你以为我要学盗墓吗？

乐善

收到大学录取通知书，看到“文物与博物馆学”几个大字时，有多少人和我一样，对这个陌生的专业感到新奇？我并不比大多数人懂得多，对这个专业也完全不了解，因此是抱着一种探索未知的心态开始了大学生活。

既讲文物，又讲博物馆，那肯定就是学历史的专业呀！像电视上的鉴宝专家一样，每天拿着瓶瓶罐罐，去评估各种文物到底值多少钱，或者像《盗墓笔记》里写的那样，和一些稀奇古怪的事物打交道，然后解开旷世谜团……在未了解这个专业之前，我也是这样认为的。然而，同专业的学姐告诉我，四年之后，我拿到的毕业证书上，出现的字样是“历史学”，而非“文物与博物馆学”。

后来，每当别人再问我学的是什么专业，我都会脱口而出：“历史，我学的是历史专业！”既然如此，干吗还要再分出一个专业来，一起学不就好了吗？作为历史学下面的二级学科，两个专业确实有重合之处。当我真正深入学习才发现，二者的差距还真挺大。历史学所学偏书面，而文物与博物馆学的学习偏实物，这是在我看来两个专业最大的区别。

文物，一定是有形的实体，通过对文物的研究，我们可以证实史书中的记载，重要的文物，甚至可以改写历史。记得有一位老师说过，学历史的人，是离不开我们的，因为历史不需要创新。历史学家的研究资料，除了史书、简牍的记载，就是我们通过文物研究得出的结论。如果我们错了，那就全错了，因此我们一定要谨慎小心。简简单单一句话，足以证明开设这个学科的重要性和必要性。

说起来，我和这个专业也算有一段特别的缘分。我人生中的第一份“工作”，就是在博物馆当了三天志愿者，不过只是做一些引导游客的事情。那时的我还以一个游客的视角，参观了博物馆。而现在，作为一名专业的学生，我才更加深刻地认识到，博物馆的工作，并不只是把文物放进玻璃柜里让游客观看那么简单，文物也并不单单是一件有价值的宝贝。

起初，我想得很天真，觉得这个专业定位清楚，学习对象明确，与之相关的关键词就是“文物”“历史”“考古”“博物馆”。后来我发现，如果深究起来，它可能是所有专业里最八面玲珑的“交际能手”了，好像和任何学科都有联系，比如地理学、生物学、法学、民俗学等。甚至，它跟化学也走得很近，毕竟文物的保护和修复是离不开化学的。

面对一个冷门学科，再加上学习对象庞杂，我不头痛那是假的。学文物与博物馆学不像学历史，除了看書，还必须多看实物，这样才能把课本知识实物化。比如支钉烧，是一种瓷器烧制方法，为的是解决瓷器底部无釉的问题，但会留下支钉痕迹。什么是支钉痕迹呢？光凭想象，你能想得到吗？这个时候，去博物馆看实物就很有必要了。当我看到那几个黑黑的小圆点时，内心非常激动。我可以一本正经地向同行者介绍：这就是支钉烧工艺，这就是学文物的魅力。

博物馆真是一个很有魅力的地方。为了更好地学习，我通过层层考核，成为云南省博物馆的志愿讲解员。工作中，我既是在讲解，也是在学习。每一件文物背后都有故事。透过它们，我就好像在和千年前的古人进行一场心灵的对话，而课堂上所学的知识，就成了一把解开谜团的钥匙。当我不再以游客的身份穿行于文物之间时，它们在我眼中仿佛有了生命。不仅如此，博物馆里文物的陈列，对空气、湿度、密封性等都有很高的要求，这都需要我们认真学习、研究。

近几年，国内掀起了文物热和博物馆热，大量文物类节目纷纷亮相。闲余时光，看看《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等，了解文物背后的奇妙故事，也加深了我对本专业的了解和喜爱。如果你对历史感兴趣，对考古感兴趣，对神秘的文物充满向往，那么这个专业或许能让你找到精神的归宿。

（作者毕业于云南师范大学文物与博物馆学专业）