小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略

摘 要：小学阶段的学生对外界的一切新奇事物都保持着新鲜感，但是因为年龄尚小，社会阅历以及知识不足导致对外界事物的认知不足，思想也尚未成熟，喜欢新鲜的事物，却没有长久的定力。因此教师在培养学生学习兴趣的过程中，要注意保持学生对事物的新鲜感，让学生可以发挥主观能动性，使学生对于英语知识产生学习兴趣。另一方面，从学生的角度出发，小学英语学习本身就比较枯燥，在接受新的语言体系的同时还需要记住英语单词，这容易让小学生对英语学习产生反感。因此教师在教学的过程中，想要培养学生的學习兴趣，首先就需要优化课堂教学模式，用新鲜感代替枯燥感，让学生真正意义上喜欢英语学习。本文将对小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略展开分析，意在帮助学生提升英语能力，打下良好的英语基础。

关键词：小学英语教学；学习兴趣；运用多媒体

作者简介：王丽，江苏省宿迁市泗洪县衡山路实验学校。

英语作为国际通用语言，在小学阶段建立起良好的基础是非常有必要的。在新课改的影响下，我国的教学模式已经由教师主导的课堂学习转化为学生自己主导的课堂学习，小学阶段作为学生英语学习的初始阶段，在该阶段培养学生良好的英语思维，对于学生的日后发展来说，具有非常重要的作用。良好的语言环境是学习语言必不可少的部分，而我国的学生并不具备英语学习环境，因此教师要利用好课堂上的时间，利用趣味的教学方式，引导学生进行英语学习，激发学生的学习兴趣，并且基于实际情况进行生活化教学，让学生提起英语学习兴趣，以此来不断提高英语教学的质量与效果。

一、小学英语教学中学生学习兴趣培养的重要性

想要更好地培养小学阶段学生的英语学习兴趣，首先需要明确英语学习兴趣培养的重要性。只有适当地调动起学生的兴趣才能让英语教学达到事半功倍的效果，并且让学生乐于学习英语。

（一）从学生的角度分析

从学生的角度出发进行分析，提高学生的英语学习兴趣首先要集中学生的注意力，小学生的自控能力是非常弱的，课堂上会经常溜号走神，错过一些重要知识点，导致学习效果不佳，学习成绩下降。但是如果教师可以将英语课堂教学内容变得生动化、形象化、生活化一些，就可以有效调动起学生的探索欲以及求知欲，让学生对课堂教学内容产生兴趣，让学生喜欢上英语学习，在英语课堂上集中注意力来接受教学内容，可以有效地避免学生因为在课堂当中走神而导致教学效果变差。其次，可以激发学生的主观能动性，只有充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣以及求知欲，才能够让学生更好地接受英语教学。

（二）从教师的角度分析

从教师的角度出发，培养学生的英语学习兴趣，有助于教师更好地完成教学目标。教师所设立的教学目标一般都是阶梯性的，如果在这个阶段没有达成相应的教学目标，那么对后续教学的整体影响都是较大的。由于小学生接受知识的速度较慢，教师不得不临时调整教学目标，想要解决这方面的问题，首要就要提升学生在课堂当中的学习效率。而提升学生的英语学习兴趣，就是提升学习效率最好的方法，因此在课堂当中提升学生的英语学习兴趣，可以有效帮助教师制定合适且完善的教学目标，从而高效地完成教学计划，达到让学生爱上英语并且培养学生英语逻辑思维的最终目的。

二、当前阶段小学英语教学中存在的问题

（一）英语教学以考试作为最终导向

在当前阶段，我国的小学英语教学中普遍存在的问题是许多教师依旧采用“填鸭式”教学方法，这种教学法对于学生的个人成长不利。教学中教师并没有对学生的英语兴趣进行培养，依旧按照课程以及教材的要求，按部就班地对学生强制性灌输知识，过度重视考试成绩，将教学重点都放在了培养学生的读写能力上，对于英语听说教学依旧存在着很多不足。很少有学生可以通过自身的思维组织语言进行写作。

（二）传统教学理念根深蒂固

成绩固然重要，但是家长和教师如果将成绩放在第一位，很可能起到反作用。教师忽视了英语教学最基本的目的就是可以让学生能够了解到不同文化，促进跨文化交流，让学生学会在实际生活中运用英语。但是在传统教学模式中，应试教学思想根深蒂固，学生提不起学习兴趣。想要改变这种情况，首先就需要改变英语在学生心中的刻板印象，让学生可以感受学习英语的乐趣和成就感，从而更好地激发学生的英语学习动力。

三、从学生角度出发提升英语教学兴趣的方法

（一）适当赞美学生

教师需要适当对学生提出赞美，但是赞美的程度需要教师合理把控，适当的赞美会激发学生的潜在能力。不论是批评或是赞美，其实都会对学生主观意义上产生非常大的影响。

过度的赞美反而会让学生的学习兴趣下降，根据美国俄亥俄州立大学的最新研究论文，太夸张的赞美会在人身上产生负面影响。过度的赞美会让学生产生过大的心理压力，会让学生认为自己被寄予厚望，但是由于自身能力的不匹配，学生的压力反而变得更大。因此在赞美学生的过程当中，教师一定要把握好尺度，只有恰当的赞美才能让学生增强英语学习兴趣。

（二）从学生的角度出发

从学生的角度出发来设计教学内容，可以让教学变得丰富化、多样化。只有从学生的角度出发，理解学生的兴趣爱好，才能够让教学效率得到提高。适度利用新媒体将教学内容以信息技术的手段呈现出来，可以很大程度上提高学生的学习兴趣，从而提升教学效率。

（三）增强师生互动

在课堂当中增加师生互动，可以增强课堂教学的趣味性。在当前的小学英语教学当中，师生互动较少，教师在课堂上进行单方面的知识讲解，但是，从学生的角度出发，应当增加师生互动频率，一方面学生在生活当中接触英语机会较少，导致学生感觉不到英语的重要性，让学生失去学习欲望。这个过程当中教师如果不注重增强师生互动程度，学生注意力容易分散。因此教师在课堂当中一定要注意和学生的交流互动，让学生始终集中注意力，从而更好地理解教学内容。互动的方式也不应该仅仅限制于教师提问，学生回答，还可以适当尝试以游戏的方式来进行互动，也可以让学生站在讲台上发表对英语学习的看法以及建议，从而进一步增强课堂教学的趣味性。

（四）教师严于律己，更新教学观念

首先，教师需要转变教学观念，传统教学中只是单纯地向学生传输英语知识，会让学生对英语产生排斥心理。教师的行为举止以及神态都会影响学生。一种积极的具有优良导向的教学观念，会让学生切实感受到这门学科的力量，从而产生英语学习兴趣。教师要意识到英语教学需要让学生达到学以致用的目的，教师在课堂当中要起到榜样示范的作用，要让学生切实感受到英语不单单只有读和写，还有听和说，让学生了解英语学习的意义，从而减少学生对英语学习的排斥感，最终达到提升英语学习效率的目的。

（五）进行个性化教学

如果学生自身的学习基础较差，却又经常面对一些难以理解的学习任务，会让学生渐渐丧失学习兴趣。教师在教学的过程当中要根据每个学生的成长环境和能力等不同制定针对性的教学计划。教师在教学的过程当中一定要注意因材施教，采取分层式教学，让学生清楚感受到自己在学习中的成长和进步。

四、合理应用多媒体，丰富课堂教学形式

随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用到了教育教学当中。教师应该将多媒体技术应用到英语教学当中，以此为载体，让学生更好地理解和掌握英语知识，从而培养学生的学习兴趣。在进行小学英语教学时，教师可以利用多媒体技术将相关的视频、图片以及动画等内容展现出来，这样能够有效提升学生的学习兴趣。另外，教师还应该引导学生利用多媒体技术来感受英语课堂氛围，以使学生获得更加直观的学习体验和效果。

由于小学生年龄较小，对于抽象的内容比较难以理解。因此，教师在教学过程中可以通过多媒体技术来为学生呈现英语教学中所涉及的相关内容。

例如，译林版小学英语六年级上册Unit 3“Holiday fun”这一单元教学中，教师深入了解和掌握了该单元的重点内容，在一段动画视频中，教师将重点词汇短语用红色标注出来，然后在每一个单词下面匹配相应的动画图案。最后，教师再在 PPT上展示相关的图片、视频等内容，让学生通过观察图片、视频等内容更好地理解和掌握这一单元的重点知识。因此教师在教学过程中借助多媒体丰富课堂教学形式，通过多媒体技术的应用还能够使学生获得更加直观的学习体验和效果，从而有效提升学生对英语的学习兴趣。

（一）合理设计教学课件

在设计小学英语教学课件时，教师首先应该根据教学内容以及学生的学习需求来确定课件的内容、结构和布局，并确保课件能够更好地辅助教学活动开展。在设计课件时，教师可以利用一些简单的动画、图片等形式来加深学生对知识点的印象，同时还能让学生通过观察图片和视频等内容来了解英语国家的文化、风俗等。在设计教学课件时，教师还可以将一些与课文相关的视频片段呈现在课堂上，有效提升学生的学习兴趣。例如，在教学小学英语译林版五年级上册Unit 3“Our animal friends”这一单元时，教师可以利用多媒体技术将一些与大自然相关的内容制作成教学视频片段。在这一过程中，教师可以先引导学生观看一些与动物有关的视频片段，然后再播放一些有关大自然的视频片段。在这一过程中，教师还可以根据教学内容来设计一些相关的游戏活动等，以使学生能够更好地参与到课堂教学中。

例如，在教学译林版小学英语六年级上册Unit 5 “Signs”这一单元时，教师可以利用多媒体技术将一些标识的图片和视频整合成动画视频。在这一过程中，教师可以先播放一段有关标识牌的视频片段，然后再播放一段关于公共场所禁止吸烟、禁止乱扔垃圾的视频片段，让学生通过观察视频片段中标识牌等方式来了解公共场所的文明习惯。除此之外，教师还可以利用多媒体技术来设计一些与课文内容相关的趣味游戏或者活动等。例如，教师可以利用多媒体技术设计“猜谜语”的游戏来帮助学生更好地理解课文内容，也可以利用多媒体技术开展一些英语单词抢答游戏来帮助学生更好地掌握和巩固所学知识。

（二）合理进行课堂教学

教师应该积极采取合理的教学方式，从学生的兴趣入手。首先，在课堂教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体地位，让学生积极主动地参与到课堂教学活動当中。为了能够让学生更好地理解和掌握该单元的重点知识，教师还可以将 PPT内容制作成相应的动画视频，这样学生不仅能够获得更加直观的学习体验和效果，还能够加深对该单元重点词汇内容的理解和掌握。其次，教师在课堂教学过程中应该合理设计课堂活动。例如，在译林版小学英语六年级上册Unit 6 “Keep our city clean”这一部分内容教学中，教师可以将“Fun class”设计成游戏环节，让学生通过实际操作来掌握和理解英语词汇。在课堂教学中，教师还可以将游戏内容设计成英语小故事、小诗歌等形式，在学生观看视频后教师可以提出相关问题让学生回答。

五、结语

随着我国教育改革的不断深入，教师需要在课堂上对学生进行积极引导，调动学生的学习积极性，培养学生的英语学习兴趣，借助多媒体技术，丰富课堂教学形式，帮助学生为之后的英语学习打下坚实的基础。

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