广西红色文化资源融入高校思想政治教育的实践探索

陈秀阳

(广西艺术学院 马克思主义学院,南宁 530022)

红色文化是中国共产党领导全国各族人民在不同历史时期创造的精神财富及物质载体,蕴含丰富的历史文化和革命精神,是高校开展思想政治教育的宝贵资源[1]。党的十八大以来,习近平总书记在全国各地考察调研时多次到访革命历史纪念地,瞻仰革命烈士纪念馆,反复强调红色资源是我们党最宝贵的精神财富,要运用好红色资源,传承好红色基因,这为推进红色文化资源的利用提供了重要遵循。2021年4月习近平总书记在广西考察时指出:“广西红色资源丰富,在党史学习教育中要用好这些红色资源,做到学史增信。”[2]对于广西高校来说,如何就地取材,充分利用广西红色文化资源,将其融入大学生思想政治教育,实现广西红色文化在高校的传承,是一个值得思考和探索的问题。

一、广西红色文化资源概况

广西是中国共产党开展革命活动和建立地方组织较早的地区之一,在中国革命史上具有重要地位,拥有丰富的红色文化资源,主要包括物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四种类型。

1.物质文化资源

广西红色物质文化资源是广西各族人民在革命年代留存下来的各类旧址遗址、纪念场馆、烈士陵园、人物故居、遗存文物等物质载体,其中各类旧址遗址主要有:八路军桂林办事处旧址、湘江战役旧址、东兰县苏维埃政府旧址、红七军河池宿营地旧址、龙州铁桥阻击战遗址、英家起义旧址等;纪念场馆主要有:百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、东兰县革命纪念馆、李明瑞烈士纪念馆、韦拔群烈士纪念馆、龙州县中国红军第八军革命纪念馆等;烈士陵园主要有:百色起义烈士陵园、红军长征突破湘江烈士纪念碑园、东兰烈士陵园、凌云县革命烈士陵园等;人物故居主要有:韦拔群故居、林景云烈士故居、韦天强故居、黄士韬故居等。革命先烈遗存生活用具、战斗器具等文物更是数不胜数。

2.精神文化资源

广西红色精神文化资源是广西红色文化资源的精髓部分,是在中国革命、建设、改革开放等各个历史时期沉淀而来的理想信念、红色精神、中国精神和民族精神的集中体现。作为宝贵的精神财富,广西红色精神文化资源主要包括坚持共产主义理想、勇往直前、敢做敢拼的拼搏精神,忠于革命、不怕牺牲的大无畏精神,守望相助、共同战胜敌人的团结精神,艰苦奋斗、不怕累、能吃苦的乐观主义精神等,百色起义精神、龙州起义精神、拔群精神便是其中的典型代表。

3.行为文化资源

广西红色行为文化资源指的是在广西这片广袤的红色土地上涌现出的无数革命先烈,为了争取国家独立和民族解放,抛头颅洒热血,前赴后继顽强拼搏的事迹。这些事迹中强大的精神力量形成一种无形的道德约束,既规约了人们的行为,又为维系爱国情感和增进民族感情发挥了巨大作用。其中包括:百色起义、龙州起义、龙州保卫战、红军长征过广西、湘江战役、桂东南抗日武装起义、英家起义、古城起义、桂林七九事件等。

4.制度文化资源

广西地区具有独特的红色制度文化,以纲领、路线、方针、政策、理论等为主要内容。如大革命时期韦拔群发表的《敬告同胞书》,百色起义时红七军政治部颁发的《我们的主张》《中国红军第七军目前实施政纲》《土地革命》,以及右江苏维埃政府颁布的《土地法暂行条例》《共耕条例》等。

二、广西红色文化资源融入高校思想政治教育的现实意义

思想政治教育是高校开展人生观、价值观、道德观教育,落实立德树人根本任务的主渠道和主阵地。将红色文化融入高校思想政治教育不仅能大大丰富教学内容,提升教学实效,还能推动学生对广西红色文化价值的认同和传承,重新焕发广西红色文化的生机活力,并使其得到进一步发展。

1.有利于促进思想政治教育工作的开展

广西红色文化资源是高校开展思想政治教育的优质资源,其中蕴含着大量关于价值的选择、道德的坚守、人生的思考等方面的人物故事、历史事迹和制度文化,这些内容与高校思想政治教育相契合。在价值选择方面,广西红色文化资源作为中国共产党领导广西各族人民创造的精神财富和物质载体,其中凝结着中国共产党的初心和使命,蕴含着共产党人争取民族独立、国家富强、人民幸福的价值取向和精神追求;在道德坚守方面,广西红色文化资源以其蕴藏的中国革命道德向我们勾勒出红色精神、中国精神、民族精神的清晰轮廓;在关于人生的思考方面,广西红色文化资源向我们生动诠释了革命先辈是如何对待人生矛盾、如何选择民族大义的正确人生观,例如百色起义领导人、右江革命根据地领导者韦拔群同志,面对敌人残酷的围剿,依然毫不畏惧地向革命者发出呼喊——“革命者要不怕难,不怕死,坚决为人民的利益牺牲自己的一切”,生动诠释了其在个人与人民、个人和民族之间的人生选择。广西红色文化资源诞生于广西革命和建设实践之中,蕴含着价值观、道德观、人生观的思想理论和实践内容,是培养学生思想道德品质的优质素材。在思想政治教育中引入广西红色文化资源有利于促进高校思想政治教育工作的开展。

2.有利于推动广西红色文化的传承发展

文化是一个民族的灵魂,是全体人民共同的精神家园。而高校是传承与更新文化的重要场所,高校思想政治教育更是传承与发扬红色文化的关键环节。但是,长期以来广西本土红色文化资源在当地高校思想政治教育中体现并不多,因而出现学生对中国共产党的历史了解较深,反而对广西本土的红色文化历史了解较少的现象。习近平总书记指出:“要保护好、传承好、利用好中华优秀传统文化,挖掘其丰富内涵,以利于更好坚定文化自信、凝聚民族精神。”[3]广西红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,在广西各族人民反抗国民党残酷统治、保卫红色政权的斗争中产生,并在社会主义建设和改革中不断发展,在新时代又被赋予了新的内涵,所形成的物质文化和非物质文化的总和。广西红色文化对当地高校大学生来说具有较强的亲和力,将其融入思想政治教育中,有利于拓展传播路径,提升传播力和影响力,增强大学生对广西红色文化的认同感。同时,也能够进一步促进当地高校大学生在情感上对中国共产党的认同,深化对社会主义道路的认知,继承和发扬广西红色文化中的红色精神、中国精神和民族精神。因此,重视广西红色文化资源融入当地高校思想政治教育,不仅对丰富思想政治教育的内容与形式有重要意义,对广西红色文化的传承发展也同样具有重要推动作用。

三、广西红色文化资源融入高校思想政治教育的实践探索

广西红色文化资源融入高校思想政治教育有着重要的现实意义,对于怎样把广西红色文化资源更好地融入高校思想政治教育,本文选取广西艺术学院作为探索视角。广西艺术学院作为当地一所综合型本科艺术类高校,长期致力于将广西红色文化资源融入思想政治教育的研究与实践,在多方面进行了具有重要参考价值的实践探索。

1.广西红色文化资源融入思想政治理论课教学

思想政治理论课包括“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等课程,是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主要渠道。习近平总书记指出:“每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物,都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就,展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献,汇聚成我们党的红色血脉。”[4]广西红色文化资源中无数不屈不挠英勇斗争的革命先烈、大量感人肺腑的红色故事为高校思想政治教育提供了丰富的素材,将其融入思想政治理论课中能够使课堂教学更加生动、更具感染力,有助于大学生对教学内容的理解、接受和认同。为提升思想政治理论课的教学效果,根据不同课程的章节内容、教学目标和教学要求,对广西红色文化资源进行了系统梳理,寻找广西红色文化资源融入教学的艺术元素与合理切入点,并编写了广西红色艺术元素融入思想政治理论课的教学案例集,极大地提升了思想政治理论课的实效性。比如在讲授“中国近现代史纲要”第六章“中华民族的抗日战争”时,为了让学生更好地理解“全民族抗战”,通过讲述张曙、林路、吴伯超、陆华柏等在桂林掀起的抗日救亡音乐运动推动抗战的英勇事迹,让学生了解抗日战争是举国上下军民团结的全民族抗战,使学生深切感受各社会阶层、社会群体在抗日战争中的重要作用。探寻广西红色文化的艺术元素与合理切入点,创新思想政治理论课堂教学模式,把广西红色文化资源融入其中,既有助于大学生了解广西当地涌现的经典红色人物和故事,又能够激发大学生对思想政治理论课的兴趣,有利于推动大学生进一步了解广西红色文化资源。

2.广西红色文化资源融入思想政治教育实践活动

革命遗址、革命纪念馆、烈士纪念碑园等纪念场所见证了无数革命志士前仆后继、浴血奋战、抵御敌人的历史,凝结着无数革命英烈铁骨铮铮、不断抗争的顽强意志,蕴藏着无数革命先烈一往无前、视死如归的革命精神,它们的存在既是中国革命历史的真实证明,也是高校开展思想政治教育的生动素材。思想政治教育实践活动的开展,可以让学生直接触摸到红色历史文化的脉动,得到更加直观、生动的体验和感受,有利于推动思想政治教育目标的实现。广西艺术学院充分利用广西红色文化资源,定期组织开展思想政治教育实践活动,助力广西红色文化的传承。学校每年选择重要的时间节点,比如:11月5日韦拔群诞辰纪念日、10月19日韦拔群逝世纪念日、10月1日国庆节,组织学生走进韦拔群烈士纪念馆开展思想政治教育实践活动;12月1日红军长征突破湘江战役纪念日、9月30日国家烈士纪念日、4月5日清明节,组织学生走进红军长征湘江战役纪念馆、红军长征突破湘江烈士纪念碑园等开展主题祭扫活动,现场讲述数万红军战士奋勇前进、浴血奋战,掩护党中央和中央红军主力渡过湘江的壮烈事迹;7月1日建党节前后,组织学生走进广西革命纪念馆,开展现场情境体验教学活动。一系列思想政治教育实践活动的开展,将教师的现场教学和学生的体验互动融合起来,既推动了学生对广西红色文化资源的进一步了解,也提高了思想政治教育的生动性和实效性。广西艺术学院马克思主义学院还向学生发放社会实践手册,作为社会实践课程的考核依据。学生结合自身专业将广西红色文化进行加工整理,以创作摄影、绘画、音乐、诗词等作品的形式呈现出来,为传播广西红色传奇故事、弘扬广西红色文化精神、传承广西红色文化基因,构筑了“广西红色文化+艺术形式+思政课内容”的有效教育实践模式。

3.广西红色文化资源融入课程思政建设

2020年5月28日教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,强调各门各类专业课程要与思政课程同向同行,共同承担起高校的育人责任。纲要的印发实施,为全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用指明了方向。广西艺术学院特别重视课程思政建设工作,立足于学校音乐与舞蹈类、戏剧与影视类、设计类、美术类、新闻传播类等相关专业艺术特色,深入挖掘思政元素,加强“以思政元素融入艺术专业”的课程思政建设。在课程思政建设期间,各专业教师团队牢牢把握思政元素的“挖掘”与“融入”两个关键点,深入挖掘利用广西红色文化资源,将其融入理论教学,使理论教学更富有情感。2021年广西艺术学院有艺术评论写作、播音创作基础、乡土景观规划专题、新闻传播学研究方法等6门课程获批自治区级课程思政示范课程。此外,教师还带领学生走进邓颖超纪念馆、张报故居、红军长征突破湘江烈士纪念碑园等广西红色教育基地进行实地教学,让学生现场绘制或创作与红色故事、革命人物、红色文物等相关的作品。这样的教学方式,既提升了学生的专业知识素养和技能,又实现了红色资源潜移默化的育人功能,同时也促进了广西红色文化在高校的传承发展。

4.广西红色文化资源融入艺术创作

艺术是传播文化的重要形式,高校艺术生是我国文化事业的新生代力量。习近平总书记指出:“我们当代文艺更要把爱国主义作为文艺创作的主旋律,引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气。”[5]广西红色文化资源蕴含着深厚的爱国主义情感和崇高的理想信念,是高校艺术生进行艺术创作的优质资源。红色文化资源以艺术创作的形式,潜移默化地流入艺术生的内心,使他们能够逐渐懂得为什么要信仰马克思主义,为什么要坚持中国共产党的领导,为什么要选择社会主义道路等问题。高校艺术生以创作红色作品为契机,走进红色历史之中,感悟其中蕴含的精神力量,并通过艺术作品把红色历史再现在人们面前,把其中蕴藏的红色精神、中国精神和民族精神传递给人们。艺术生在作品创作的过程中其自身受到感染教育的同时,也成为红色历史及其精神力量的传递者。因此,在艺术类高校中把红色文化资源融入艺术创作,也是开展思想政治教育的有效方法。广西艺术学院结合艺术专业特色与本土红色文化资源特点,在广西红色文化资源融入艺术创作上取得了丰硕的成果,如大型民族歌剧《拔哥》、原创话剧《少年黄大年》以及中国画作《八桂百年征程图》等等。通过红色历史遗址地实地采风,把采风获得的红色元素融入艺术创作中,通过扎根广西红色历史文化土壤,赓续红色文化基因,把红色文化资源与艺术创作有机结合,既锻炼了学生的艺术创作能力,也促进了广西红色文化的活态传承与创新发展。同时,也推动了专业知识教育与思想政治教育结合新模式的构建。

广西红色文化蕴含着丰富的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化资源,是高校开展思想政治教育的宝贵资源。实践探索证明,把广西红色文化资源融入思想政治理论课教学、思想政治教育实践活动、课程思政建设、艺术创作之中,是传承好红色基因、开展好思想政治教育的有效途径,可以有效促进高校思想政治教育工作的开展和广西红色文化的传承发展。