双创背景下大学生就业创业机制优化探究

■ 徐州幼儿师范高等专科学校 刘 颖

近年来，随着我国社会的不断发展，政府部门为鼓励大学生就业创业，采取了多种措施，给大学生营造一个良好环境。大学生进行创业，不仅可以提升自身价值，还可以促进社会发展，优化社会就业结构。但是传统的大学生就业创业机制，已无法适应现在的社会发展，并且存在很多问题，所以在双创背景下，需要对大学生就业创业机制进行优化。

1 双创背景下大学生就业创业机制中存在的问题

1.1 缺乏完善的大学生就业创业制度

在双创背景下，高校也逐渐重视大学生的就业创业，还制订了一些相关制度，但这些制度仍然不够完善，并且高校中的就业创业教师也缺乏就业创业经验，他们在教授学生时，只是照着书本上的内容进行讲解，无法满足学生对就业创业的发展需求。而且没有完善的大学生就业创业制度，导致高校在对学生进行就业创业指导时不够重视，无法更好地对学生进行指导。

1.2 大学生对就业创业的积极性不高，创业意识比较薄弱

我国经济正在飞速发展，很多产业也都在更新升级，在这样的背景下，大学生在就业创业时能有更广阔的发展空间，也能有更多的机遇。但随着时代的发展，大学的教育水平也在提高，很多大学生对自己的人生规划有着不同的选择。目前社会上很多岗位已无法满足大学生的发展需求，这导致大学生在毕业后对就业创业没有很高的积极性。高校在对学生进行培养时，也没有重视对学生就业创业思想的培养，导致很多大学生创业意识比较薄弱，并且缺少创新思维。

很多大学生都是通过传统的应试教育考上大学，受传统应试教育模式的影响，导致学生缺少创新意识，思维也不够灵活。还有些大学生在创业时，一旦遇到困难就会立即放弃，这也是导致大学生创业成功率下降的原因之一。会出现这种情况的主要原因是，学生在学校时没有形成良好的就业创业理念。

1.3 学校教育和就业创业教育严重脱节

由于我国高校不断扩招，每年进入高校的学生人数在不断增加，大学毕业生人数也逐年增长，社会上却没有更多的岗位提供给学生，导致学生的就业压力增加，出现了就业困难的情况。很多高校在对学生进行教育时，仍使用比较传统的教育方式，使得学生对双创没有一个深入的了解，造成学校教育和就业创业教育出现了严重脱节。学生在学校学习时更注重文化知识的学习，忽略了对自己创新实践能力的培养，最终导致自身在毕业后不能尽快适应社会就业环境。

1.4 基本理念没有得到全面落实

近几年来，我国出台了很多扶持大学生就业创业的政策，但很多大学生仍受传统应试教育影响，在接受双创教育时，未能积极地参与。而且学生在进行就业创业学习时，教师教授的都是课本上的理论知识，没有进行真正的实践，导致学生只重视理论知识，而忽略了实用性。大学生大部分时间都是在学校度过，没有真正进入过社会，思想较为单纯，在进行创业就业时没有自我保护意识，很容易被欺骗，最终导致创业还未开始就已经失败。而且大学生在学校学习时一般较少遇到挫折，所以他们在面对挫折和失败时没有较强的抗压能力，有时一个小小的挫折都会击垮他们，最终导致创业失败。

2 双创背景下大学生就业创业机制优化的策略

2.1 完善大学生就业创业制度

对大学生进行就业创业的培养并不是高校一方面的责任，还需要政府和企业通力协作。因此，高校和企业需要进行联合，帮助学生更好的就业，给学生提供就业创业的机会。政府可以建立更加完善的政策支持大学生进行就业创业，为他们提供良好的就业创业环境。而高校在对学生进行教育时，要从学生的角度出发，给他们提供更全面的职业规划。高校还可以在企业的帮助下，让学生参加更多的就业创业活动，让学生在学校期间就能得到更多的实践机会。

除此之外，还需要建立完善的大学生就业创业保障制度。大学生在进行就业创业时，除了需要得到政府、企业以及学校的支持外，还需要建立完善的服务制度，这样才能保证学生在进行就业创业时的每一个环节都能顺利进行，助力大学生就业创业成功。建立完善的保障体系，可以帮助学生更加稳定、持续的发展。除了给学生建立完善的保障制度外，还要对高校和企业的权益进行保障。高校可以建立大学生就业创业咨询处，学生如果在就业创业过程中遇到问题，可以前往进行咨询，由此解决相关就业创业问题。

2.2 增强大学生就业创业意识和积极性

大学生需要树立正确的就业创业意识，这样才能更好地进行实践活动，高校在对学生进行教学时，要充分利用社会各方面力量，给学生营造出一个良好的就业创业环境，这样可以帮助学生增强就业创业的意识和积极性。

在对学生进行教学时，高校应融入双创理念，帮助学生树立正确的就业创业理念。高校还可以在学校为学生创造一个积极向上的创业环境，使学生能在潜移默化中受到影响，逐渐建立主动就业和自主创业的意识。比如，教师可以鼓励学生参加学校或国家举办的创新创业实践活动，如“挑战杯”创业比赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等，不仅能让学生将自己在课堂上学习到的知识运用到实践活动中，还能提高学生积极开展创业活动的意识。

高校也可以利用校园广播等给学生播报一些关于就业创业的新闻，让学生在潜移默化中接收更多关于就业创业的知识。还可以邀请创业成功的学长学姐，回校为学生进行演讲，增加学生就业创业的信心。除此之外，高校还应该锻炼学生的抗压能力，鼓励学生积极面对挫折，勇敢面对失败，这样学生在创业时才不会轻言放弃，不会丧失信心，从而有效帮助学生创业成功。

2.3 高校教育中需要融入双创理念

高校需要将双创理念融入教学内容中，帮助提高大学生的就业和创业能力。不同的专业有着不同的教学内容，高校可以根据不同专业的教学内容给学生设计更加有针对性的实践活动，每个专业的教师和辅导员都要积极带领学生进行创业实践，帮助学生积累更多的创业经验。教师也应不断提高自身的就业创业知识，平时在讲授课程的过程中，可以将这些就业创业的知识穿插进去，让学生在每一节课上都能接受就业创业的知识，经过慢慢地积累，学生会获取越来越多的就业创业知识，从而为未来就业创业打下坚实基础。除了教师需要努力外，高校还需要利用好自身拥有的资源，给学生创造更多的就业创业实践机会。比如，高校在学生进入毕业实习期时，可以利用合作企业或组织为学生提供实习机会，让学生能提前步入社会，适应社会上的就业创业环境。高校还可以邀请创业成功人士来校进行演讲，给学生传授更多的创业经验，让学生将来在进行就业创业时少走一些弯路。

3 结语

综上所述，在双创背景下，高校需要积极鼓励大学生进行就业创业。虽然我国已经制订了一些关于大学生就业创业的制度，但是这些制度仍然不完善，学生受到应试教育的影响，缺少一些创新意识，高校对学生的专业教育和就业创业教育有着严重的脱节，为了解决这些问题，首先需要建立一个完善的制度，不仅需要高校努力，政府和企业也需要共同努力，为大学生的就业创业保驾护航。高校在对大学生进行教育时，需要注重大学生就业创业意识的培养，将双创理念融入到日常教育中，让学生在潜移默化中学习更多有关就业创业的知识，从而为学生进行就业创业打下坚实基础。高校还需要培养学生抗压和直面挫折的能力，由此帮助学生在双创背景下更好地进行就业创业，在提升自身价值的同时，也能帮助社会更好地发展。