教师心理影响和决定学生心理

文∣陈茂林

在教师整体素质中，心理素质占有极其重要的位置。教师的心理状况既影响和决定自己的工作质量，又影响和决定学生的健康成长。在学校教育工作的诸多因素中，教师的心理健康万万不可忽视。

教师良好的心理可以为学生营造一个良好的成长环境。教师的乐观、活泼、幽默、善于合作会感染学生，使学生也能保持愉悦的心情。反之，如果教师悲观、严酷、冷淡、随意训人，会让学生处于恐惧之中。优秀的教师能够在课堂上营造一种和谐、温馨的气氛，引领学生在轻松愉快的环境中学习。有些教师的教学效果不理想，多数是心理失调，把怨气带进了教室，让学生感到紧张恐惧、如坐针毡，难以安心学习。

教师良好的心理有助于调节师生关系。教师关心理解学生、平等对待学生，就会得到学生的感谢与尊重，在这种气氛中，学生是轻松的、愉快的，能够化消极为乐观、由懒散变勤奋。良好的师生关系既有利于老师的教，又有利于学生的学，所以师生关系就成了教学质量。

教师良好的心理会成为学生效仿的对象。老师和气、温柔、善良、上进，会成为学生效仿的榜样；老师简单、粗暴、凶煞、懒散，有的学生也会效仿。许多学生对电影、电视剧、戏剧里正面人物的言行举止可能印象不深，但是对反面人物的一举一动却印象深刻，常常以模仿为乐。所以，教师一定要为学生树立良好的形象，教师一定要成为学生效仿的榜样。

教师良好的心理有助于提高工作效率。愉悦的心理状态，会让人的智慧、情感、能力得到正常发挥。相反，如果心理受到伤害，被扭曲，人会处在一个或悲伤、或愤怒、或消沉的状态，这种状态必然影响工作。所以教师要加强修养，尽量保持良好的心态，经常提醒自己要镇静。为了学生，也为了自己，精神要振作，兴趣要广泛，情绪要稳定，做事要公平，这既是自己作为一个教师应有的修养，也是提高工作效率必须具备的条件。