网络文学对大学生思想政治教育的影响探析

曹姗姗　张光映

摘 要：随着网络文学的迅猛发展，青年大学生成为网络文学的主要受众群体。把优秀的网络文学作品引进高校课堂，给高校思政课提供创新模式，可实现思想政治教育的转型，有助于思政课的顺利开展。本文针对如何运用网络文学载体搞好思想政治教育工作，提高大学生思想政治教育实效，消除网络文学在思想政治教育中的消极影响提出建议和解决策略。

关键词：网络文学 思想政治教育 大学生

网络文学随互联网的发展应运而生，它的出现给高校思想政治课堂注入了新的力量，同时也带来新的挑战。网络文学给高校思政课堂增添了趣味性、提供了新载体，但是也带来了困难和隐患，需要思想政治教育工作者在教育过程中加以分辨，使网络文学更好地服务于思想政治教育。因此，如何利用好网络文学，使网络文学更好地发挥思想政治教育作用，需要从实践中寻找解决方法。

一、网络文学在大学生思想政治教育中的功能

（一）网络文学在大学生思想政治教育中的功能

网络文学具有隐性教育功能，即把教育的真实目的隐藏起来，淡化受教育者的角色意识，在心理上以无意识的接受方式，潜移默化地接受教育。在阅读网络小说的过程中，阅读者能够轻易地进入剧情与书中角色情感共通，理解作者要传达的理念，以此达到教育目的。

网络文学具有价值导向功能。优秀的网络小说有着正向的价值观，传达着正向的思想理念。在阅读过程中，读者会潜移默化地接受作者所传达的正向观点，实现自我教育。优秀的文学作品能够起到价值引领的作用，正向的价值观对文学作品有着良好的加成作用，使阅读者受益匪浅。

网络文学是当代文学的一部分，具有文化传承功能。网络小说作品中的文化意蕴、虚拟世界的想象、人物形象的精神力、作品的类型风格等方面汲取了中华传统文化的精华，又将优秀文化的精髓融于精彩的故事情节，再以小说的艺术形式传播出去，实现文化传承。网络小说是以主角为中心，很多优秀网络小说的主角具有中华优秀传统文化的典型特征，如自强自立、勇往直前等，表现出担当意识和家国情怀，如海晏的《琅琊榜》传达了家国大义的正向思想。随着网络发展，许多优秀网络文学作品传播到海外，实现文化的传播。

（二）思想政治教育在网络文学中的发生过程

文学作品的精髓主要在于作者对于小说情节的构建，是整个作品核心精神，蕴含着作者对世界、社会、人生以及他人的丰富思考，具有十分重要的教育意义。［1］适当发挥文学作品的教育功能，使阅读者在阅读过程中接受思想教育。

首先，大学生的思想较为活跃，更乐于接受趣味性强的教育方式，高校可以利用优秀的文学作品作为艺术先导，吸引学生的关注，增强学习兴趣，达到思想政治教育目的。同时，在进行文艺鉴赏的过程中，学生可以在教师引导下做出正确的价值判断，通过文学艺术达到陶冶情操的目的。其次，结合大学生心理发展特点来看，由于教材中的理论知识过于枯燥，他们乐于接受网络文学在阅读中与作者达到思想共通，实现教育目的。最后，文学作品有其先天优势，可让阅读者引发共鸣，切实感受作品中的思想内涵，引发自身思考，体会文学作品中所蕴含的思想政治教育因素。

二、网络文学对大学生思想政治教育的双重影响

（一）网络文学对大学生思想政治教育的积极影响

1. 增加高校思想政治教育工作的趣味性

思政课堂学生参与度低，自由度小，对课程内容的领会较弱。网络文学注重双向互动，把优秀的网络文学作品引入课堂可激发学习兴趣，学生能够积极地参与课堂教学的过程，与作者产生思想碰撞，深刻地体会作者所表达的思想精神，达到思想政治教育目的。优秀的网络小说能启迪智慧，对学生有着潜移默化的教育作用，因此，将优秀文学作品引入课堂，有利于加强学生的主体参与模式，提升高校思政课工作的实效，为思政工作增添趣味。

2. 为大学生思想政治教育提供新模式

大学生在网络文学作品的阅读过程中，与角色产生情感置换，更能够唤醒自身对于是非美丑善恶的评判。随着阅读的深入，他们能体会作者传达的精神内核，潜移默化地进行自我教育，这些是以往思想政治教育难以实现的。阅读优秀的网络小说不仅能启发智慧，提高阅读能力和文学修养，还能够使学生不断地自我精进，实现自我成长。

3. 为大学生思想政治教育提供新载体

网络文学自诞生起就受到青年学生的欢迎，思想政治教育要取得实效，就要走进学生，深入了解学生的兴趣爱好，制定适合学生的教育方式，发挥教育最大作用。网络文学为大学生思想政治教育提供了无痕教育新模式［2］，即学生在阅读过程中无意识地接受思想政治教育，实现教育目的。现代思想政治教育强调双向互动，即学生在和老师的交流讨论中获得真知，网络小说的民主性和自由性能够让师生双方进行交流学习，以此实现对学生的教育。如何利用网络小说这一载体做好大学生思想政治教育工作，这是值得思考的问题。

4. 网络文学的发展给大学生提供文学创作的机会

大学生不仅有文学阅读需求，也有文学创作的冲动。网络文学受到大学生喜爱，为热爱文学的大学生提供自由创作平台，通过网络小说的创作实现对人生理想的追求。对于大学生作者，首先要鼓励他们的创作热情，其次要对学生作者进行引导，使其形成正向的思想观念，在文学创作的过程中发挥正能量。网络文学创作有助于大学生积极地表达自我，为大学生实现人生理想、进入文学殿堂提供了途径。网络文学作为一种新兴的文学形式，以其特有的便捷方式，提供给学生作者展示自身才华的机会，甚至因为文学创作改变了他们的人生选择，为将来的事业发展提供新方向。大学生作者在文学创作和发表的过程中应加强自身的社会责任感，为社会主义文化建设增添新力量。

（二）网络文学对大学生思想政治教育的消极影响

1. 低质的网络文学可能导致大学生形成不正确的价值观

首先，网络小说作品创作水平参差不齐，不是所有的网络小说作品都是有价值有意义的，低俗的网络小说容易对大学生造成不良影响，影响大学生的人生观、价值观。其次，网络小说的创作相对自由，创作模式层出不穷，创作内容容易突破道德底線，使阅读者形成淡薄的道德意识，误导阅读者的道德认知。［3］最后，网络小说的发表渠道过于自由，网络监管不严格，审核环境过于轻松，大学生缺乏社会经验，辨别能力不强，很容易形成不正确的人生价值观，所以对于网络文学作品的阅读选择上需要进行仔细辨别。

2. 低质的网络文学会影响大学生正确道德观和法制观的形成

低俗的网络文学作品存在为了娱乐性而故意迎合读者、缺乏思想内涵的问题，甚至有的主流媒体也为了迎合观众爱好推出畸形化、低质的文学作品。长期阅读这样低质的网络小说，会对青年大学生道德观的形成带来不良影响，还会导致大学生审美和判断能力的下降。

网络小说创作具有很强的自由度，不拘泥于任何题材，任何人随时随地都可以进行网络小说创作，因此拉低了网络小说创作的水准。很多网络小说中会出现一些低级错误，藐视法制。比如，网络小说中对色情、暴力、凶杀等情节场面的过度渲染，会影响大学生法制观的形成。阅读者容易把小说作品中描述的内容当作现实中真实存在的事实，从而过于沉迷于网络小说，以此来满足感官刺激。

3. 沉迷网络文学影响大学生的学习和生活

大学生生活环境和学习环境相对单一，社会参与度较低。许多学生选择阅读网络小说，他们用娱乐的心态阅读网络小说以此打发时间，在阅读过程中容易被作品中奇幻无穷的想象所吸引，不可自拔地沉溺，影响学业，导致学习成绩一落千丈。在生活中，无法适应正常的学校生活，容易引发人际交往危机等一系列问题。阅读者甚至把自己幻想为网络小说中的主角，把网络作品中的虚幻想象当成现实，沉溺其中无法自拔，最终影响正常的学习和生活。

4. 网络文学阅读成瘾会损害大学生的身心健康

大学生是相对特殊的学生群体，他们的人生阅历较为贫乏，又有着强烈的猎奇心理。相对自由的大学生活和充足的时间，使大学生能够探索新奇事物，满足自身需求。题材多样、种类丰富、脑洞大开的网络小说，激发了青年学生的好奇心，他们借助网络小说度过闲暇时光，体味百样人生，实现猎奇心理。在脱离现实的情况下进行大量的网络小说阅读，对缺少人生经历的大学生来说，一旦心理防线过弱就会产生负面影响，甚至出现避世孤僻的心理。长期沉迷网络小说会影响大学生的思维方式和行为习惯，对大学生的身心健康造成巨大影响。

三、高校优化网络文学育人必须坚持的原则

（一）坚持主动适应学生的原则

网络文学为思想政治教育提供了新载体，对高校思想政治教育有着很大的借鉴意义，高校可以借助网络文学的发展势头对在校大学生进行思想政治教育，使思想政治教育更加贴近学生，学生更易于接受学校的思政教育模式。［4］高校也可以主动选择一些优秀的网络小说作品鼓励学生阅读，这样的教育方式有利于适应学生的发展，符合学生的兴趣爱好，摆脱了以往思想政治教育的单一模式，有利于潜移默化地实现教育目的。

（二）坚持自我教育的原则

自我教育是思想政治教育的一种有效方法，是通过认识自己、要求自己，调控自己和评价自己，是主体的我对客体的我进行教育和引导的过程。高校思想政治教育的视角下大学生的自我教育基于对个人的主体认识、理性分析，通过对客体的分化认识。这一系列的自我教育对学生来说至关重要，自我教育是有目的地发挥主观能动性，是自我主体通过理性分析愿意达到某一既定目标，从而主体更具有前进性。大学生阅读优秀的网络小说，是自觉吸取营养、接受熏陶的自我教育过程，实现主体和客体的双向提高。

（三）坚持朋辈教育的原则

朋辈教育是指同一辈同一代人之间相互启发学习实现共同成长。网络小说作者大多是年轻人。他们更了解年轻人的想法，更懂得用什么样的方法赢得青年学生的喜欢，正向积极的网络小说作者更容易得到同龄人的欢迎。他们在小说中所表达的想法更符合现代青年大学生的愿望和诉求。同辈群体中往往具有共同认可的群体文化，对于群体成员来说，群体文化是通畅交流的基础，是群体稳定的保障。［5］群体文化对群体成员具有一定的约束作用，群体成员通常会极力推崇群体文化，随着网络小说在大学生中的风靡，越来越多的大学生在同辈群体中将网络小说纳入群体文化的交流范畴，成为茶余饭后的谈论主题。在集体生活占主导的大学校园中，同辈群体的影响作用更为突出，大学生们可以通过阅读和讨论网络小说，提高思想境界实现自身成长。

四、高校借助网络文学提高大学生思想政治教育的策略

（一）合理利用网络文学中的思想政治教育资源

党的十八大报告中提出，要“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”，并“加强网络社会管理，推进网络规范有序运行”，表明网络文化已经越来越受到党和国家的重视。［6］2014年，习近平总书记在文艺座谈会上再次强调了文艺事业的重要性，指出文艺对青年有着重要影响，并强调文艺作品在弘扬社会主义核心价值观方面的重要作用。在这样的背景下，加强网络文学对大学生思想政治教育的影响研究，对于引导大学对文学作品的阅读与创作、确立社会主义核心价值观和繁荣社会主义文艺事业都具有重要意义。从教育资源的角度研究和利用多种资源进行教育是十分重要的，只有充分、科学地利用好教育资源，才能发挥资源的最大价值。思想政治教育资源是一个内涵丰富的概念，它包括风土人情、文学艺术、人文地理、社会建设等，而网络文学也是当今文化组成的一部分，要合理利用使其成为教育资源的一部分。教育内容寓于文化建设之中，以此达到思想道德教育的目的。发掘文化中的教育因素，发挥教育功能，开展对学生的教育活动，将思想政治教育融入文化建设中，通过文化建设影响受教育者，实现教育的最大化。因此，要加强文化建设，以文化为载体将思想政治教育融入其中，达到思想政治教育目的。

（二）开展网络小说利弊讨论活动教育

在意识到网络文学是思想政治教育的一种新渠道后，高校应该正确引导学生进行网络文学作品的筛选和阅读。网络文学基数庞大、种类丰富，有的含有负面信息，在引导大学生正确筛选网络文学作品过程中，要以取其精华、去其糟粕为主要切入点，在辨别网络文学的优劣方面，可以选择正规出版社出版的网络文学作品，虽然题材上或许有夸张和玄幻成分，但经过了责任编辑、编辑室主任、出版社社长和总编辑的三重会审，并报新闻出版署备案。［7］这样经過层层筛选的作品，内容上不会有大的弊病，高校应该认真贯彻落实《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》等文件，学习相关精神，切实把握当代大学生的思维特点，以及他们的兴趣爱好。从而摸索出一条适合当代大学生的网络思想政治教育方式。

（三）引导成立网络文学大学生社团并组织相关活动

对于热爱网络小说的青年学生来说，他们更愿意接触与自己有相同爱好的人，也乐于分享自己阅读的好书。教师可以引导这些有共同爱好的学生成立与网络小说相关的社团组织，并指导社团组织开展读书交流等活动，大家在活动中可以互换阅读书籍，可以对某一作者、某一作品或某个作品中的人物等展开讨论，相互交流，发表自己的见解，在讨论交流中实现思想碰撞，从他人的见解和交换意见中重新认识网络小说作品。学生对于网络小说的认识或许不全面，但是讨论交流可以提高大学生对网络小说作品内涵的把握，从中得到收获，实现自我成长。

（四）运用优秀的网络文学作品素材教育感染大学生

随着文化迅速发展，当代大学生对于文化的需求不再满足于课堂和传统书籍。他们是伴随着网络成长的一代，更愿意在生活中与网络为伍，网络小说的阅读成了他们日常生活中不可或缺的一部分，思想政治教育工作者在教育过程中可以引用小说作品中的优秀素材来影响大学生，让大学生能更深刻地感受到小说作者所表达的思想价值，通过小说阅读达到一定的思想共鸣，了解作者所表达的思想观念，在阅读的过程中完成对书籍正向观念的吸收，以此达到思想教育目的。通过思想政治教育工作者的教育引导以及自己的阅读和思考，学生可以从优秀网络文学作品中吸收营养，获取真知，增长见识，提升素养。

参考文献：

［1］ 徐登喜.网络文学对大学生思想政治教育的影響探析［J］.名作欣赏，2021（17）：54-56.

［2］ 卫琛.网络文学对大学生思想政治教育的影响研究［D］.成都：西华大学，2016.

［3］ 马会超.网络文学对大学生思想政治教育的影响研究［D］.石河子：石河子大学，2013.

［4］ 聂永欣 .论网络文学对大学生思想政治教育的影响［J］.太原城市职业技术学院学报，2017（10）：84-85.

［5］ 杨镇渊.网络文学影响下的大学生价值观教育研究［D］.开封：河南大学，2019.

［6］ 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［J］.求是，2012（22）：3-25.

［7］ 周丽.论网络文学与大学生思想政治教育［D］.南京：南京林业大学，2011.

（责任编辑：刘娟娟）