青年电视公开课《开讲啦》的十年坚守与更新升级

文/陶爱萍

由中央电视台综合频道于2012年9月推出的《开讲啦》是全国首档面向青年群体的电视公开课节目，开播十年来，《开讲啦》时刻牢记为青年群体铸牢思想基石、引领时代精神的初心，邀请了数十位青年心中的榜样人物作为公开课程的主讲人，以平实而有趣、娓娓道来而循循善诱的方式向他们分享新知、传递价值，赢得了广大青年观众的喜爱与认可。2022年，在延续节目原有的年轻化基调与思想性优势基础上，《开讲啦》在内容、表达、结构、舞台、场景等诸多方面都进行了全新的尝试与探索，并且取得了良好的效果。根据CSM（央视索福瑞）35个中心城市收视情况的统计，《开讲啦》于4月23日播出的新版节目收视份额达到4．7%。与此同时，《开讲啦》相关的十余个话题也先后登上微博、抖音等新媒体平台的热榜。例如，据光明网统计，#每次和家人通话都怕是最后一次#和#山东舰副舰长说航母会向公众开放#两大热门话题分别获得了高达6135．8万和5747．1万的阅读量，而整个节目全部相关话题的累计阅读量更是超过了5亿。

一、内容层面：三重结构引领价值

一档优秀电视节目的核心在于其内容本身，《开讲啦》作为面向全国青年群体播出的首档电视公开课节目，无论是广播电视行业的管理部门还是全国各地的青年观众，都对其内容有着非常高的期待和要求。而也正是凭借过硬的内容，《开讲啦》才能持续播出十年之久。在原有节目的基础上，2022年的改版在内容层面的升级更是不遗余力，主创团队在努力寻找主流价值观和当代青年文化之间契合点的同时，力图最大可能地让节目焕发时代新颜、增强青春气息。

1．思想：在变革时代为青年领航。随着电视观众尤其是当代青年群体对高质量电视节目的需求越来越强烈，那些能够很好地将节目的观赏性和内容的思想性有机融合的节目逐渐受到了观众的青睐。尤其是近年来国民文化自信的整体提升使青年观众更希望能够在观看节目的时候获得思想上的指引。《开讲啦》这堂公开课通过全新的改版，进一步强化了自身在变革时代为青年群体充当思想领航员的角色。例如，在每堂公开课的选题和主讲嘉宾的确定方面，《开讲啦》尽最大努力地将主题的设置与当下的时政新闻和舆论热点进行有机的结合，同时将这些主题放置在更广阔的世界变革、时代变迁和社会变化的背景下来讨论，让每一位现场和电视机前的观众与节目的主创团队、主讲嘉宾一道，共同承担这些主题的观察者、思考者、见证者、记录者和表达者等多重角色。再如，为了能够适应碎片化时代的传播特点，《开讲啦》将节目主要呈现的长演讲传播方式进行了精简化的二次创作，将饱含思想性的嘉宾金句进行了切割提炼、重组混剪，并以“三行故事”“小撒手账”“撒开说”等新媒体形态传播开来，从而获得了深刻思想轻松化传播的效果，体现了微言大义、见微知著。

2．思政：让大流量转化为正能量。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神要求全国的教师队伍认真思考“新时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等根本性问题。尽管广播电视媒体不是思政课的主课堂，但广电节目却是广大青年最喜闻乐见的内容产品之一，如何帮助广大教师上好思政课也就成为包括《开讲啦》在内的所有广电节目需要认真研究的一个时代课题。在这方面，《开讲啦》作为一堂广受青年群体欢迎的电视公开课节目交出了很好的答卷，将大流量转化为正能量。例如，《开讲啦》一反泛娱乐化电视节目追逐演艺明星的套路，将真正值得青年人崇拜的偶像延展到了更广阔的价值领域，主讲嘉宾既有来自科技、教育、文学等领域的专家学者，又有来自商界、文艺、体育等领域的大咖名人。再如，包括载人航天工程空间站系统副总设计师侯永青、中老铁路老挝段总体设计负责人陈建国等一批为国家各项事业贡献毕生精力的榜样人物都被《开讲啦》赋予了“偶像光环”。他们在《开讲啦》的讲台上用新时代的偶像标准为年轻人重新定义了偶像的价值和意义，从而真正将这档电视公开课节目所吸引的大流量创造性地转化为了高声量，又巧妙地赋予了高声量以正能量，在公开课中上好思政课，释放了引领青年文化的正向效能。

3．思考：明确个人定位创造价值。《开讲啦》在强化其思想高度和思政效度的同时，也不忘激发广大青年群体的深度思考，尤其是激励他们认真思考如何将个人的命运与国家的需要、社会的发展、时代的进步密切结合起来。例如，2022年全新改版后的《开讲啦》为新媒体语境下更加注重开放和平等互动的青年群体提供了更广泛的思考空间，它一方面通过新环节的设置将此前节目中的“青年代表”升级为现在更具思考能力的“好问青年”，通过提出更有价值的现实问题促进思考；另一方面，改版后的《开讲啦》还把原有的传统教室型的课堂改造成了全新的“下沉广场”，从而使课堂翻转过来，让观众成为“参与者”，在参与过程中促进思考。再如，2022年6月25日中国科学院院士李献华教授作为主讲嘉宾的这期节目，李院士通过讲解从地球到月球之间的关系，帮助广大青年对深空、对宇宙进行更加充满想象力的思考和探索，不仅满足了广大青年对宇宙的好奇心，也促进他们更多的思考自身与地球、与太空的关系，从而激励大家树立正确的人生观和宇宙观，树立远大的人生目标，而不是纠结于自身的些许得失。

二、表达层面：创新场景转换语态

新媒体时代用户的媒介接触习惯和知识学习方式都发生了巨大的变化，场景传播以其高代入感、高互动性和高体验化等特点，迅速成为新闻传播学界和业界广泛讨论的话题。《开讲啦》作为一档青年公开课电视节目也在不断地思考如何创新表达场景，以适应当下年轻观众的审美需求、互动需求和体验需求，以更具青春活力的“青年语言+青年视角”完成思想的传播和体验的升级。

1．创新节目场景。如前所述，全新改版后的《开讲啦》不再沿用话题主导节目的架构，一改过去传统的授课模型，将课堂单向灌输场景升级迭代为双向互动场景，并根据节目不同环节不同阶段的特点，创造性地打造了以“4+4+4”模式为核心叙事逻辑的三大细分表达场景，使这档观众喜闻乐见的大型互动公开课更加贴合当代青年群体的需求。第一个“4”是节目开讲之前的表达场景，给观众4个标签设定，引导观众对本期主讲嘉宾进行猜测，从而使开讲前的预测场景更具互动性和趣味性。第二个“4”是主讲嘉宾登台之后的分享场景，创新性地借鉴了中国古代“好问则裕”的传统教育方式，邀请好问青年以提问的方式向嘉宾发问，从而形成了新版节目备受喜爱的“青年4问”互动场景。第三个“4”是主讲嘉宾向现场的好问青年和电视机、电脑、手机屏幕前的全球青年提出更具思考性和探索性的4个问题，进一步升华演讲的思想，形成了余味无穷的思考场景。

2．强化参与互动。改版后的《开讲啦》在融合思想性、思政性、思考性等多元化内容的同时，也始终在思考如何重点体现青年群体高度关注的互动精神，从而真正使这堂公开课起到寓教于乐、寓教于互动的功能，营造出自由平等的知识分享氛围和兼容并包的互动语境。例如，为了弥补新冠疫情防控背景下更多的电视观众无法亲临现场而造成的遗憾，使大家能够实时参与节目互动，节目组专门增设了云端观众的席位，他们也可以像现场观众那样通过在线方式与嘉宾跨屏互动，从而给所有场内场外嘉宾和观众打造了一个“天涯共此时”的思想互动空间。再如，改版后的《开讲啦》，青年观众与主讲嘉宾之间的关系不再是单向传输的教师与学生关系，而是互相启发互相学习“忘年之交”的朋友关系，他们之间的你问我答、互问互答，是一种权力平等的对话范式，启发着每个人思考问题的答案、拓展认知的边界。

3．转换表达语态。《开讲啦》面向的核心观众群体是不断成长起来的青年群体，这对节目提出了更高的要求，它必须不断地转换语态进行年轻化表达的尝试与探索，才能够持续提升年轻观众的观看体验，从而让主流价值观更有效地触达青年群体内心并进一步转化为对他们的号召力。例如，2022年4月23日这期节目在转换语态方面的尝试，主持人通过四个年轻观众都非常熟悉且饶有趣味的标签“斜杠青年”“自卷达人”“海上移动城市”“刀尖上的舞者”，引出了本期主讲嘉宾中国人民解放军海军山东舰副舰长徐英，真正做到了以青春为基调去提升观众对这档节目的年轻化体验。再如，对改版后首期节目主讲嘉宾西安卫星测控中心工程师方东进行提问的四位好问青年，既有物理学博士又有摄影发烧友，他们提出的问题不仅结合自身的生活感受和人生经历，更重要的是还代表了这一代年轻人的想法与体验，从而引起了很多观众的共鸣共振。

三、技术层面：科技加持提升体验

科技革命推动着电视节目在效果呈现方面进行更多的探索，传统的动画、音乐等与全新的虚拟现实、人工智能、元宇宙技术深度融合，给电视节目带来了更多可能性。作为一档面向年轻观众的公开课节目，《开讲啦》节目组也大力引进了很多相关的高新技术来为节目特效进行加持，从而极大地提升了观众的代入感和体验感。

1．虚拟现实融合营造沉浸感。对于任何一档电视节目来说，舞台的表现力都是其改版过程中要重点考虑的问题。在过去，《开讲啦》节目的录制现场，其舞台表现力相对较为单调乏味。改版之后的舞台则在最近几年大火的虚拟现实技术的助力下焕发出了令人心旷神怡的魅力。具体来看，针对主讲嘉宾活动的舞台场景，改版后能够实现结合嘉宾职业、身份、性别、年龄等要素呈现不同虚拟空间、虚拟场景或虚拟画面的效果。例如，首期嘉宾工程师方东身处的虚拟背景就是深邃美妙的夜空极光环境，与之相匹配的则是他分享的每个故事都引发了观众对太空的无限遐想，从而使得这堂公开课变得更具神秘感、立体感和场景感。与此同时，节目现场的好问青年们则身处于另外一个相对独立的虚拟空间中，它同样会根据节目各个环节的实际需求而不断变换，从而在提升审美体验的同时极大地丰富了舞台空间的艺术性和层次感，也使得节目所承载的思想更具时空穿透力和视觉表现力。

2．大屏小屏联动发力移动化。大小屏联动作为媒体融合的一种方式，能够整合台网优势，为媒体注入活力，提升受众的体验感。在中央广播电视总台移动优先战略的指引下，越来越多节目开始利用大数据、云直播、5G传输等技术实现大小屏联动。对于《开讲啦》而言，大小屏联动除了简单的播出平台之间的联动之外，重点聚焦的是节目录制现场镜头内外的好问青年们借助于电脑、移动手机等设备与现场嘉宾借助于大屏幕进行的实时深度互动与联动。具体来看，《开讲啦》的大小屏联动主要体现在以下三方面：其一，节目录制期间开启网络同步直播，全球的青年观众只需要利用电脑或者智能手机打开“世界之窗”的国际传播通道，即可与现场观众同步收看直播内容；其二，嘉宾分享环节的问答互动也可以通过大小屏联动来完成，场外的观众可以借助小屏将自己的问题反馈在现场大屏上，甚至他们还能看到自己的实时头像被投影到中央大屏上；其三，电视节目播出前后，其中的内容片段、嘉宾金句、主持人心得等都会被剪辑成更加适合移动化、社交化的短视频产品，在各大第三方平台进行分发和传播。通过大小屏联动的方式，《开讲啦》为青年观众和主讲嘉宾搭建了一个平等的对话平台，以更加移动化、年轻化的语态传播了主流声音。

四、结语

总体来看，青年电视公开课节目《开讲啦》2022年的立体化升级不但创新性地改造了原有节目的结构和形态，使互联网思维渗透到节目生产和传播的各个环节和细节中去，还将高质量、多层次、灵活场景的舞台视觉呈现与节目叙事中的各个内容环节进行了深度融合，强化了视觉观感，提升了观众体验。更为重要的是，节目在进行改版与创新的过程中，没有忘记回归到传播思想、做好思政、激发思考的根本任务，不断以更生动的“视频版思政课”形式高举思想的旗帜，向青年群体乃至整个社会传递正能量。