传播学视野下当前高校校园戏剧受众群体需求研究

■闫剑明

高校校园戏剧指的是在校园里开展的戏剧活动，相关创作者以及观众也多是高校大学生。高校校园戏剧作为中国话剧的重要组成部分其自诞生以来就受到了社会的广泛关注，并且实现了有效发展。但是通过对其发展情况进行深入了解，可以发现，其虽然表面上欣欣向荣，但是受到多种因素的影响，其所能发挥的实际作用越来越小，对于高校校园戏剧的研究也不断减少，从而导致其当下的发展受到了很大程度的限制。因此，对高校校园戏剧发展现状进行深入研究，明确其在发展过程中存在的问题，进而提出有效促进其发展的路径，实现对高校校园戏剧的重新定位，促进其在校园乃至社会当中的有效传播，具有重要意义。

一、传播学概述

传播学是通过汇集多种观点以及方法论来对各种传播活动进行研究的学科，该科目的研究对象包括人类一切的传播行为以及传播过程发生、发展规律，是对社会信息系统以及其运行规律进行研究的学科。传播学具有交叉性、边缘性、综合性等特征。在应用传播学开展研究工作的过程中必须保证研究对象之间在传播学的作用下能够建立一定的关系，从而使得传播学可以充分发挥其实际作用。通过对上述内容进行了解可以明确，要想实现对高校校园戏剧受众群体需求进行有效研究，相关人员必须借助传播学，充分发挥其综合性、边缘性以及交叉性的特征，实现对整体活动情况的全面了解与分析，从而明确高校校园戏剧受众群体需求与戏剧活动发展之间的关系，促使高校校园戏剧未来能够得到更加有效地传播。

二、校园戏剧的内涵和功能

（一）高校校园戏剧的内涵

高校校园戏剧顾名思义指的就是在校园内开展的戏剧活动形式，高校校园戏剧并不限于一般形式的话剧演出，其所包含的艺术形式多种多样，但是因为高校校园内部存在演出场地的限制，所以一般的高校舞台剧都可以被称为高校校园戏剧，该种艺术形式不以营利为目的，并具有一定的艺术性以及人文性特点，通过编、导、排、演等活动流程实现戏剧的有效实践[1]。中国高校校园戏剧因为其具有反传统以及现代精神内核，其长期处于文化前沿，并且当下在多元文化的影响下，其也实现了不断地创新以及转变，其艺术价值以及文化价值都得到了一定程度的提升，从而使得高校大学生的精神需求可以得到满足，所以说高校校园戏剧拥有着现实意义丰富的精神文化内涵，并在其内涵的影响下高校大学生的综合素质也将得到进一步提升，在发展的过程中养成平等民主、积极吸纳、勇于探索的精神，这对高校大学生实现全方位发展有着重要的实际意义。

（二）高校校园戏剧的功能

高校校园戏剧的功能多样，首先德育教育是当前教育工作开展的重中之重，所以在对校园戏剧进行创作的过程中，可以将德育内容与高校校园戏剧进行充分融合，将高校校园戏剧作为德育工作的载体，通过文化艺术熏陶进一步提升德育水平，实现文化艺术与德育教育的深度融合，让德育教育可以在戏剧当中发挥其真正作用，高校大学生在观看戏剧表演的过程中，也能够实现对剧中人物心理状态的有效理解，从而有效促进自身思想道德水平的提升，高校校园戏剧的德育功能也将得到充分发挥。其次，高校校园戏剧还具有智育功能。但是因为戏剧表演是一个过程，要想实现将知识灌输至学生脑海还具有一定难度，所以戏剧创作者要想充分发挥该功能还需要对戏剧表演方法进行探索。在戏剧表演的过程中，相关人员可以将表演内容更加细致地呈现出来，并将戏剧中带有刺激性的内容，有效向观众进行传递，从而使观众可以以自己的方式对戏剧内容进行认知，从而有效对观众的心智进行调整，确保戏剧的智育功能可以得到充分发挥。第三，美育功能。一般的文化艺术形式都具有美育功能，所以高校校园戏剧也不例外。经常性观看高校校园戏剧可以显著提升观众的审美素养，并且因为戏剧是多种艺术形式的有效融合，所以其相较于其他单一的艺术形式美育功能更强。因此，戏剧的美育功能如果可以得到充分、有效的发挥，观众乃至表演者的音乐审美素养、美术审美素养以及表演审美素养都将得到显著提升。除此之外，高校校园戏剧还具有群育功能。人本身就生活在群体之中，没有人能够离群索居，所以在当今时代背景之下教育工作开展的过程中，相关教育工作者应当加强对群育的重视。而高校校园戏剧正好可以为群育工作的开展提供平台。在高校大学生观看戏剧表演的过程中，学生很容易将自身带入到角色当中，从而在角色身上寻找自我。所以在戏剧表演内容中加入一些教育内容可以实现对戏剧群育功能的有效发挥，让学生在观看戏剧的过程中可以认识到团结协作的重要意义并学会与人相处的技巧，从而有效改善当前高校中强调社会性，削弱具体性的局面。

三、传播学视野下当前高校校园戏剧受众群体需求

受众中心理论阐述的内容为，受众是传播的主动者，而媒介是被动者。在该理论的作用下对高校校园戏剧受众群体需求进行有效分析可以发现在戏剧表演的过程中，其必须发挥出其所具有的艺术性以及人文性，从而实现对校园文化进行有效丰富从而在校园内营造出良好的艺术氛围，让高校大学生可以获得相应的审美情趣，并实现对其精神文化需求的充分满足，促进高校大学生实现全面发展。具体来说，当前高校大学生也就是高校校园戏剧受众群体的主要需求表现为以下几项内容：一是高校校园戏剧题材以及品质的需求。由于高校大学生的认知水平已经得到了充分发展对于相应事物也会有着自己的看法，所以在对戏剧进行鉴赏的过程中，其会产生自己的意见，尤其是在戏剧题材以及质量方面。并且受到高校校园戏剧选材形式的限制，戏剧创作人员在选材的过程中既要保证戏剧内容兼容并包，还要保证戏剧内容掌握好“度”，从而导致很多高校校园戏剧节目的质量并没有保障，从而导致高校校园戏剧受众群体的根本需求得不到有效满足。二是参与交流需求[2]。在互联网时代的大背景下，人与人之间的信息交互水平显著提升，该种情况导致人与人之间的信息交流需求进一步增大。因此，在欣赏高校校园戏剧的过程中观众对戏剧的交互性也产生了一定的需求。在戏剧接受层面，高校大学生可能更容易接受参与度高、交互感强的戏剧节目。这也是当前高校校园中艺术欣赏的一种比较常见的方式。三是技术性需求。通过对高校校园戏剧受众群体进行采访可以了解到其对创新性较强、技术水平较高的戏剧节目喜爱程度更高，其对语言动作设计大胆的戏剧节目接受程度相对较高，并且在欣赏相关戏剧节目的过程中，观众也会对戏剧的后续发展进行想象，并会将后续的戏剧内容与自身想象进行对比，从而来有效满足高校校园戏剧观众的猎奇心理。

四、促进校园戏剧传播的路径

要想有效促进校园戏剧的传播，首先应当满足高校校园戏剧受众群体的实际需求，然后在此基础上注重校园戏剧表演软硬件设施的完善，最后在戏剧传播效果方面进行一定程度的加强，从而实现高校校园戏剧的有效传播，其实际价值也将得到全面凸显，教育工作也将得到充分发挥。

（一）注重高校校园戏剧受众群体实际需求的有效满足

1.满足受众的题材以及品质需求

为了满足高校校园戏剧受众群体的题材以及品质需求，戏剧创作人员在工作过程中应当加强对选材工作的重视，在选材过程中不应当使用晦涩难懂的理论对戏剧题材进行包装，防止戏剧节目“孤芳自赏”的情况出现。在选材过程中更不能为了迎合观众需求而媚俗。所以开展选材工作的过程中，相关人员应当确保该项工作得到精细化开展，具体应当精细到戏剧作品的质量，确保戏剧作品的内涵以及表现都可以满足受众群体的实际需求，在高校校园戏剧不断向前发展的过程中有效调整、拓展、提升，确保戏剧作品的质量可以充分满足相应受众群体的实际需求。

2.满足受众的参与以及交互需求

在对高校校园戏剧受众群体参与以及交互需求进行满足的过程中，相关人员在对戏剧内容进行设计的过程中，应当加强对戏剧内容的重视，并通过对戏剧内容的深入剖析，明确在哪一部分可以加入相应的互动环节，从而在表演过程中实现与台下观众的有效互动。除此之外，如果戏剧内容过于饱满，无法加入互动环节，相关创作者应当注重表演者水平的提升，使观众在观看戏剧表演的过程中可以在演员的引领下进入戏剧情境当中，从而实现双方精神层面的交互，有效满足高校校园戏剧受众群体的参与以及交互需求。

3.满足受众的创新以及技术需求

针对高校校园戏剧受众群体的创新以及技术需求，戏剧创作者在开展创作工作之前应当提前对观众进行了解，从而确保戏剧创新内容和观众的实际需求相一致。当前高校大学生一般都是00 后，其是互联网一代，在其成长的过程中受到互联网的影响较大，所以在缺少创新灵感时，戏剧创作者可以通过互联网以及社交媒体寻找灵感，从而保证相应灵感充分满足当今这一代高校大学生的实际需求。其次，为了进一步提升戏剧表演的技术水平，在对戏剧节目进行创作的过程中，相关人员可以有效应用传媒技术，通过现代传媒技术对戏剧作品进行包装，有效融合当代的音乐、美术、表演以及影视等艺术形态，取之精华，对高校校园戏剧进行完善，确保高校校园戏剧节目可以充分满足相应受众群体的创新、技术以及审美需求[3]。在满足高校校园戏剧受众群体的实际需求之后，戏剧表演这种艺术形式将在校园内得到有效推广，这对于促进高校校园戏剧的传播与发展有着非常重要的实际意义。

（二）提升高校校园戏剧各项软硬件条件的实际水平

1.提升高校校园戏剧的自主水平

当下由于受到多种因素的影响导致思想表达的自主性严重不足，所以为了有效促进高校校园戏剧的传播与发展，相关人员应当注重高校校园戏剧自主水平的提升。要想达成该目标，首先应当保证戏剧社团的行政独立性，减少戏剧社团对教务人员以及校领导的依赖，从而摆脱行政束缚，以平等的姿态与高校各个部门相处，从而使得戏剧社团可以实现自由运作，进而创造出更多的优秀作品。其次，还应当保证戏剧社团的活动独立性，戏剧表演时间必须有社团自主制定，保证活动开展的高效性。在进行戏剧表演的过程中，活动内容也必须由社团自主设计，从而确保自身文化价值可以有效实现，防止随波逐流等相关问题的发生。最后，还必须保证戏剧社团思想的独立性，在进行戏剧表演的过程中，应当注重思想独立的宣传，有效培养高校大学生的主人翁精神，养成学生崇尚平等自由，向往民主的品质，使得高校校园戏剧的教育功能以及教育价值可以得到充分发挥。

2.增强高校校园戏剧的经济支持

高校校园戏剧的持续发展离不开资金的支持，所以高校应当加强对戏剧表演的投入。为了实现高校校园戏剧经济支持的有效增强，戏剧社团也应当积极争取相关部门的经费支持，确保袭戏剧社团的发展资金可以有一个基本的保障。但是该渠道的资金明显不足，所以相关人员应当积极拓展资金渠道，例如通过在社会上开展表演工作获取相应的门票收入，该种方式的有效应用不仅可以满足戏剧社团发展的资金需求，还能够通过现场表演进一步提升表演者的表演水平。但是由于高校大学生拥有一定的课业压力，所以该种方式并不是长久之计，因此相关人员还需要在表演过程中积极与相关商家或者演艺场所建立战略合作伙伴关系，通过资源置换的方式来确保社团可以得到充足的资金支持。通过以上几种方式的综合利用高校戏剧社团的发展难题将得到有效解决。

（三）强化高校校园戏剧的传播效果

时代不同戏剧所想需要表达的内容也会存在一定程度的差异，所以为了戏剧实现有效传播，相关人员应当注重戏剧传播效果的有效强化，从而戏剧节目的传播范围进一步拓展，这对提升戏剧传播质量有着非常重要的实际意义。要想实现对戏剧传播效果的有效强化，相关人员首先应当对高校校园戏剧的内在特征有一个明确的认识，因为内在特征决定了戏剧的传播功能，并为戏剧节目的有效传播提供了最基本的保障。高校校园戏剧的内在特征包括传播形式稳定、受众群体需求较强以及自主创新能力较强。如果在戏剧传播的过程中可以将以上几项特质都充分发挥，戏剧的传播效果以及传播水平都将得到进一步增强，有效促进高校校园戏剧的发展[4]。其次，为了进一步强化高校校园戏剧的传播效果，相关工作人员在对戏剧进行传播的过程中，相关人员应当对校园戏剧理论进行强化，确保戏剧节目的表演有着充足的理论支持，这将为戏剧发展提供充足保障。在对戏剧基本理论进行强化的过程中，相关人员还应当重视戏剧发展规律的总结，将相关发展规律与戏剧节目表演现状进行有效集合，从而构建出完善的高校校园戏剧理论体系，从而为高校校园戏剧的传播与发展提供指导作用。最后，在戏剧传播的过程中，相关人员应当对传播形式进行有效设计，促进传播水平的进一步提升，实现高校校园戏剧的高效发展。