写作技巧训练在中考写作教学中的应用

王梅娟

摘 要 探讨在中考语文写作教学中应用有效的写作技巧训练方法的重要性和可行性。通过理论指导与实践相结合、阅读优秀范文与模仿写作、写作规划与提纲训练、反复练习与修改、写作小组互评等方法，可以帮助学生提升写作水平，表达更清晰、准确的思想和观点。通过引导自主学习，培养学生独立思考和自主学习的能力，以及终身受益的写作能力。

关键词 中考语文写作教学  写作技巧  训练方法  理论指导

对于中学生来说，提高写作水平是必要且重要的任务。随着教育理念的不断发展，教学创新成为教育改革的重要方向。在写作教学中，积极探索有效的写作技巧训练方法是教学创新的体现，有助于提高教学效果，培养学生更全面的写作能力。

一、写作教学现状与问题

在初中阶段，学生的写作水平各异。有些学生写作能力较强，能够清晰地表达思想，构思合理，但也有相当一部分学生在写作方面存在较多问题。如一些学生无法准确地表达自己的思想和观点，导致文章逻辑不清；一些学生在写作时缺乏良好的逻辑思维能力，文章结构混乱，缺乏条理性，容易出现内容跳跃的现象；一些学生在写作过程中缺乏灵活运用各种写作技巧的能力，导致文章平淡乏味、句式单一，缺乏表现力；一些学生的词汇量匮乏，用词简单重复，难以表达丰富多样的意思，同时语法错误也时常出现，影响了文章的整体质量。

传统的写作教学方法在解决上述问题时存在一些不足。传统写作教学往往注重教师的灌输，过多地依赖模板和范文，缺乏引导学生进行独立思考和自主创作的环节，导致学生创作能力得不到充分发展。同时，缺乏对学生个性化差异的关注，忽视了学生的学习兴趣和特长，未能根据学生的具体情况提供有针对性的指导。传统写作教学较少注重学生的实践训练，缺乏大量的写作练习和修改环节，无法帮助学生在实践中不断改进和提高写作水平。传统写作教学中，学生的写作过程往往是孤立的，学生之间缺乏交流和互评，难以相互学习和共同进步。

综上所述，当前中考语文写作教学面临着学生写作水平参差不齐、文章逻辑混乱、缺乏写作技巧等问题。传统教学方法在解决这些问题上存在不足，需要探索更加有效的写作教学方法，以引导学生养成良好的写作习惯，提高写作能力和表达水平。

二、写作技巧训练方法

1.理论指导与实践相结合

首先向学生介绍写作的基本理论知识和技巧，包括文章结构、段落组织、修辞手法等。然后，通过实践训练，让学生在具体写作中应用所学知识。教师可以提供范文或示例，再引导学生仿写类似的内容。例如，教师可以先讲解记叙文的叙事结构，然后要求学生根据所学内容写一篇有关自己生活的记叙文。学生在写作过程中，根据所学的写作结构和技巧，不断改进文章，提高表达能力。

2.阅读优秀范文与模仿写作

让学生广泛阅读优秀的范文，了解不同类型的优秀作品。并通过模仿优秀范文的写作风格、句式和表达方式，帮助学生逐步掌握写作技巧，丰富自己的写作语言。例如，让学生阅读优秀的故事类作文，然后要求他们根据这些范文，仿写一个自己的故事，注重在写作过程中学习运用修辞手法增加文章的表现力。

3.写作规划与提纲训练

引导学生在写作前进行规划，明确文章的主题和要点，形成一个清晰的提纲。提纲有助于学生组织思路，使文章结构更合理，避免跑题或篇章松散。例如，让学生以“我的梦想”为话题作文，然后引导他们写一个提纲，包括自己的梦想是什么、为实现梦想需要做哪些努力，以及实现梦想后会有怎样的感受等。

4.反复练习与修改

鼓励学生进行多次写作练习，并进行反复修改。写作是一个不断积累和提高的过程，通过多次练习和修改，学生可以逐渐提高自己的表达能力和写作水平。例如，学生写完一篇作文后，教师可以对其进行评价和指导，然后让学生再修改一遍，重点关注问题之处，帮助他们不断改进。

5.写作小组互评

组织学生进行写作小组互评活动，让他们相互交流和讨论彼此的作品。通过互评，学生可以从其他同学的作品中学到新的写作技巧，也能够通过评价他人的作品来审视和改进自己的写作。这样，学生能够学习到其他同学的优点，同时也能够意识到自己的不足之处。

总的来说，理论指导与实践相结合的教学模式，帮助学生将写作知识运用到实际创作中；阅读优秀范文与模仿写作的方法，丰富了学生的写作表达；写作规划与提纲训练，帮助学生构建清晰的写作框架；反复练习与修改，提高了学生的写作水平；写作小组与互评，促进学生相互学习和成长。这些方法的实际应用可以帮助学生在中考语文写作中取得更好的成绩，并提升写作能力。

三、 未来发展与展望

未來的写作教学应更加注重个性化教学，根据学生的不同写作水平和学习需求，提供有针对性的指导和训练。教师可以采用分层教学的方式，针对不同水平的学生设计不同难度的写作任务，让每个学生都能在适合自己的层次上进行写作训练。未来的写作教学可以引入更具创新性的写作主题，让学生在写作中有更大的发挥空间。例如，引导学生进行未来世界的想象写作、科幻故事创作等，激发学生的创造力和想象力。未来的写作教学可以拓展到更多的写作形式，除了传统的记叙文、议论文等形式，还可以有微型小说、诗歌创作、影评、新闻报道等，让学生有更多选择和尝试的机会，培养多样化的写作能力。未来的写作教学可以与其他学科进行更紧密的结合，引导学生在其他学科的学习中运用写作技巧，如科学实验报告、历史论文等，促进学科间的交叉学习和综合运用能力的提升。未来的写作教学可以充分利用数字化教学手段，如在线写作平台、写作评估工具等，为学生提供更便捷、更个性化的写作训练。通过技术手段的支持，学生可以获得即时的反馈和指导，帮助他们更好地改进作文。未来的写作教学可以结合多媒体资源，如图片、视频、音频等，让学生在写作时能够借助多媒体元素进行更丰富的表达。

本文全面深入地介绍了中考语文写作教学中有效的写作技巧训练方法，并通过实例解释和未来展望，为读者提供了有价值的写作教学参考。在未来，通过不断的实践和创新，可以进一步拓展这些方法的应用，让学生在中考语文写作中展现更优秀的表达和创作能力，培养他们终身受益的写作技能。同时，持续关注写作教学的发展趋势，结合教育科技手段和国际交流，将写作教学推向更高水平，培养更具有创新力和表达能力的学生。

[作者通联：山东滨州市博兴县湖滨镇柳桥中学]