遇见“儿童数学教育”这束光

孙凤霞 李静 孙艳红

2021年4月，濮阳市被选为吴正宪儿童数学教育成果推广应用示范区，濮阳小数人有幸遇见吴正宪儿童数学教育这束光，透过这束光看到“好吃有营养”“坚守儿童立场”的数学教育，自此，示范区的教师们踏上了“追逐光、靠近光、成为光、散发光”的奇妙旅程。

追逐光——书香致远，墨卷至恒

为追逐儿童数学教育这束光，濮阳示范区教师怀揣梦想，开展沉浸式阅读，先后阅读了《吴正宪与儿童数学教育》《深度学习：走向核心素养》《让儿童在问题中学数学》《发展儿童数学关键能力》等书籍。2022年版新课标颁布后，我们举办了一系列读书交流活动，如每日一读、每周读书沙龙、每月一次大型读书会，这是专属濮阳小数人的“饕餮盛宴”，是一群有情怀的教育者的狂欢。在一次次心灵碰撞中，教师们渐渐寻找到了答案，明白了教学不仅要传授知识，更要启迪学生的智慧，完善学生的人格。

靠近光——专家引领，助力成长

在濮阳示范区成果推广应用项目组的领导下，各实验校组织数学教师积极参加吴正宪工作室组织的每一次线上观摩学习活动，聆听专家对“八大特色课堂”的解读，品味吴正宪老师教育思想的精髓——“以数学知识的魅力，萌发学生的好奇心”“以新颖有趣的设计，激发学生的欲望”“以制造悬念、设置疑问，调动学生的思考兴趣”，进而对“从数学教学走向数学教育”形成更深刻的认识。截至目前，项目组已举办线上研修40余次，研修内容广泛、形式多样，多方位、多角度为一线教师实现从理念到行为的转化提供指南。

故事1：青年教师孙艳红的成长之路

2020年春季，学校优质课大赛，我上了一节精心准备的《分数的意义》，可在教后研讨环节，领导一针见血地指出：课堂看似开放，却没有留给学生思考探究的时间，只重视教，忽视了学生的学。我沉默了，期盼在迷茫中能够寻见一缕曙光。

2021年4月，我有幸成为核心成员，参与吴正宪儿童数学教育成果推广应用的实践与探索。感恩这场美丽的遇见，阅读給予了我思想引领，立体式教研为我提供了实践操作的脚手架。

2021年9月27日，成果推广团队采用“云研修”的方式举办了第一期主题教研活动，如同一场及时雨，润泽了我的心田。吴正宪老师介绍了研修的目标和方向，我激动地看着心目中的“女神”，感受着她的人格魅力。此次研修活动，不仅有教师的现场课展示，还有说课和专家评课。刘佳颖老师现场执教《分数乘分数》、马志云老师现场执教《四舍法试商》，听课过程中，我时而惊叹于老师的精妙设计，时而被学生严密的思维、完整的表达和批判性思维所折服。这样的数学课真有趣，不仅学生爱听，我也爱听。

以吴正宪老师为灯塔，本着对学生、对自己负责的原则，我上网搜寻吴正宪老师及其推广团队成员的讲座和课例，反复观看、模仿，反思、总结、再实践，渐渐领悟其中真谛。我学会关注整套教材的基本结构，以及主要内容在不同学段的分布情况，并立足新课标，深钻不同版本的教材，准确把握关键内容的“前世今生”，进行有机整合，适度拓展。

又是一年春来到。2022年4月15日，吴正宪“儿童数学教育”国家基础教育成果濮阳示范区推广应用交流活动在濮阳市华龙区实验小学成功举行。交流会上，我上了一节现场课《数数》。备课时，我立足读懂学生、读懂教材、读懂课堂，抓住核心概念“计数单位”，把握知识之间的内在联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化，对千以内和万以内数的认识进行整合。创设真实情境，紧紧围绕“怎样数”这一大问题展开教学，通过数直观学具（小棒），使抽象的数学知识变得看得见、摸得着，受到与会领导和教师的一致好评。

如今，我的课堂上没有了死气沉沉，取而代之的是学生涨红的小脸、高举的小手、发亮的眼睛；没有了“教师讲、学生听”的传统封闭式课堂，取而代之的是“双主—对话—合作”的探究开放式课堂。感谢吴正宪儿童数学教育带来了一束光，不仅仅是一束光，那是整片高远的天空。

成为光——立德修身，蓄能领航

两年多的时间，濮阳小数人一直努力追逐吴正宪儿童数学教育推广应用团队这束光，在逐光的过程中被光照耀、成为光，照亮每一个追梦孩子的路。

故事2：种子教师李静的专业成长

我是一名工作多年的“老兵”，有幸成为吴正宪儿童数学教育推广应用团队的一名种子教师，感谢吴正宪老师的悉心指导，帮我突破瓶颈，继续成长。我学会了把儿童放在心中，从离学生最近的地方出发，把握数学本质，重视数学思想的渗透和数学活动经验的积累，使儿童逐渐学会运用数学思维进行思考……

我努力发挥种子教师的辐射引领作用，带领全校教师开展立体式研修活动，每月确定一个研修主题，围绕这一主题观摩吴正宪老师的课堂课例，聆听专家对这一领域知识的报告解读，组织教师进行微论坛研讨，把每个研究主题理清、研透。

2022年3月，作为濮阳示范区成果推广应用项目组代表，我做了题为《立体研修促成长 同学共进向未来》的汇报，又提出“享百变数学·为成长赋能”的教育主张。近来，我正探索将数学阅读、志愿服务等融入学习过程，创新作业思路，构建“1+n”课堂新样态，以多链条引领学生探寻学习本质，获得生命滋养。

散发光——生命教育，启智赋能

教育的力量是用教育之光点亮学生的心灯，能够为学生生命成长赋能。在这一过程中，推广实验校也在悄然发生变化。

故事3：濮阳市华龙区实验小学微课程纪实

2022年版新课标指出要探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目化学习等综合性教学活动。濮阳市华龙区实验小学以培养学生核心素养为目标，于2023年9月开发了“走进秋天，走近美”主题式深度学习校本微课程。

充分盘活家乡资源，让学生亲近自然、触摸秋天，体验农耕文明，回归学习本质，与大单元、大概念教学相融合，建立课程意识，促进学生深度学习和高阶思维发展，实现学习方式和教学方式的改变。

“走进秋天，走近美”主题式微课程带领学生走出教室，走进大自然的课堂，观秋色、赏秋景、探秋果、品秋味、进行秋收体验，在看中学、探中学、做中学、品中学、创中学、学中悟、悟中思。微课程的开发，不断拓宽学生学习力发展的有效路径，促进深度学习，让学生学有所乐、学有所成，成为最好的自己。

据统计，自成为吴正宪儿童数学教育成果推广应用示范区以来，濮阳市开展特色教研活动346次，开设教师研究课278节，教师在省、市、区、校各级赛课中获奖102节，教师论文获奖68篇，课题研究立项38项，制作简报365期，撰写教师读书心得体会1000余篇，基地试点校李静、王娜、张晓娟、张召厂等教师被评为第六批市级名师，李焕敏等教师执教的课程获省级优质课一、二等奖。

吴正宪儿童数学教育思想正扎根濮阳、茁壮成长，濮阳小数人与儿童数学教育的故事还在继续……