核心素养导向下的初中道德与法治教学探索

文_徐可欣

作为一名教师，近年来，我深切感受到了教育领域的蓬勃发展和不断变革。新课改以及新课标要求强调培养学生的核心素养，将核心素养与学科知识相融合，使学生具备更强的学科能力和道德素质，从而提升学生的综合素质和道德情操。作为一名新时代思政教师，应该以学习新课标为导向，落实道德与法治学科核心素养，通过课堂教学和复习备考的实践，探索教育创新的路径，不断提升自己的教学能力，将道德与法治课落小、落细、落实。基于此，我在初中道德与法治课堂教学实践中做出了以下探索。

立足核心素养，以铸魂育人为教学目标。新课标背景下课程目标设置、学业质量评价、考试命题都是基于学科核心素养。道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，提炼了道德与法治课程致力培养的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识”五大核心素养，放在首位的便是政治认同。作为道德与法治教师，必须要政治立场鲜明，在课堂上始终强调党的价值观和社会主义核心价值观，努力引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

及时丰富教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。新课标的改变不仅是内容的变化，更是理念的转变。教学应该围绕课程内容，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解。课程资源要用足“红色”，如“感动中国”人物、时代楷模、英雄人物等事迹，运用好身边的人和事以及最新时政热点实例，让课堂活起来，让学生动起来。作为道德与法治教师，我们要树立终身学习的观念，不断汲取新知识，提高学科专业素养，及时丰富、充实教学内容，注重将党和国家的重大实践和理论创新成果融入教学内容，让学生了解最新的社会发展和政治动态，培养他们的政治敏感性和思考能力。

把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。要达到对学生进行思想教育的目的，除了要上升价值，更要接地气，把握思想教育的基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。如果教师一味地讲解理论，多数情况下学生会感到枯燥无味。这就需要教师在教学中打破单一的说理教育，在课堂上多以热点新闻为载体，例如引导学生正确看待“网红提子违法直播”“150 碗扣肉引发的公案”“瓜农倒赔偷瓜贼事件”等社会热点事件，实现说理教育与启发引导的有机结合，增强课堂教育的生动性。通过案例分析、讨论争议性话题等方式，引导学生从多角度思考问题，培养学生的辩证思维能力，启发学生水到渠成地得出结论、心悦诚服地接受结论，真正实现以理服人。

丰富学生实践体验，开展融合性课程实践，促进知行合一。在课堂教学中，充分发挥学科知识与道德与法治思维的融合作用，变革课堂模式，致力于综合实践。在日常教学工作中，教师不仅要注重教授知识，更要紧紧围绕新课标核心素养培养要求，注重学生生活体验，使教学资源贴近学生生活实际，通过丰富有趣的情境创设，激发学生主动参与课堂的积极性，注重课堂生成性问题，提升学生素养。例如本学期的文综组就结合生活情境，基于学生的研学旅行路线及内容，开展了融合性课程实践，从历史、地理、道德与法治、心理多个维度出发，切实解决学生在研学中遇到的问题。通过学生的亲身经历，让学生感兴趣，让学生有话可说，培养学生的思考能力和道德修养，充分体现知行合一的教学模式。

以终为始，促进教学评一体化。教什么比怎么教更重要。一节好课，教学目标一定是精挑细选的，要根据学情、学科特点、教学要素、课本特点等要素来确定教学目标。在道德与法治授课中，我减少了纯知识点的讲解，强化核心观点的记忆，鼓励学生充分利用课余时间进行自主学习。通过模块化复习和时政热点专项训练，帮助学生构建知识体系，提升能力素养。在课堂上，进行限时训练和精选精讲新题型，督促学生积极参与，提升解题能力。学习不再是死板的预习、再复习，高效的学习计划将得到事半功倍的效果。

然而，目前也有一些未能如愿完成的计划项目。首先，我认识到在培养学生自主学习能力方面，仍需加强指导，提供更多的学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识。其次，虽然我在课堂教学中努力融入社会主义核心价值观，但在培养学生高阶思维和创新能力方面还有待提升，需要更加深入挖掘课程内容，引导学生进行更深层次的思考和探索。今后我将继续进行自主学习和研究，深入研究教科书、教学资料和相关文献，不断丰富自己的知识储备，并将新的理论、方法应用到实际教学中，时刻进行教学反思，分析学生的学习情况和反馈，找出可改进的方向，以终为始，促进教学评一体化，提升自己的教学效果。

综上所述，学习新课标，落实道德与法治学科核心素养，是一项充满挑战和创新的任务。通过不断地实践与反思，我意识到作为教师，我们需要积极探索教学方法，注重学科知识的深化与道德与法治思维的融合。通过在教学实践中引导学生思考、行动，培养他们的道德情操和创新能力，从而真正实现教育目标。这一过程不仅需要教师的付出和努力，更需要教师不断更新自己的教育理念和持续提升自己的教学水平，为培养更多有道德情操和学科素养的优秀人才而不懈努力。