高中化学关于化学方程式及其生成物计算的解题方法研究

摘 要：在高中化学有关化学方程式以及生成物的计算中，其涉及的知识层面比较广泛，难度也比较大.在解决这类问题时，学生要善于从不同的题目中积累解题方法，比如，利用物质守恒的方法或特殊现象去完善化学方程式或是针对不同的反应物浓度来对化学方程式进行分段分析等，在解决问题的同时加深了对知识的学习，提高了解题的技巧.

关键词：解题方法；守恒法；高中化学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）31-0109-03

收稿日期：2023-08-05

作者简介：刘帮（1976.11-），男，江苏省盐城人，本科，中学一级教师，从事高中化学教学研究.

高中阶段的化学学科，关于化学方程式及其生成物的计算，其理论知识相对来说比较抽象，学生在掌握关于这些知识的学习方法时比较困难，导致在解题技巧的训练上也比较不足，影响学生的解题效率以及解题正确性[1].因此学生在学习和理解这类知识时，更应该针对不同的题型加强训练，积累解题的经验，总结不同的解题方法，在这个过程中学生还能对自己的化学思路进行一个有效的梳理，加深对化学知识的印象与理解.因此，本文针对在化学方程式及其生成物计算中应用比较常见的解题方法进行说明，为提高学生解题技巧提供方向.

1 基于化学方程式，联系守恒法

学习化学知识的过程中，掌握守恒定律是一个必需的过程，它基于质量守恒、电荷守恒等守恒原理，可以在关于化学方程式解题过程中给予学生方向[2].学生在面对关于化学方程式有关的题型时，要学会迅速找出隐藏在题目给出条件中的守恒关系，在这个关系的基础上针对化学方程式进行深入的挖掘，这样不仅可以加强学生对解题技巧的训练，还可以加深相关知识的理解[3].

2 基于生成物，善用分段法

在大多数化学方程式及其生成物的计算中，形成的生成物不止一种，它会基于反应物的浓度以及外界环节等因素而出现不同的情况[4].在分析这类化学方程式以及生成物时，学生就要针对这些因素对其进行分段，将不同情况下的反应都考虑到.在这个过程中，学生可以形成一个缜密的逻辑性思维，对于化学反应的理解也会更深一层.

3 掌握特殊现象，巧用推断法

在化学方程式的学习中，有些反应条件及其反应现象是比较特殊的，比如反应条件是加热或催化，反应现象会出现有颜色的沉淀物等.学生要善于积累并掌握这些特殊的现象，在这个基础上进行推断，进而推理出整个联合反应，实现正确解题[5].

分析 在解题时，学生要抓住碳酸钠与不同物质反应后的特殊现象，即硫酸与碳酸钠反应生成气体，盐酸与碳酸钠反应生成气体，只有硝酸钡与碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀，碳酸钡能全部溶解在盐酸中，从而推断出向氯化钡中加硫酸会生成硫酸钡沉淀，以此来推理分析确定每一种物质，并利用发生的化学反应来书写离子方程式.

4 总结

在高中化学有关化学方程式以及生成物的计算中，其涉及的知识层面比较广泛，难度也比较大.学生在学习和理解这类知识时，应该针对不同的题型加强训练，积累解题的经验，总结不同的解题方法.教师可以通过基于化学方程式联系守恒法、基于生成物善用分段法、掌握特殊现象巧用推断法等方法，引导学生强化解题思路，全面提升学生的化学解题能力.

参考文献：

［1］闫秀凤.高中化学解题方法归纳探究[J].高中数理化，2017（20）：55.

[2] 王敏.高中化学解题对守恒法的应用分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2013（12）：126-127.

[3] 邹美灵.守恒法在高中化学解题中的应用分析[J].数理化学习（高中版），2014（09）：58-59.

[4] 许景云.探究高中化学中常见的解题方法及技巧[J].中学生数理化（高考数学），2014（3）：39.

[5] 王春光.探討高中化学推断题的解题思路和技巧[J].高中数理化，2014（02）：55.

［责任编辑：季春阳］