名人雕塑、名言警句，“源远流长”的校园小景、诗意的石碑，无一不透露着浓浓的人文气息。

这是一所具有现代智慧的校园。首先，在建设之初全面了解有关校园信息化建设的前沿现状，严格把控信息化应用领域安全，对“智慧校园”信息化建设方案进行顶层设计和科学论证，大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，做到精准筹划、稳步实施。其次，积极推动智能化校园硬件建设，积极运用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术，加快推进智慧教室、实验室、师生报告厅等硬件设施的升级改造，实现校园硬件设施建设与运行的智能化。同时，推进数字化校园软件建设，建立校园结构化数据大平台，满足办公系统、考勤系统、阅卷系统、学业数据等教育教学管理数字化的需求，实现数据共享互通、人机交互、实时监控、统一集成化管理。

校园里一道道亮丽的风景线处处在诉说着所携带的历史、文化、科学等丰富信息，它们镌刻着岁月印记，蕴含着人文关怀，展现着跨时代的建筑风貌，不仅是学校环境育人的素材和思政教育的载体，还在潜移默化地影响学生的思想观念和行为方式。

提升教师魅力

教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。好教师既能教给学生知识本领，又能启迪学生心灵，影响学生道德行为。教师既是传道授业解惑的“经师”，又是涵养德行的“人师”。

为贯彻“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”的总体要求，切实将新时代教师职业行为“十项准则”落到实处，营造风清气正的教育生态，华英学校对学生进行了关于教师教育魅力的抽样问卷调研。

通过调研，华英学校提炼总结出“教师九大发展性素养”，即“尊重、友善、幽默”三种师格魅力，“公正、敬业、关爱”三种师德魅力，“善导、博学、创新”三种师能魅力。

“在教师队伍建设工作中，关注教师的人格魅力，同时兼顾师德、学识和形象魅力。”何轩说，“教师需要对这些综合性、发展性素养有充分的认识与深刻的理解，并通过教育教学实践，不断提升这些素养。”

通过调研数据分析表明：良好的师生关系与学生学业质量之间呈现高度正相关。这也就说明了华英教师对学生的关爱、教学与引导对学生的成长产生了重大影响。教师要与学生建立平等和谐的师生关系。教师要能“平等地善待每一个学生”，不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，關注学生的情绪。

师德是教师素质的核心，师爱是师德的灵魂，围绕师爱形成九大发展性素养是华英学校师德师风建设的总目标。学校以一三六九工程，即“一年胜任，三年合格，六年骨干，九年名师”为具体要求，通过教师个人专业学习、教育教学实践、课题立项研究三大发展途径，努力让九大发展性素养成为每个教师的目标追求。

物理教师麦俭富从大学毕业来到华英学校，正式开启教师生涯。他的专业发展经历了师傅引领、勤奋及反思、实践及平台助力三个阶段。在毕业初期，得益于师傅的指导，每天听师傅的课并及时写教学反思，让自己快速站住了讲台；教学7年后，感受到知识不足，选择读研，然后走上了课题研究的道路，先后主持或参与了19个课题研究，把自己教学中的一颗颗美好思想的种子落地、生根、成长；‘独行速，众行远，他又先后在广东省周兆富名师工作室旁听学习，加入禅城区陈治锋名师工作室、广东省陈进文名师工作室，进一步稳步成长，先后被评为禅城区教学新秀、第四期“三名人才”骨干教师、佛山市中小学学科优秀青年教师。

近年来，华英学校教师参加各级各类教学竞赛成绩优异，获国家级奖项1人次，省级奖项21人次，市级奖项98人次；全国优秀教师1人、正高级教师2人、广东省特级教师2人；佛山市名教师、名班主任5人，市优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者9人，兼职教研员13人、学科优秀青年教师8人、学科十大教学能手13人。

华英学校不仅拥有雄厚的办学实力与积淀的历史底蕴，还具备进行自我完善、自我突破，实现自我超越的不懈动力。学校以长远目光关注学生成才、教师发展，彰显出“可持续教育”特色品牌。未来，华英学校的目标是建设成一所可持续教育现代化学校，实现学校高质量发展。