构建初中英语智慧课堂的教学实践初探

摘 要：本文研究了初中英语智慧课堂的概念、特点及案例，旨在探讨其对学生学习的影响。初中英语智慧课堂是一种创新的教学模式，通过信息技术、课堂互动等现代教育技术来提高学生的学习效果和兴趣。本文结合实例探讨其在英语教学中的应用意义以及有效构建和实施初中英语智慧课堂的方法，以期通过本文的研究和分析，可以促进英语教师更好地理解和应用初中英语智慧课堂，提高学生的学习效果和兴趣。

关键词：初中英语；智慧课堂；概念；案例

作者简介：谢代征，福建省三明市宁化县湖村中心学校。

一、初中英语智慧课堂的概念和特点

（一）初中英语智慧课堂的概念

初中英语智慧课堂是一种创新的教学模式，它将信息技术、课堂互动等现代教育技术与传统教学方法相结合，旨在提高学生的学习效果和兴趣。在初中英语智慧课堂中，教师的角色已经发生了变化，不再仅仅是传授知识的角色，教师在教学过程中扮演的是指引学生学习和思考的角色。初中英语智慧课堂以学生为中心，注重激发学生的学习主动性和自主性，鼓励他们主动掌握学习内容和方法，培养实践能力和解决问题的能力。

（二）初中英语智慧课堂的特点

1.以学生为中心，强调学生的主体性和自主性。初中英语智慧课堂将学生作为教学的主体，鼓励学生自主学习和思考，通过任务驱动式的教学方式，激发学生的动手能力和学习主动性。初中英语智慧课堂中，教师通过多种途径激发学生自主学习的动力，如组织学生自主展开讨论、提倡学生自行完成任务等，这些方式能让学生在学习中感受到自己的价值和学习的乐趣。

2.以任务为导向，培养学生的实践能力和解决问题的能力。初中英语智慧课堂中，教师应当以培养学生实践能力与问题解决能力为目标，利用任务引导、案例分析等方式，使学生在完成任务的过程中获取知识、提升技能。在初中英语智慧课堂教学中，教师按照教学目标的分解教学任务，促使学生在完成任务的过程中，获取更为广泛的知识，提升自身的技能，让学生的实践能力得以提升。

3.运用多媒体教学，丰富教学内容和形式。初中英语智慧课堂运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。在初中英语智慧课堂中，教师会利用各种多媒体教学资源，如图片、音视频等，让学生感受英语学习的乐趣。

4.重视教学评估，及时反馈学生的学习效果和教师的教学效果。在初中英语智慧课堂中，教师重视教学评估，及时反馈学生的学习效果和教师的教学效果。教师在评估教学效果的时候，不再单纯以最终成绩为标准，会结合学生日常表现，根据不同阶段的教学效果，及时调整和改进教学策略和方法，提高教学成效。

二、初中英语智慧课堂教学案例研究

为了更好地了解初中英语智慧课堂的教学模式和特点，笔者进行了案例探究。研究方法主要为观察法与问卷调查法两种，目的是了解学生与教师对初中英语课堂的看法与理解，以及给予初中英语课堂的评价，探究初中英语智慧课堂教学的具体实践情况。

（一）研究对象

本次研究的研究对象为某初中的三位英语教师和对应教授的初一学生。教师在初中英语智慧课堂的运用方面有一定的经验，并且在教学中注重学生的实践能力和思考能力的培养。

（二）研究方法

1.问卷调查。利用问卷调查法，采集学生和教师对初中英语智慧课堂的认识和评价。问卷包括开放性和封闭性问题，旨在了解学生和教师对初中英语智慧课堂的理解、对教学模式的认可程度以及对教学效果的评价等。

2.观察法。采用观察法，观察教师在实践初中英语智慧课堂教学模式时的具体操作和学生的反应。在对其进行观察的时候，会将教师的教学方法与策略记录在册，将学生的课堂表现与学习状态记录下来。

（三）研究结果

1.问卷调查结果。此次研究共发放调查问卷45份，教师问卷3份，学生问卷42份，全部回收，形成以下调查结果：

（1）对初中英语智慧课堂的理解。通过调查发现，教师认为智慧课堂是体现学生本位的教学方式，促进学生对学习产生兴趣，对知识深入理解，对课堂充满期待，大幅提升学生的学习能力与效果。学生则认为英语智慧课堂形而有趣，容而有物，能够让他们在轻松的氛围下学习英语知识，激发他们的学习兴趣。

（2）对教学模式的认可程度。教师普遍认为初中英语智慧课堂是一种创新的教学模式，他们高度认可这种教学模式，并认为它能够提高学生的学习效果和能力。学生也普遍认可初中英语智慧课堂这种教学模式，他们认为这种教学模式能够激发他们的学习兴趣和积极性。

（3）对教学效果的评价。教师认为初中英语智慧课堂能够提高学生的学习效果和能力，他们认为学生在这种教学模式下表现得更加出色。学生也认为初中英语智慧课堂能够提高学习效果和能力，他们认为这种教学模式能够让他们更好地理解和掌握英语知识，提高他们的听、说、读、写能力。

2.观察结果。我们观察了教师在初中英语智慧课堂的具体操作和学生的反应，观察结果如下：

（1）教学策略和方法。教师在初中英语智慧课堂中采用了多种教学策略和方法，例如PPT课件、视频、小组讨论等，使课堂内容更加丰富多样，能够吸引学生的注意力。教师在教学中注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，通过各种任务的驱动，让学生在实践中学习知识和技能。

（2）学生的反应。学生在初中英语智慧课堂中表现出较高的学習积极性和参与度，他们通过小组讨论、互动交流等方式，积极参与到课堂中。学生在实践任务中表现出较强的解决问题的能力和主动性，他们能够很好地理解和掌握英语知识，提高自己的听、说、读、写能力。

（四）分析和总结

通过调查研究得出下面几点结论：

1.初中英语智慧课堂不仅是教学形式的创新，教学内容也更为充实，让学生兴趣盎然。

2.初中英语智慧课堂将学生置于主体地位，无形中提升了学生的问题解决能力与实践能力。

3.在实践初中英语智慧课堂教学模式时，教师需要采用多种教学策略和方法，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

4.在初中英语智慧课堂中，学生表现出较高的学习积极性和参与度，能够很好地理解和掌握英语知识，提高听、说、读、写能力。

总的来说，初中英语智慧课堂是一种具有创新性和实用性的教学模式，既能让学习效果得到明显提升，还能让学生的学习兴趣更为浓厚，重在培养学生的问题解决能力与实践能力，让学生的思维更为灵活，表达更为清晰，值得教育界推廣。

三、初中英语智慧课堂构建方法

（一）注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力

初中英语智慧课堂将学生置于主体地位，将教学任务作为引导，重点培养学生的实践能力及问题解决能力。在构建初中英语智慧课堂的过程中，应以培养学生的学习主动性与问题解决力为重点。

学生学习主动性的培养，不应仅落在口头，而应落在实际。学生应提前制定好学习计划，选择适合的学习方法，学会自我评价，认真自我反思。学生主动学习能力的培养可以从以下方面开展：

1.营造轻松的学习氛围。教师应当利用各种方法为学生营造一个轻松、自在、积极、向上、开放的学习氛围，让学生在爱学习、爱回答、爱讨论的环境中学习。

2.引导学生主动学习。教师可以通过任务驱动的教学方式，让学生主动参与到学习中，例如让学生自主选择项目、组织小组讨论等，让学生在学习中发挥自己的主观能动性。

其次，教师还应着重培养学生的问题解决能力。这一能力指的是学生在遇到问题的时候，可以将所学知识运用其中，从而快速解决问题。想要培养学生这一能力，教师可以从以下方面开展：

1.活跃学生的思维。想要达成这一目标，教师需要运用课堂讨论、问题启发等教学方法，让学生在问题与讨论中闪现思维光芒，让思维活跃起来。

2.强化学生的实践能力。教师在教学过程中可以利用任务驱动的方法，使学生在实践过程中，获取更为广泛的知识，提升自身学习技能，让实践技能得到提升。

3.引导创新与探究。教师在日常教学中需要设置诸多探究问题，让学生在解决这些问题的过程中提升学生的探究精神，增强其创新能力。

初中英语智慧课堂的构建需要教师注重培养学生的主动学习能力与问题解决能力。利用各种教学方法与教学策略，让学生主动进入学习状态，参与教学互动，解决学习问题，完成教学任务，培养学生的自主学习意识和习惯，让学生在学习中更加自主、自律、自我评价和反思。

（二）采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行语言交流和应用

构建初中英语智慧课堂主要以任务完成为导向，让学生在完成任务的过程中学会主动解决问题。在构建初中英语智慧课堂的时候，教师需要运用任务教学法，让学生在实际情境中进行语言交流和应用，以提高学生的语言表达和交际能力。

1.任务型教学法能够将学生置身于实际应用情境中，使用英语进行互动，将所学知识应用在解决实际问题中。任务型教学方法将任务作为目标，学生为完成这一目标，充分运用所学知识与技能，在完成任务过程中提升语言交际能力。因此，教师可以将初中英语智慧课堂构建为一个任务型教学环境，促使学生变得善于交际与沟通。

2.任务型教学法能够让学生积极参与到教学中。任务型教学法更注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，在学习中让学生成为任务的主导者和完成者，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.任务型教学法能够在最大程度上提升学生的问题解决能力，促使其在完成实践任务的过程中多实操、多归纳、多总结，从而进一步提升其实践能力和解决问题的能力。教师可以设计具有实践意义和探究性的任务，让学生在具体实践中获得知识，提升技能，无形中提高问题解决能力。

初中英语智慧课堂的构建需要教师采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行语言交流和应用。通过设计具有实践意义和探究性的任务，让学生在实践任务中进行实际操作和解决问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。同时，教师应注重学生的主体性和参与度，激发学生的学习热情和积极性，让学生获取更多的学习乐趣与收获。

（三）重视课堂互动，鼓励学生探究、讨论和交流

初中英语智慧课堂的构建需要教师重视课堂互动，鼓励学生探究、讨论和交流。教师可以利用课本中的Function和Project任务进行互动和探究。具体来说，教师可以采取以下几种方法：

1.创造良好的课堂氛围和互动环境。在初中英语智慧课堂中，教师应该创造一个积极向上、轻松愉悦的课堂氛围，让学生感到舒适和自由。同时，教师应该设计合适的座位、视听设备等，以便学生更好地进行交流和互动。

2.采用多种互动形式。教师可以采用多种互动形式，例如小组讨论、角色扮演、情景模拟、问题解决等，让学生在互动中积极思考、交流和合作。此外，教师还可以采用投票、比赛、评选等方式，增加互动的趣味性和参与度。

3.鼓励学生积极表达自己的观点和见解。在互动过程中，教师应该鼓励学生积极表达自己的观点和见解，并尊重学生的个性差异。同时，教师要适时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和重要性。

（四） 注重教学评估，及时反馈学生的学习效果和教师的教学效果

初中英语教师想要构建高质量的智慧课堂，在注重教学评价的基础上，还应及时反馈学习效果与教学效果，想要达到这一目标，教师可运用以下几种方法：

1.设计合适的评估方式。教师应该设计合适的评估方式，例如课堂测试、作业评定、考试成绩等，以便及时了解学生的学习情况和教学效果。此外，教师还可以采用课堂观察、学生反馈等方式，深入了解学生的学习态度、认知水平和交际能力等方面的情况。

2.反馈学生的学习效果。教师应该及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的优势和不足之处，从而更好地调整学习策略和方法。同时，教师还可以针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.反馈教师的教学效果。教师应该及时反馈自己的教学效果，了解学生对教学是否满意，并及时改进和调整教学策略和方法。教师还可以参加教学研讨会、交流会等活动，与同行分享经验和心得，不断提高自己的教学能力和水平。

4.总结经验，完善教学方法。教师应该总结教学经验，完善教学方法，不断提高自己的教学水平和素质。教师还可以参加培训和进修课程，学习新的教学理念和方法，拓展自己的教学视野和思路。

总之，初中英语智慧课堂是一种很有前景的教学模式，它可以更好地适应信息时代的需求，提高学生的学习效果和兴趣。教师应通过不断的实践和探索，不断地完善和发展初中英语智慧课堂，为学生提供更加优质的英语教学。

参考文献：

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