放飞幼儿想象的翅膀

■文/张掖市高台县第三幼儿园 丁晓霞

想象力是一扇通向无限可能的大门，是创意与创造的源泉，伴随着幼儿的整个成长过程。在幼儿探索与发现的旅程中，教师应如何培养幼儿的想象力，让他们的想象之翼更加丰满而自由呢?

一、故事与角色扮演，唤醒无限奇思妙想

故事与角色扮演，是唤醒幼儿无限奇思妙想的钥匙，能为幼儿提供发挥想象的机会，有利于培养幼儿的创意思维。当故事情节在幼儿脑海中翻涌，他们便化身故事中的国王、公主、勇士、魔法师，刹那间，一片绚丽的世界在眼前铺陈开来。在角色扮演游戏中，幼儿可以穿越时空，探索未来与过去，尽情创造无限可能。

比如，在“奇幻森林冒险”角色扮演游戏中，幼儿变身“小小探险家”，开启了寻宝之旅。一天，探险家遇到了一只会说话的小狐狸，它告诉探险家，森林中隐藏着一个失落的宝藏，只有勇敢的人才能找到它。于是，“小小探险家”们开始了寻宝冒险，途中他们遇到了能够变出美味食物的魔法花朵、会发光的仙鹿，还有一位善良的小巨人。每一次的遭遇都是一个新的关卡，需要“小小探险家”发挥想象力和创造力来解决问题。他们或是临时编织一根绳索越过深谷，用自制地图找到隐藏的路径，或是与森林里的生物合作，解开谜题找到宝藏的线索。在“小小探险家”的冒险之旅中，幼儿自由地创造故事情节，进行角色对话，极大地丰富了想象力。

二、艺术与手工创作，塑造丰富内心世界

艺术与手工创作，如同马良手中的神笔，能够绘制出幼儿丰富多彩的内心世界，激发幼儿的想象欲望，培养幼儿对材料的敏感性和创意运用材料的能力。幼儿可以用大胆的颜色创造出奇妙的生物，用纸张和黏土塑造自己想象中的城堡、飞船、神秘岛屿。当他们的作品逐渐完成，呈现的不仅仅是色彩和形状，更是他们的情感、故事和梦想。

研学活动“探秘海洋公园”结束后，幼儿对海底世界依旧兴趣不减。教师“一对一”倾听幼儿的想法和需求后，支持幼儿用儿童会议的方式投票选出最想举办的活动，以“海底世界”为主题的绘画活动以绝对优势胜出。有的幼儿在画布上自由创作形状各异的鱼类，从小小的彩虹鱼到神秘的海龙，甚至还有幼儿自己想象出的新奇生物。有的幼儿画了闪烁的珊瑚礁，随波摇摆的水草，以及宛如仙境的龙宫，美丽的龙公主正从窗边探出头来。有的幼儿画了一群美人鱼，为首的美人鱼似乎很伤心，掉出一颗颗珍珠泪。在这个创作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，选择不同的颜色来装饰每一片珊瑚，赋予每一条鱼独特的外观，积极地表达了自己丰富的情感和想法。

三、自主游戏与探索，开启无拘无束空间

自主游戏中，幼儿可以自主搭建城堡、花园，创设梦幻的童话情境。在自由、开放的游戏场域中，他们以现实为基尽情想象，随心所欲地创造和变换游戏场景，让天马行空的想象照亮现实。

杭州亚运会期间，关于杭州城市建设的新闻格外吸引眼球，尤其是那些科技感十足的智能设施，引发了幼儿对于未来城市的想象。幼儿聚集在空地上，自发地玩起了建构游戏，准备合作设计并建造自己想象中的“未来城市”。他们用积木搭建高楼大厦，用颜料绘制未来城市的景象，用废旧纸箱制作飞行汽车和空中花园。在这个过程中，幼儿自由地发挥想象，将自己的构想融入城市的各个方面。如，幼儿讨论并决定城市的主题，是高科技未来都市，还是充满自然元素的生态城市，解决建设过程中，如何确保建筑的稳固性，如何让交通更加便捷等问题。通过游戏，幼儿不仅体验了建构的乐趣，还锻炼了团队合作、创造性思维和问题解决能力，他们的想象力也在自主游戏中得到充分发挥。

想象力是能够“点石成金”的魔法。在培养幼儿想象力的道路上，教师应不断探索、优化支持策略，帮助幼儿开启心灵的奇思妙想之门，培养幼儿解决问题、多元表征以及协商合作的能力。这些宝贵的经验将照亮幼儿前行的道路，伴随 他们一路成长。